【正文】 期中，受導學生對導師工作有異議，可在家長同意情況下向首席導師提交另選導師書面申請，教學部受理，學生發(fā)展中心審核。建立工作交流平臺，定期推動班內(nèi)導師研討會、部內(nèi)導師交流會、校內(nèi)導師展示會。(2.)首席導師按實際工作時間計入班主任工作年限，其他導師按實際工作時間 1/2計入班主任工作年限。今年1月20日，海教黨委（XX）1號文件《中共海寧市教育局委員會XX年工作要點》中就明確提出：“要在各中小學校中全面啟動“德育導師制”活動，構(gòu)建新的德育模式，激勵學生和諧健康成長。我們的班主任、年級組長、學生處主任、心理咨詢室的老師，做了大量艱苦細致的工作。二、我校實行“德育導師制”具有良好的條件?，F(xiàn)在，經(jīng)過一學期的積極探索，積累了一定的經(jīng)驗。第三，青年教師隊伍人數(shù)多，總體素質(zhì)良好，蘊藏著巨大的潛力。提高認識，明確職責。在數(shù)量上，要求人人參與。將同類型的成員（如同屬學習、道德、行為、心理等某一方面尋求指導的學生）組織在一起進行交流，以擴大學生之間的思想碰撞，取得更好的德育效果。德育導師要邊實踐邊總結(jié)，德育導師之間可以互相學習。老師們、同志們：德育導師制在我校還剛剛開始，我校教師中蘊藏著極大的工作熱情和智慧，衷心希望我校的德育導師制工作在大家的共同努力下，真正取得實效，為學生的健康成長發(fā)揮積極作用，為我校的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻！各位領(lǐng)導、老師們：大家下午好！今天我們隆重集會，召開XX級“學生成長導師制”導師動員大會，我們在的導師是學校領(lǐng)導和年級部共同商討的結(jié)果，是本年級部中優(yōu)秀的教育教學精英。學生成長導師制，目的就是幫助學生成長。成長導師就是根據(jù)學生實際情況進行的改革。感情投入，要投入時間，投入感情，投入精力，奉獻時間引導疏導不能變成第二家長，第二班主任三者要統(tǒng)一起來。導師與班主任是相互配合的關(guān)系，導師要支持班主任的工作，班主任也要尊重導師的工作，相互支持，不能相互推諉。學生在受導的過程中增強對教師的理解和親近，得到老師在方法上的指導、經(jīng)驗上的傳授、行為上的提醒、心理上的疏通，感受收獲的同時也能感受老師們的愛心，增加接受教育的主動性。學生成績變化明顯。導師的工作得到了班主任較高評價，得滿分的占66%，沒有不滿意的情況。五、獎勵措施（1）對導師制工作考核優(yōu)秀或合格的，記入教師業(yè)務(wù)檔案,并在等級教師評定中享有優(yōu)先權(quán)利。（3）對施導過程中工作精神、工作效果特別突出的，可給予特殊獎勵。這是一學生家長的短信內(nèi)容：徐主任您好！簡短向您匯報朝陽（化名）同學在家的表現(xiàn)情況并向您致謝！朝陽在假期的表現(xiàn)：和他自己比較，情緒性格言語講話有明顯變化和進步，非常感謝各位老師的耐心教誨和幫助！尤其感謝認真負責關(guān)心備至的班主任老師和循循善誘的導師老師！再次向您道聲謝謝！有時間我會向?qū)熢敿殔R報他的具體表現(xiàn)！向您和全校師生表示感謝！學生成長導師制的實施不僅是我校德育工作的一次創(chuàng)新，也是河北省范圍內(nèi)第一家實施成長導師制的學校，秦皇島市電視臺、秦皇島晚報都對此進行了深度跟蹤報道。導師的工作得到了家長的高度評價，在滿分20分的問卷調(diào)查中平均得分為18分，得滿分的占62%，沒有出現(xiàn)不滿意的評價。通過心理問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)受導學生的心理狀態(tài)有較明顯的改善，受導學生中學習焦慮的、過敏傾向、自責傾向的改善最為明顯，沖動傾向、恐怖傾向、孤獨傾向也有較大的好轉(zhuǎn)，身體癥狀有明顯的減輕。四、取得的成績：成長導師最重要的是創(chuàng)造了一種師生平等、民主、和諧的教育氛圍，提供了一種相互理解相互信任的交流機會，搭建了一座以心換心以情換情的平臺，這種交流本身就是一種教育。班主任管的多，導師重在導，管是次要的，班主任也要真正的了解學生指導學生，結(jié)合自己的觀察了解找到學生的特征，班主任與導師之間關(guān)系，把需要導師幫助指導把某些方面，班主任提供給導師，個別學生的某些方面交給導師幫助我們?nèi)プ?。一、明確成長導師制的目的：過去教師往往只重視教不重視育人，此制度使教師貼近學生，了解學生、為了更好的教學從學生本身了解導師制是使學生能在學習中更好的開發(fā)自己的潛能，尊重學生尊重學生的個性差異，能促使教師了解學生，根據(jù)學生情況設(shè)計教學個別指導導師不是班主任，要引要導，要成為朋友成為指導者引導著，教練。也是為了解決班主任工作太多，負擔太重，有時不能關(guān)注到那些需要關(guān)注的學生，讓全體老師參與學生成長工作中，更能關(guān)注到那些需要關(guān)注的學生。XX年初，新領(lǐng)導班子提出了“以人為本、教學相長、與時俱進、和諧發(fā)展”的新的教學理念，提出了“讓所有學生成才，讓每位家長放心，讓社會各界滿意，讓全體員工幸?！钡霓k學目標。德育導師制領(lǐng)導小組對導師工作進行定期檢查、督導和評估。另外，要避免只重視受導學生而忽視其他學生的傾向。準備要充分，交流談心制度、家訪聯(lián)絡(luò)制度、檔案制度等制度要健全。明確德育導師總的職責是“思想引導、學業(yè)輔導、生活指導、心理疏導”，具體的職責請老師們仔細閱讀印發(fā)的材料。另一方面，近年來，學校在對新教師的培訓中，把德育作為重要內(nèi)容，安排優(yōu)秀班主任開設(shè)系列講座，邀請曾擔任過幾十年班主任的退休教師談體會，也為青年教師擔負德育導師工作打下了基礎(chǔ)。第二，黨員先進性教育為整合德育資源、進一步發(fā)揮黨員在教書育人中的作用創(chuàng)造了一次極好機會。在年初制定的我校德育工作計劃中，我們把實行德育導師制列為XX年四項重要工作之一（另外三件是：試行班級工作月考核制度，開展紀念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年和紅軍長征勝利70周年系列活動，創(chuàng)建綠色學校）。許多任課老師也在主動配合班主任，但尚沒有制度的保證和規(guī)范的操作。從我校學生的實際情況來看，有的行為規(guī)范發(fā)生嚴重偏差亟需加以矯治，有的家境貧寒或者缺乏家庭溫暖需要給予更多的關(guān)愛，有的雖有上進之心但缺乏持之以恒的毅力，有的雖然學習刻苦但成績始終難以提高，有的雖然學習成績優(yōu)秀但也面臨很大的心理壓力。鄞州職業(yè)教育中心學校2015年8月第五篇：德育導師制講話稿各位老師、同志們：根據(jù)今天會議的議程，現(xiàn)在我就在全校實行“德育導師制”作簡要動員。編制相應(yīng)工作手冊，深入推進師生、家校、校企工作，促進學生成長成才。制度保障學生發(fā)展中心牽頭制訂相關(guān)工作制度，制度規(guī)定應(yīng)包含以下內(nèi)容（1）工作內(nèi)容規(guī)定：導師指導學生的工作內(nèi)容須符合社會主義核心價值觀，與學校中心工作相適合，與促進受導學生健康成長相吻合。學生選報導師工作在開學二周內(nèi)完成，選報學生情況匯總后報學生發(fā)展中心審核。其他導師確定：其他導師第一輪由任課教師和首席導師雙向自愿選擇，完成自愿選擇后到教學部報備即可。導師確定學校遵循“尊重意愿、統(tǒng)籌安排、各經(jīng)所能、優(yōu)勢互補、男女搭配、老少搭配、學科搭配、性格搭配”為原則。（2）協(xié)助首席導師共同組織學生集會、衛(wèi)生、社會實踐、公益事項等大型活動的管理。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)為要求，加強學生美德品行培育。關(guān)心學生日常生活，了解學生家庭情況，指導學生明確生活目標，端正生活態(tài)度，學會生活、熱愛生活，珍惜生命，養(yǎng)成良好生活習慣，提高生活質(zhì)