【正文】 。（3）不必為錯(cuò)過(guò)嘆息。其實(shí)，每個(gè)人對(duì)人生中的錯(cuò)過(guò)都會(huì)有獨(dú)特的體驗(yàn)和真切地感受。獵犬的速度飛快，兔子沒(méi)命地飛奔，根本看不出它已經(jīng)受傷，最后竟把獵犬甩開(kāi)了。獵人讓獵犬追趕那只逃跑的兔子。有些錯(cuò)過(guò)的，就永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)了，但因?yàn)槟闵朴诩?xì)細(xì)咀嚼這錯(cuò)過(guò)的苦果，終將能從悵惘中升華出省悟，乃至于釀出詩(shī)意與哲理，你的生命或許反而更有深度，你的心靈或許反而更添光彩。（泰戈?duì)枺?）世上沒(méi)有“萬(wàn)無(wú)一失”的人生，錯(cuò)過(guò)是人生的常態(tài)。文體選擇（1）記敘文：通過(guò)記敘一件“錯(cuò)過(guò)”的事，詮釋你對(duì)“錯(cuò)過(guò)”的理解?！蔽乙宦?tīng)就“哇”的一聲大哭起來(lái)。從考場(chǎng)一出來(lái)就偷偷地拉著一個(gè)同學(xué)對(duì)答案，陽(yáng)光就在那一瞬間倒塌。后來(lái)，終于明白，錯(cuò)過(guò)不是過(guò)錯(cuò)，但要堅(jiān)持，千萬(wàn)不能放棄，否則就只有永遠(yuǎn)地錯(cuò)過(guò)了。喜歡蹲在河邊的葦叢里，一手持竿，一手撥弄著淤攤上的螺殼，雖說(shuō)心有二用，但若有魚(yú)貪饞上了鉤，我可是從來(lái)沒(méi)錯(cuò)過(guò)，順手一提釣竿，活潑亂跳的魚(yú)就乖乖上來(lái)了。我靜靜地蹲在岸邊，暗想，這樣千載難逢的機(jī)會(huì)我可不能錯(cuò)過(guò)。那次，我什么也沒(méi)釣到，自然沒(méi)吃得上“全魚(yú)宴”，但后來(lái)我漸漸認(rèn)識(shí)到到，我表面上什么都沒(méi)錯(cuò)過(guò)，但實(shí)際上卻錯(cuò)過(guò)了很多東西。像賈宜，雖然才學(xué)廣博，但因無(wú)法釋懷主子的年少死去，竟也抑郁而終。積極地把握一次失敗，將錯(cuò)過(guò)看作警戒，看成提醒，終能于錯(cuò)過(guò)的枯井挖掘甘泉，滋潤(rùn)人生新的航程。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)化觀點(diǎn)?！眱晌淮髱煹脑挾嫉莱隽苏Z(yǔ)言在廣告中的重要性。規(guī)范用語(yǔ)我先行語(yǔ)言是人類用從傳承文時(shí)的工具，是人們喜怒哀樂(lè)的情緒表現(xiàn)方式之一，是人與人之間傳遞信息的載體，是溝通你我的橋梁。它就像現(xiàn)代的流行歌曲一樣“熱不過(guò)三年”；像現(xiàn)在的建筑一樣遇上地震易塌。勞動(dòng)和社會(huì)交往，促進(jìn)了意識(shí)的表達(dá)手段——語(yǔ)言的產(chǎn)生。當(dāng)我遇上老師時(shí)，我會(huì)嚴(yán)肅而拘謹(jǐn)?shù)貑?wèn)好；當(dāng)我遇上同學(xué)時(shí)，我可以不用拘束，可以和他們一起嬉戲打鬧，這便是語(yǔ)言變通上，與不同的人不同的態(tài)度?！罢Z(yǔ)言”的使用會(huì)在不同場(chǎng)合變化。語(yǔ)言詩(shī)歌是個(gè)神奇！有趣的東西。我記得，我說(shuō)完之后，是用疑惑的表情看著同學(xué)的，看著看著，眼淚就刷刷的掉落下來(lái)。第三篇：小班語(yǔ)言 故事小班語(yǔ)言 故事《祝你新年快樂(lè)》活動(dòng)名稱：語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)內(nèi)容：故事《祝你新年快樂(lè)》設(shè)計(jì)意圖：由于當(dāng)今社會(huì)的計(jì)劃生育問(wèn)題，大部分家庭中只有一個(gè)孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自己賀卡若干、油畫(huà)棒、動(dòng)物圖片。教師有感情地講故事，并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚(yú)（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥(niǎo)）和雞蛋（送給波波），幫助幼兒記憶。表演用的道具：（1）畫(huà)有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。（1）師：你們看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了？我是怎么招呼它們的？（2）小螞蟻來(lái)了以后，對(duì)我說(shuō)了些什么？（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話部分?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能完整的說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。我們是勇敢的孩子不怕北風(fēng)爺爺。我們不怕冷。能創(chuàng)造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節(jié)背景。三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。畫(huà)好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。意思是“尚書(shū)是狗”。說(shuō)完閃身讓批評(píng)家過(guò)去。請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首“順口溜”，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)：媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。效果分析：我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)，打破以往的先引入故事的慣式，而是通過(guò)先解決重難點(diǎn)的方法，帶領(lǐng)幼兒在游戲情境中大膽的講述，讓幼兒不是被動(dòng)的聽(tīng)而是解放幼兒的口，讓他們來(lái)跟著老師的引導(dǎo)慢慢說(shuō)出故事的內(nèi)容，真正的讓幼兒來(lái)自己講故事，因此，在自己理解了堅(jiān)持鍛煉，不怕冷，以及完整說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！保?）教師扮演北風(fēng)爺爺“北風(fēng)爺爺吹到了我們xx班，我的本領(lǐng)最大了，看看你文檔僅供參考們怕不怕我？” 引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。（1）你們看見(jiàn)小蟲(chóng)子了嗎？去哪里了？（藏起來(lái)了、凍死了）為什么藏起來(lái)了？（怕冷）為什么天氣冷啊？（北風(fēng)爺爺）（2）你們看見(jiàn)小雞。第四篇：小班語(yǔ)言 故事小班語(yǔ)言故事《北風(fēng)爺爺你吹吧》小班 語(yǔ)言： 故事《北風(fēng)爺爺你吹吧》活動(dòng)目標(biāo)；1．幼兒理解故事內(nèi)容，并能理解“吹”、“渾身發(fā)抖”、“熱乎乎“?；顒?dòng)過(guò)程借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰(shuí)到班上來(lái)做客”。小朋友，你們也有自己的好朋友對(duì)嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫(huà)出一些好吃的送文檔僅供參考給你們的好朋友？請(qǐng)你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過(guò)新年呢？小朋友你想畫(huà)什么好吃的？送給哪一位好朋友？（請(qǐng)部分幼兒回答）四、延伸活動(dòng)：區(qū)角活動(dòng) 制作《新年賀卡》小班語(yǔ)言逗螞蟻活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。引入故事。同時(shí)在幼兒回答老師問(wèn)題時(shí)，有效的發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力?！谤Z鵝鵝??”我的奶奶，那便你瞳了，聽(tīng)不到了，我還是會(huì)微笑地朗誦給你聽(tīng)，如果你在天堂聽(tīng)見(jiàn)了，那是我在想念你?？墒?，她們哪讀了這么多書(shū)，根本就不知道??？我沮喪的翻開(kāi)書(shū)本，看著書(shū)本上這些游浮在水中的鴨子，有什么了不起的，我不用和大人討論可以。語(yǔ)言的實(shí)質(zhì)就在于變通，而變通的成功與否，則在于人的把握，把握得當(dāng)，皆大歡喜，倘若把握不當(dāng)，則會(huì)釀造一場(chǎng)悲劇。我站在一旁，假裝翻看周圍書(shū)籍。每當(dāng)母親讓我在他人面前背出那古人的語(yǔ)言時(shí)，她臉上的得意與驕傲，我卻膽怯了。如把“漂亮”說(shuō)成“漂漂”，把“先走”說(shuō)成“走先”，把“你吃飯了嗎？”說(shuō)成“飯吃了嗎你？”等，如果使用泛濫，學(xué)生則會(huì)不輕易地寫進(jìn)作文中，如果是在高考，則會(huì)被認(rèn)為錯(cuò)別字而扣分，這是我們需謹(jǐn)慎的事。甚至有的老師為活躍課堂的氣氛而用了“給力”、“有木有”、“果醬”、“油默”等網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。在我們身邊，語(yǔ)言無(wú)處不在，像在廣告上的那些推銷員，要推銷出自已的產(chǎn)品，要有足夠的經(jīng)驗(yàn)和豐富的表達(dá)語(yǔ)言能力，來(lái)推銷自己的產(chǎn)品，把它的一些好處體現(xiàn)出來(lái)，這樣才能吸引顧客的眼球：還有就是我