【正文】 的豎撇寫得較短。下面是小編收集整理的美麗的小興安嶺教學設(shè)計，歡迎閱讀參考！教學目標：學習并掌握課文中的生字詞。教學難點：了解作者抓住特點把景物寫具體的方法，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國壯麗山河的思想情感。通過這些樹木你們感覺這些樹木怎么樣？（茂密）（2）這句話中，還有哪些詞語你覺得寫得好呢，為什么？（封、擋、遮）（3）指導朗讀：樹木竟然把藍天封起來？多厲害?。≌l愿意愿意把你的感受通過朗讀傳遞給大家嗎？（強調(diào)封）（4）在這個季節(jié)中還有讓你心動的地方嗎？（5）生反饋：早晨，……整個森林……”這一句寫了什么啊？霧是什么顏色的？你們見過什么是乳白色的？師范讀，你們覺得哪個詞讓你印象最深刻？整個森林都浸在里面呢？能把浸換一個詞語嗎？（理解浸：你們泡過澡嗎？讓你們泡在水里，感覺怎么樣）。春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。）（5）“小鹿在溪邊散步……”指名讀，他們都在干什么？表演（側(cè)著腦袋）其他同學思考問題想想這些小鹿這時候會看到了什么，在想些什么呢？你們知道這里用了什么修辭手法嗎？（擬人）（6）齊讀：你們看小興安嶺的春天多美啊，讓我們有感情的來讀一讀，想想你能用一個詞語描述一下小興安嶺的春天嗎？（7）出示：小興安嶺的春天是______的。學生討論師總結(jié)小興安嶺是“美麗的大花園”是因為小興安嶺一年四季景色美麗、誘人。學習重點通過理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。教學過程一、直接導入這節(jié)課我們繼續(xù)學習23課《美麗的小興安嶺》，文中哪幾個自然段具體描寫了小興安嶺的美麗？請大家打開書，用自己喜歡的方式來讀讀課文吧！二、學習第二自然段我們這就去欣賞美麗的小興安嶺，按春、夏、秋、冬的順序分別欣賞吧！首先讓我們一起走進小興安嶺的春天。“我覺得”抽出“一詞用得好。板書（生機勃勃）。）還有哪兒可以看出春天到了呢？（“山上的積雪??匯進小溪”。雪水流動的聲音大嗎？（不大）你從哪個詞看出來的？（“淙淙”）描寫流水聲的詞你還知道有哪些？（嘩嘩嘩、潺潺、丁冬丁冬??）1雪水在樹林下的小溪里淙淙地流著，給人一種靜謐的感覺。（小鹿在這溪邊散步......”這里把小鹿比作了人，生動形象。三、學習第三自然段不知不覺夏天來了，夏天的小興安嶺是非常的短暫，但卻是非常的美麗。先找到相關(guān)句子讀一讀，在小組內(nèi)看著填空說一說。指名讀，男、女生賽讀、師生合作讀、引讀等）夏天的小興安嶺可真是一個萬物生長的季節(jié)。板書（果實累累）原來，秋天有我們最喜歡的果實。“積滿”說明了什么？西北風呼呼地刮過樹梢。七、小結(jié)：課文描寫小興安嶺一年四季的景物時都寫到了哪種景物？（樹木）為什么？（因為樹綠化環(huán)境，有樹環(huán)境才美，因為那里到處都是樹。希望你們長大以后能夠去建設(shè)它。在這節(jié)課我選用的模式是：（一）教給學生學法（二）指導學生運用學法（三）獨立運用學法小組合作自學這篇課文首尾兩段都是總寫了小興安嶺是個怎樣的地方，所以，我先講這兩段，使學生通過這兩段的學習知道課文主要內(nèi)容就是寫小興安嶺景色的美麗和物產(chǎn)的豐富，為理解課文重點部分做了很好的鋪墊，使難點變易。如，我提出一些問題啟發(fā)學生思考：一年四季中，你最喜歡小興安嶺哪個季節(jié)的景色，為什么？使學生既有對小興安嶺各個季節(jié)的印象，又有整體印象，突破了教學難點。“夏天”小興安嶺枝繁葉茂，朗讀時，要深沉有力，以表現(xiàn)出樹木的長勢之盛。在學習“夏天”一段時，學生對“浸”這個詞難以理解，我用課件演示晨霧升起，森林浸在霧中的情景，使學生確切理解“浸”的意思。本文教學過程中存在的不足與改進方法：由于這篇課文的篇幅比較長，在課堂上，學生閱讀的參與面不是很廣，讀的句子也不夠多，不能很好地檢查學生朗讀得是否流利有感情。如，在講讀前播放小興安嶺美景及課文錄音的課件，使學生從整體上感知小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生了閱讀這篇課文的欲望。如，把“抽出”換成“長出”，把“封”換成“蓋”，從比較中使學生體會到作者用詞的準確。在歸納出學法后，我指導學生運用學法自學夏天一段，這樣，使學生不但學懂了知識，而且學會運用學法自學。十、板書設(shè)計美麗的小興安嶺總樹多——綠色的海洋春天：樹木積雪小溪小鹿夏天：樹木霧陽光野花分秋天：樹葉松樹山葡萄榛子蘑菇木耳人參冬天：樹上積雪紫貂黑熊 松鼠總大花園寶庫《美麗的小興安嶺》教學反思實驗小學西區(qū)趙莉敏《美麗的小興安嶺》這篇課文描寫了我過東北小興安嶺的美景，小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。）八、延伸：如果讓你去小興安嶺旅游，你會選擇哪個季節(jié)去？為什么？九、結(jié)束：小興安嶺景色誘人，物產(chǎn)豐富，的確是個美麗富饒的地方。看看此時的他們在做什么？（出示黑熊課件）動物們獨特的過冬方式可真是樂趣無窮呀！誰愿意來表演一下小動物們的過冬方式。秋天的山林向我們展示了獨特的美，那冬天的山林又有哪些特點呢？在這冰天雪地的冬天，會有什么吸引你的呢？冬天的雪花什么樣？（雪花在空中飛舞。（你的家鄉(xiāng)真美！我還要去。）小興安嶺的夏天，野花盛開，漫山遍野都是五顏六色的鮮花和郁郁蔥蔥的樹，使人美不勝收。作者又向我們介紹了哪幾方面的景物，用筆圈一圈。那小鹿有什么特點呢？（活潑可愛。與你的同桌PK一下。）正因為剛才這個同學所說的天氣暖和了，所以山上的積雪融化了。讀出贊美的語氣。春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。你認為作者描寫這些景物時哪些句子寫得很美？找出你認為準確、生動用得好的關(guān)鍵的詞，用“△”標記下來。學習難點圍繞重點句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點句把句子寫具體的。第五篇：《美麗的小興安嶺》教學設(shè)計《美麗的小興安嶺》導學案實驗小學西區(qū)趙莉敏學習目標讀懂重點詞句，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。一、二組的同學來欣賞秋天的美景，三、四組的同學來欣賞冬天的美景。（4）“雪水匯成了小溪。老師讀每一句話的開頭部分，其余你們來接，明白嗎？（7）師小結(jié)：夏天的小興安嶺真是枝繁葉茂，讓我感覺到了強大的生命力。除了樹非常的多，還有一段也介紹了小興安嶺的特點，是哪一段？為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，巨大的寶庫呢？我一起去找找答案吧！三、讀中感悟，積累語言生自由讀2~5段，思考：作者是按照什么順序描寫小興安嶺的四季的？（時間順序）出示小興安嶺四季圖，讓學生分辨出春、夏、秋、冬（你是怎么看出來的？）同學們，你們最喜歡小興安嶺的哪一個季節(jié)？（學生反饋，教師重點指導學習課文的某一個自然段）師總結(jié)：好，老師看出來了你們喜歡的季節(jié)個不同。激發(fā)學生對大自然、對祖國的熱愛，樹立保護森林的意識，培養(yǎng)民族自豪感。五、小結(jié)今天我們感受了小興安嶺一片林海的氣勢，下節(jié)課將一起走進小興安嶺多彩的四季。“犬”字的豎撇要寫得短些，這個字才會更美觀。再看高矮，南和犬兩個部件一樣高，南和犬要寫得瘦長一些，緊湊一些，靠攏在一起。（出示：獻、軟、欣）師：老師已經(jīng)教過了很多左窄右寬和左寬右窄的字了，今天我們一起來關(guān)注左右結(jié)構(gòu)中左右相等的字吧！先