兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)(退位減法)教案(文件)
【正文】 先算6個(gè)1減2個(gè)1 3620= 是十位上的數(shù)可以直接相減，就是先算3個(gè)十減去2個(gè)十三．孫悟空打死了20個(gè)妖怪還剩多少個(gè)妖怪？（16）請(qǐng)大家把數(shù)翻開(kāi)69頁(yè)，看到下面的16個(gè)妖怪了嗎？我們來(lái)幫助沙僧 64=99=73=82= 264= 495= 873= 382= 3010= 5020= 7040= 6050= 3810= 5720= 7640= 6950= 652= 584= 451= 353= 652= 5840= 4510= 3530= 得知孫悟空打死了農(nóng)民，唐僧就念起了緊箍咒 462= 675= 364= 5610= 473= 5430= 394○366940○2958○873018○286 ？ 485=33（）9840=94（）773=47（）2710=17（）482=998=721= 584=4820=9980=7210= 5840=四、翻書(shū)，留作業(yè)將書(shū)打開(kāi)翻到69頁(yè)，看看今天的內(nèi)容有沒(méi)有不會(huì)的。，知道相同數(shù)位上的數(shù)可以直接相減。學(xué)生對(duì)兩種算式的計(jì)算方法了解如此透徹，接下來(lái)將兩種算式的算法進(jìn)行比較就水到渠成了，老師稍加引導(dǎo)，學(xué)生就能歸納出兩位數(shù)減一位數(shù)是從個(gè)位上減，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)是從十位上減。本節(jié)課不僅將計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，而且在理解算理、歸納算法以及分析比較的過(guò)程中學(xué)生的思維能力、概括能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了提升。在觀察主題圖時(shí)，孩子們對(duì)問(wèn)題很容易理解，很快就列出算式352=?，由于前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，在計(jì)算方面已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，所以在教學(xué)352時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，擺完后自己說(shuō)說(shuō)怎樣算，再把自己的算法與同桌交流。今天的數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)書(shū)71頁(yè)5五、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)呢？ 生總結(jié) 師總結(jié)：、整十?dāng)?shù)。從右邊起第一位是（）（2）在計(jì)數(shù)器上，從右邊起第二位是（）（3）如果我在個(gè)位上撥一個(gè)珠子代表（）（4）如果我在十位上撥一個(gè)珠子代表（）你能在計(jì)數(shù)器上撥出36嗎？在個(gè)位上你撥了幾個(gè)珠子？表示什么？在十位上你撥了幾個(gè)珠子？表示什么？怎么樣減2呢？：相同數(shù)位（個(gè)位）上的數(shù)可以直接相加減小結(jié)：我們一共使用了三種方法來(lái)解決問(wèn)題，第一種是小棒法，第二種是分解法，第三種是計(jì)數(shù)器法。二、講授新知今天我們一起和唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，首先他們來(lái)到了西瓜地。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力?！菊n后作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。此題中整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)和相應(yīng)的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)對(duì)比出現(xiàn)，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。不同的地方：減2，要從個(gè)位數(shù)里減；減20，要從十位數(shù)里減。板書(shū)：“352”和“3520”進(jìn)行分析比較。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是如何通過(guò)擺小棒，計(jì)算上面兩道題的。算式是：352= 生2：求“還剩多少本動(dòng)漫書(shū)？”也用減法計(jì)算。學(xué)生以小組為單位提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（出示課題）【新課講授】，觀察了解題意，提出問(wèn)題。、十位和十位對(duì)齊的算理。引導(dǎo)同學(xué)分組擺學(xué)具
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