語言學感想(文件)
【正文】 ，在言語中某些非語言因素同樣會對語言及其作用產生影響。比如我們運用成語時，要想正確使用成語，我們必須了解成語所蘊含的典故，進而才能了解成語的意義。當我們在使用這個成語的時候，并不是要說明某個人喜歡龍，而是要說明這個人和葉公一樣，并不是真正喜歡某樣事物。毫無疑問的是，語言是處在多關系維度中的，甚至語言本身就是一種關系。那我們借助語言思考出來的結果，我們通過語言對世界的認識，和由此產生的理性的力量又將會如何呢，是否也像語言一樣充滿不確定性呢？這是一部偉大的語言學著作。第四篇：語言學？什么是音位？什么是音位變體？三者有怎樣的關系音位和音素都是最小的語音單位，但二者不是一回事，它們既不相同，但又有聯(lián)系。因此，音位劃分考察的是與意義的區(qū)別相對應的語音差別，與意義區(qū)別無關緊要的音質上的差別則不加以考慮，的音素，因為音素a比較典型，所以就選擇它來作為這一個音位的代表。?每一種語言或者方言都有著自己的一套音位系統(tǒng)，這些音位都在具體的語言或者方言中起著區(qū)別意義的作用，離開了具體的語言或者方言，它們的作用也就不存在。]不出現(xiàn)在相同的環(huán)境中，不會造成意義差別。屬于同一音位的音素即使具有明顯的差異，說這種語言的人卻對它很遲鈍，往往不能自覺地意識到。所有元音的發(fā)音體都是聲帶，發(fā)音的方法都是讓肺部呼出的氣流沖擊聲帶，使聲帶發(fā)生振動，然后讓氣流毫無阻礙地通過聲道?，F(xiàn)在通知書也來了，我也成了一個準北語人，用chaos大哥的話就是“正是烏鳥反哺，羊羔跪乳之際”，因此我就把自己考研過程中的心得體會在此與大家分享，主要是談專業(yè)課的復習，其中附帶地談一點英語政治。怎么理解呢，通俗點說，學術類的偏向于搞學術研究，當然純粹搞研究的比較少，估計中科院、社科院屬于這樣的地方（而今它們也有研究生院了），絕大部分的學術類專業(yè)都免不了從事教學和其他實踐工作；專業(yè)類的漢教國家將其定位為實踐性較強的碩士類別，從事實踐性工作的幾率遠大于學術。所以，語用是立足于語言學的理論和應用研究，不是專門為對外漢語教學而設立。說起對外漢語教學，是課教這個專業(yè)設立的初衷所在，從7個方向都以“對外漢語”冠名便知。這樣就把課教與語用區(qū)別開來了。考試科目不同 語用和漢教請參見相關帖子。論壇里語概的資料很多，大家自己動手哦（O(∩_∩)O哈哈~）。不多說英語：首先要搞清楚復習重點，學的好不一定考的好，半年時間鍛煉的是我們的答題技巧和強記單詞的能力，完型、翻譯、新題型這幾部分對于基礎不好的同學來說基本可以放棄，因為復習了也沒有用，這些個東西很看基礎，復習時大概看下，掌握大致的答題技巧，把主要精力放在閱讀和作文上。可以提前買幾塊巧克力，考前吃上一小口，水不要多喝。最近兩天北語大幅擴招，前些只招十來個人，語用10年說是招60人，最后實際招的沒有100也有80?？荚嚽耙欢ㄒ獋湟稽c止瀉藥和感冒藥。而“通論”一般較“基礎理論”或是“概論”一類的書更為系統(tǒng)、深入，有志考高分或是學有余力的同學可以參看。一，語言學及應用語言學參考書目北京語言大學不提供官方的參考書目，以下參考書為論壇語用專家組推薦《現(xiàn)代漢語》（第四版）黃伯榮、廖序東著 高等教育出版社 《現(xiàn)代漢語》（增訂本）胡裕樹主編 上海教育出版社 《古代漢語》（校訂重排版）王力著 中華書局 《語言學綱要》 葉蜚聲、徐通鏗著 北京大學出版社另外，徐通鏘 胡吉成還主編了一本《學習指導書》（北京大學出版社）可以和《語言學綱要》配套使用，畢竟《語言學綱要》過于簡略，知識點也不是很全面。英語口語大家不要那么擔心，我開始也比較擔心，我同學去清華面試回來跟我講，他本以為大家英語口語都挺好的，去之后才發(fā)現(xiàn)大家口語都那樣，口語好的也就一兩個，大家不要有心理負擔，好好準備英語自我介紹，普通的話題。三、復試備考 復試的書和初試是一回事。英語的具體復習方法看我的另外一篇帖子（）。不用上輔導班，輔導班都是騙人的，不要買很多資料，我的建議是九月中旬以后開始復習政治，買本最近的教育部出的大綱解析，反復的看，再買本陳先奎的2000題，只做選擇題，大題不要看，看了也沒用。語概：語概每句話都是重點，有人甚至說要把教材整個背下來，當然這是夸張的說法。尤其是上面論述過的幾個專業(yè)，并沒有十分嚴格的界限。它研究的問題是如何把語言學研究的成果應用于實際教學，因此也是學術類的，與偏重直接實踐的漢教有區(qū)別。學過教育學的基礎知識你們應該知道，教育學是一級學科，課教是二級學科，課教（對外漢語方向）是三級學科。這樣一來就把課教和漢教區(qū)別開來了。很多人選擇北語時都說是考北語的對外漢語，這種說法稍欠妥當，對外漢語在本科階段是一個專業(yè)，但是在研究生階段它只是一個方向，北語的四大專業(yè)（語用、課教、漢教、文字）下邊都設有對外漢語方向，既然都有這個方向，肯定會有差別，下邊我引述草公的帖子講明其中的差異，給那些不知道到底選哪個好的同學以參考：“漢語言文字學是文學類的下級學科，畢業(yè)發(fā)的是文學碩士學位。6什么是音節(jié)?并舉出漢字里子解釋音節(jié)結構音節(jié)是是人們在聽覺上能夠自然感覺到的最小的語音片段。所有元音的發(fā)音體和發(fā)音方法都是相同的。語音本質上是一種社會現(xiàn)象，不同的音素能否區(qū)別意義，完全取決于語言的社會習慣而與實際音質差別的大小無關。不同語言中，語音體系也不同：音素和音素的差異是否構成功能差別也不同。由于劃分角度不同，所以同樣一個最小的語音單位，從自然屬性
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