長(zhǎng)方形和正方形的面積總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 梳理周長(zhǎng)和面積的意義。以后同學(xué)們復(fù)習(xí)其他知識(shí)也可以用列表法。這是怎么回事呢？ 小組合作解答 全班交流 得出結(jié)論：面積相等的長(zhǎng)方形或正方形周長(zhǎng)不一定相等長(zhǎng)和寬差距越大周長(zhǎng)越長(zhǎng)。】四、課堂總結(jié)談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？把你的收獲說給小組的同學(xué)說一說 全班交流第三篇：復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)第十單元 期末復(fù)習(xí)課題：長(zhǎng)方形和正方形的面積 第 3 課時(shí)——梁桂芳教學(xué)目標(biāo)：，并通過操作活動(dòng)進(jìn)一步體會(huì)面積和周長(zhǎng)之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能進(jìn)行長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、談話引入談話：本節(jié)課我們要復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算及相關(guān)的實(shí)際問題。板書：1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米（3）長(zhǎng)方形和正方形的面積和周長(zhǎng)的公式是什么？ 板書：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬正方形的面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）2 正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4 。（2）完成教材第107頁“期末復(fù)習(xí)”第18題?！捌谀?fù)習(xí)”第20題。（1）讓學(xué)生讀題，說說題意。（長(zhǎng)40厘米，寬10厘米）（5）讓學(xué)生計(jì)算出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 還有哪些疑問？第四篇：《長(zhǎng)方形和正方形的面積》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)方形和正方形的面積》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課談話：同學(xué)們，想當(dāng)導(dǎo)演嗎？（想）這節(jié)課老師就和大家一起來過一把當(dāng)導(dǎo)演的癮，我們來導(dǎo)演什么內(nèi)容呢？看了老師為大家設(shè)計(jì)的片頭你就明白了。 最常用的面積單位有（）（）（）。 長(zhǎng)方形的面積＝（）（），正方形的面積＝（）（）。 邊長(zhǎng)為1cm的正方形，它的面積為（），在你的身體部位中，（）的面積大約為1cm2。一塊手帕的面積大約為4（）。216。同學(xué)們第一關(guān)的表現(xiàn)非常好，現(xiàn)在老師邀請(qǐng)大家去闖第二關(guān)：火眼金睛，．．．．．．．．有沒有信心？（有）出示題目：178。（）178。（）178。（）178。（）178。（）談話：同學(xué)們順利地闖過了前兩關(guān)，你們的表現(xiàn)是驚人的，自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己，做一個(gè)成功的手勢(shì)。課后反思：新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。這節(jié)課有以下優(yōu)點(diǎn)和不足。二、小組合作，提高合作能力。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，評(píng)價(jià)非常重要。在第三關(guān)中，練習(xí)設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際生活，突出教材與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生類推聯(lián)想能力，動(dòng)手操作能力，合作交流能力，從而提高學(xué)生口語表達(dá)能力。教與學(xué)互動(dòng)：一。師：你們覺得誰的書房更大些？如何判斷的？ 生1：小明的書房大些?！?師：同學(xué)們的回答真不錯(cuò)。探究例2（1）2． 交流、展示探究成果。特別是第（2）組的同學(xué)，不難看出他們發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)乘寬，他們的發(fā)現(xiàn)真不錯(cuò)。4． 總結(jié)、驗(yàn)證： 長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬（三）類推——驗(yàn)證正方形的面積公式1． 大膽推測(cè)：正方形是一種特殊的長(zhǎng)方形，它的面積怎樣求？與它的邊長(zhǎng)有關(guān)系嗎？生：我認(rèn)為正方形的面積與它的邊長(zhǎng)有著密切關(guān)系，長(zhǎng)方形的面積是長(zhǎng)乘寬，那正方形的面積就應(yīng)該是邊長(zhǎng)乘邊長(zhǎng)。3． 師生交流。為了突破重難點(diǎn)，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓他們大膽猜測(cè)、主動(dòng)操作、探究中來驗(yàn)證知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和形成過程。師：那我們就一起想辦法來驗(yàn)證吧。1． 剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形的面積可以用長(zhǎng)乘寬來計(jì)算。第（2）小組：每行擺5個(gè)，（即這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5厘米）可以擺3行（這個(gè)長(zhǎng)方形的寬是3厘米）。（板書課題）二．合作探究，解決問題（一）動(dòng)手合作探究——長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法。生2：我覺得小明的書房大些。（其地面鋪有規(guī)格相等的地板磚）師：同學(xué)們，你們看小明和小紅的書房漂亮嗎？ 生：漂亮。教學(xué)難點(diǎn)：
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