【正文】 根本不在家，就只有爺爺奶奶。我依然還清楚的記得，那天下午正在上課，我有種不祥的感覺，然后我媽就來學(xué)校找我，叫我快點(diǎn)回去，我一路上問她怎么了，她就是不告訴我，我回到家后，全屋子的人都在哭，我趕昆走向床邊，奶奶躺在那，只見嘴在動(dòng)，我把耳朵俯在她的嘴邊，奶奶說：我最舍不得的就是你，我還不愿離開，我還要看你長大，奶奶還想聽你念詩歌，小時(shí)候念詩歌最厲害的就是你了，奶奶還想聽，舍不得?。∩岵坏?！??就這樣，活生生的就躺在了那里，不喜、不悲、也不怒，我的心就一點(diǎn)一點(diǎn)地下墜，哭的說不出話，奶奶還在呢！她只是太困了，休息下就沒事，奶奶還會(huì)像以前一樣，我依然依畏在她的懷里，一遍一遍的讀著鵝鵝??不止這些，以后，我學(xué)會(huì)了更多的詩歌，要一一讀給奶奶聽，直到我的聲音啞了?！蔽以O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動(dòng)中感知分享的快樂。活動(dòng)過程：一、出示賀卡。小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應(yīng)該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢？（聽完意見，完成賀卡）通過談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。幼兒操作材料“逗螞蟻”。最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。知道為什么天冷？（是北風(fēng)爺爺）和幼兒一起運(yùn)動(dòng)鍛煉，物質(zhì)準(zhǔn)備；掛圖一幅、木偶娃娃一個(gè)、北風(fēng)爺爺?shù)念^飾一個(gè)3．場地準(zhǔn)備：幼兒面向黑板分?jǐn)?shù)排坐成半弧開放式活動(dòng)過程：一、激活喚醒教師引入情境，帶領(lǐng)幼兒談話，尋找膽小鬼。）引導(dǎo)幼兒說出“熱乎乎”尋找身上哪里熱乎乎，幫助幼兒理解教師小結(jié) 我們多做運(yùn)動(dòng)、多鍛煉身上就不會(huì)渾身發(fā)抖，而是熱乎乎的不怕冷了三、內(nèi)化表達(dá)教師引入情景，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中能完整說出“北風(fēng) 爺爺你吹吧，我們不怕你。帶領(lǐng)幼兒輕輕出教室鼓勵(lì)到戶外鍛煉身體。獅子PPT幼兒用紙、記號筆、油畫棒。５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）獅子的身體像什么？（橢圓形）三、看獅子的PPT老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？四、擺放獅子不同的姿勢（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢？）幼兒擺放，教師巡回觀察?！备璧聟s笑著說：“我則恰恰相反。和珅想用“是狼”是“侍郎”的諧音罵紀(jì)曉嵐，沒想到紀(jì)曉嵐用“上豎”是“尚書”的諧音回?fù)袅怂?。３、幼兒作畫，教師指?dǎo)?；@子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。對繪畫活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫作。教師引入故事完整講述（1）提問：請來一位客人，名字叫小紅，她是不是和我們一樣也不怕北風(fēng)爺爺。二、探索提升提問:天氣冷的時(shí)候穿少了衣服，你會(huì)怎么樣？（渾身發(fā)抖）引導(dǎo)幼兒說出“渾身發(fā)抖”..通過動(dòng)作幫助幼兒理解?！盎顒?dòng)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：帶領(lǐng)孩子到戶外，感受冬天的寒冷。引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對話部分的內(nèi)容。（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。提問：（1）這個(gè)故事叫什么名字？（2）故事里有哪些小動(dòng)物？（當(dāng)幼兒回答出一個(gè)小動(dòng)物，就將一個(gè)小動(dòng)物的圖片貼在黑板上）教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問?。?）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？（2）為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友？（3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話？三、教師小結(jié)，讓幼兒體會(huì)分享的感覺?；顒?dòng)重點(diǎn)：能夠體驗(yàn)分享的快樂。由于家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關(guān)愛他人，更不懂什么是分享。結(jié)果，就連老師也嚇壞了，她說我哭的那震勢，大驚人了，然后，我就被我奶奶接回家后才沒哭，直到后來，老師也沒告訴我，那“笑“的原因，也許是因?yàn)榕铝税?！上一年課后，才明白，我那“光榮事跡”真是太離譜了。在我還小的時(shí)候，我還依 在奶奶的懷里一遍又一遍的讀著：鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，江掌拔清波，這是我人生中第一次接觸漢字，也是讀的第一道兒歌詩，我還記得，那時(shí)候，我們上學(xué)前班的老師就布置我們一個(gè)作業(yè)，朗誦詩歌，誰朗誦最好的話就可以得到兩朵小江花，然后，我的小手不由自主的帶了出來，我大聲地朗誦著一句唏都顯得十小習(xí)翼翼。若是我當(dāng)時(shí)說出一些不好聽的話讓她們難堪，那么恐怕我的心里會(huì)有一些愧疚感。想起前些天，我獨(dú)自一人在書店閑逛，正欲拿起一本書，書店東面的墻面?zhèn)鱽礞倚β暎野櫫艘幌旅碱^，不予理睬。語言并不陌生剛出生的我，像其他嬰兒一般，用“哇哇”的啼哭聲來表達(dá)對這個(gè)世界的不滿：討厭這里一刺眼的光，討厭醫(yī)生護(hù)士欣喜的叫喊聲，討厭這充滿整個(gè)房子的清毒水的氣息??一歲時(shí)，我學(xué)會(huì)了叫“媽媽”，這是我最早學(xué)會(huì)的語言。這是因?yàn)槿藗冋也坏剿木?，甚至與我國源遠(yuǎn)流長、博大精深的傳統(tǒng)文化相違背。語言也是人們聽覺環(huán)境中的重要組成部分，所以規(guī)范用語勢在必行。所以廣告部分有很多來自于語言文字當(dāng)中，因此，有很多的人開廣告店，為別人寫一些廣告標(biāo)語，都是十分注重語言的運(yùn)用和錘煉。）0字第二篇：語言的故事語言的故事語言，在很多方面都可以體現(xiàn)出，不只有我們用口頭上說出來的就是語言，它有很多方面像：“廣告、文學(xué)、寫作”等都可以體現(xiàn)出語言的豐富多彩。（對上文例子做了進(jìn)一步分析，再次有力地回答了問題，同時(shí)為下文作鋪墊）當(dāng)歐洲人為尋找更邊便捷的“香料之路”時(shí)，哥倫布，達(dá)伽馬，麥哲倫前赴后繼地踏上行程。無怪乎蘇軾要嘲笑他。生活也和釣魚一樣，每一次你取得成就，你都會(huì)覺得不足，仍有更大的渴望，但別忘了，暫且收下這次的成就，因?yàn)殄e(cuò)過了這次，你連下次的成本也沒有了，所以生活其實(shí)是一連串的珠子，一顆都不能錯(cuò)過。蹲得累了，我不得不站了起來，望著平靜的河面，望著對岸隨風(fēng)微微點(diǎn)頭的蘆葦，我竟有些飄飄然，似乎我已經(jīng)是一個(gè)勝利者，趾高氣昂地接受獎(jiǎng)勵(lì)去了。然而有一回我倒幾乎失敗了。三現(xiàn)在我坐在考場里任思緒飄往十九年的回憶，其實(shí)感慨已經(jīng)頗深。單位換算，單位換算毀掉了我的物理，那是真真切切的雙腿一軟，夏天，轟然倒塌。大人們笑笑各干各的去了，我卻一直耿耿于懷。（2）議論文：探討如何理解“錯(cuò)過”，如何對待“錯(cuò)過”等問題