人教新課標(biāo)一年級下冊數(shù)學(xué)教案 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(文件)
【正文】 任選兩組 學(xué)生進(jìn)行比賽，根據(jù)口令同時(shí)接力做題，先做完的小組拔智慧星。 想一想：下面每個(gè)（ ）里可以填什么數(shù)？ 39－ 10＞（ ） 95－（ ）＜ 55 64－（ ）＝ 84－（ ） （這一題可以在課堂上完成，也可以留給學(xué)生課下完成） 四、課堂總結(jié) 1．師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 生：我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算法。□教學(xué)設(shè)計(jì)說明 教學(xué)設(shè)計(jì)說明 本課的口算內(nèi)容是在學(xué)生已系統(tǒng)掌握了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。所以我在教學(xué)時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)購物的現(xiàn)實(shí)情境，并對教材作了進(jìn)一步的改進(jìn)。這時(shí)，他們最需要的就是錢。在購買玩具的同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己小組人民幣的總數(shù)和所購買玩具的價(jià)格，試著提出數(shù)學(xué)問題。 2．學(xué)習(xí)新知階段 當(dāng)把 6 個(gè)組的算式都展示出來時(shí)，先從中抽取 1 個(gè)兩位數(shù)減一位數(shù)的算式作為例題進(jìn)行討論。這次為了增加學(xué)生的交流和評價(jià)機(jī)會，另外兩道題可以讓對桌合作完成，并進(jìn)行評價(jià)。這個(gè)過程中學(xué)生就能真正地體會到用數(shù)學(xué)的樂趣， 這時(shí)教師再說幾句感謝的話，學(xué)生就會有一種成功感。然后通過學(xué)生比較感興趣的、具有比賽性質(zhì)的“摘蘋果”和“奪智慧星”這兩個(gè)游戲，對本課所學(xué)知識進(jìn)行綜合練習(xí)。 。這樣不僅能體現(xiàn)練習(xí)的層次性，而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂氣氛達(dá)到高潮。這樣不僅鞏固了新知，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的評價(jià)能力。這時(shí)教師可隨機(jī)引出課題：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。這樣既能鞏固所學(xué)知識， 又為學(xué)生提供了相互交流、評價(jià)的互動(dòng)機(jī)會。這樣學(xué)生為了解決問題，就會很自然地列出兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的算式。只準(zhǔn)備以上兩種人民幣，目的是為了讓學(xué)生在理解算法時(shí)，如遇到困難，就可以把人民幣當(dāng)作學(xué)具來擺一擺）。新課引入部分，我采用一年級一班“小小玩具店”開業(yè)這一引子，創(chuàng)設(shè)了買玩具的情境。教材上呈現(xiàn)給學(xué)生的是一幅標(biāo)明各種兒童玩具價(jià)格的情境圖，由圖中所提供的素材引出例題。 3．結(jié)語：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了這么多知識，老師真為你們感到高興。最后由主裁判帶著大家集體訂正，評議） 鞏固反饋階段，教師設(shè)計(jì)的幾組游戲性的練習(xí)題，符合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使學(xué)生在有趣的游戲活動(dòng)中，就自然地運(yùn)用了所學(xué)知識，并把學(xué)生自評和互評融入其中，培養(yǎng)了學(xué)生的評價(jià)能力。全對的小組可獲得合作星。 （一） 76－ 4＝ 57－ 3＝ 68－ 5＝ 99－ 6＝ 85－ 2＝ 76－ 40＝ 57－ 30＝ 68－ 50＝ 99－ 60＝ 85－ 20＝ （
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