【正文】 大驚人了，然后，我就被我奶奶接回家后才沒哭，直到后來，老師也沒告訴我，那“笑“的原因，也許是因?yàn)榕铝税?！上一年課后，才明白，我那“光榮事跡”真是太離譜了。一晃，又幾年過去了，從小學(xué)到現(xiàn)面，我們所學(xué)的詩歌太多太多它們就像一條河流，載滿了文字奔向大海，每當(dāng)我學(xué)著一首又一首的詩時，我就會想起在天堂的奶奶，以及小時候的那件“光榮事跡”，因?yàn)槟切┱Z言里洋溢著幸福、愛。由于家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關(guān)愛他人，更不懂什么是分享?；顒幽繕?biāo)：理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。活動重點(diǎn)：能夠體驗(yàn)分享的快樂。小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰送給我的？因?yàn)樾履昕斓搅耍±鲜蟛ú▽ｉT畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。提問：（1）這個故事叫什么名字？（2）故事里有哪些小動物？（當(dāng)幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上）教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問?。?）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？（2）為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友？（3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話？三、教師小結(jié)，讓幼兒體會分享的感覺。指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分。（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對話部分的內(nèi)容。2．幼兒能完整的說出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！盎顒訙?zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：帶領(lǐng)孩子到戶外，感受冬天的寒冷。小狗。二、探索提升提問:天氣冷的時候穿少了衣服，你會怎么樣？（渾身發(fā)抖）引導(dǎo)幼兒說出“渾身發(fā)抖”..通過動作幫助幼兒理解?！?“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。教師引入故事完整講述（1）提問：請來一位客人，名字叫小紅，她是不是和我們一樣也不怕北風(fēng)爺爺。在最后老師引入的故事時，幼兒都可以同老師一起講述了，并且興趣高漲。對繪畫活動感興趣，能獨(dú)立完成畫作。２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）二、講解示范１、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面?；@子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。五、幼兒作畫今天我們就來畫畫大獅子。３、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。2，周總理與國民黨代表的故事話說有一次國共談判，國民黨代表理屈詞窮，自知不是對手，于是以攻為守，倒打一耙：“算嘍算嘍，跟你們共產(chǎn)黨說話，簡直就是對牛彈琴！”此話一出，正派人士無不義憤填膺：怎么能在這樣的場合說出如此流氓的話來呢？反派人士卻得意洋洋：看你共產(chǎn)黨怎么對付？只見周恩來先生不慌不忙地站了起來，大聲說道：“對！”所有在場的人都不禁一愣：他怎么會說“對”呢？緊接著又聽到這個共產(chǎn)黨首席代表一字一頓地說：“?！獜棥?！”話音一落，全場雷動！3，紀(jì)曉嵐智對和珅清朝時，紀(jì)曉嵐與和珅同時在朝為官，紀(jì)任侍郎（官名）和珅為尚書（官名）。和珅想用“是狼”是“侍郎”的諧音罵紀(jì)曉嵐，沒想到紀(jì)曉嵐用“上豎”是“尚書”的諧音回?fù)袅怂?。紀(jì)曉嵐非常機(jī)敏，知道和珅在罵自己，就不動聲色地回答：“上豎是狗，垂尾是狼”?！备璧聟s笑著說：“我則恰恰相反。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）獅子的身體像什么？（橢圓形）三、看獅子的PPT老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？四、擺放獅子不同的姿勢（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）幼兒擺放，教師巡回觀察。兩個大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。獅子PPT幼兒用紙、記號筆、油畫棒。大班繪畫教案：《獅子》活動目標(biāo)：嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。帶領(lǐng)幼兒輕輕出教室鼓勵到戶外鍛煉身體?！保?）教師小結(jié) 我們都是勇敢的孩子把北風(fēng)爺爺趕走了。）引導(dǎo)幼兒說出“熱乎乎”尋找身上哪里熱乎乎，幫助幼兒理解教師小結(jié) 我們多做運(yùn)動、多鍛煉身上就不會渾身發(fā)抖，而是熱乎乎的不怕冷了三、內(nèi)化表達(dá)教師引入情景，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中能完整說出“北風(fēng) 爺爺你吹吧，我們不怕你。）怕誰？（3）你們現(xiàn)在在哪？為什么不回家？（我們不怕北風(fēng)爺爺）教師小結(jié)：我們不是膽小鬼。知道為什么天冷？（是北風(fēng)爺爺）和幼兒一起運(yùn)動鍛煉，物質(zhì)準(zhǔn)備；掛圖一幅、木偶娃娃一個、北風(fēng)爺爺?shù)念^飾一個3．場地準(zhǔn)備：幼兒面向黑板分?jǐn)?shù)排坐成半弧開放式活動過程：一、激活喚醒教師引入情境，帶領(lǐng)幼兒談話，尋找膽小鬼?；顒又攸c(diǎn)：幼兒理解故事內(nèi)容，并能理解“吹”、“渾身發(fā)抖”、“熱乎乎“。最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。請幼兒說一說看到的是什么。幼兒操作材料“逗螞蟻”?；顒訙?zhǔn)備依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個情境表演。小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應(yīng)該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢？（聽完意見，完成賀卡）通過談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。二、學(xué)習(xí)故事交待故事名稱?；顒舆^程：一、出示賀卡。初步體驗(yàn)分享的快樂。”我設(shè)計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動中感知分享的快樂。再見，小時候。我依然還清楚的記得，那天下午正在上課，我有種不祥的感覺，然后我媽就來學(xué)校找我，叫我快點(diǎn)回去，我一路上問她怎么了，她就是不告訴我，我回到家后，全屋子的人都在哭，我趕昆走向床邊，奶奶躺在那，只見嘴在動，我把耳朵俯在她的嘴邊，奶奶說：我最舍不得的就是你，我還不愿離開，我還要看你長大，奶奶還想聽你念詩歌，小時候念詩歌最厲害的就是你了，奶奶