第十一課擬人的形象教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 的擬人形象⑤學(xué)習(xí)用品中的擬人形象⑥生活用品中的擬人形象小組探討擬人形象的表現(xiàn)方法師：欣賞了這么多精美的作品，我們?cè)鯓影焉钪械男蜗髷M人化呢？可以添加些什么？請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論。②突出擬人形象生動(dòng)、有趣的一面．③色彩搭配要巧妙。第五篇：《擬人的形象》教學(xué)設(shè)計(jì)1《擬人的形象》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教材分析《擬人的形象》是本學(xué)期比較重要的一節(jié)造型組長(zhǎng)介紹本組作品的主題及創(chuàng)意，師生評(píng)價(jià)并提出合理情建議。（三）、創(chuàng)作階段作業(yè)要求師：我們除了用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)擬人的形象，還可以用哪些方法來(lái)表現(xiàn)？生：剪貼、泥塑……師：對(duì)，像我們學(xué)過(guò)的剪貼、泥塑、繪畫(huà)剪貼相結(jié)合等各種方法都可以用來(lái)表現(xiàn)擬人的形象，我們可以選擇自己最喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作，不過(guò)今天老師不想以個(gè)人為單位，老師想以小組為單位共同完成一張大的作品作為今天的比賽，大家愿意嗎？（課件）作業(yè)要求：以本組喜歡的動(dòng)物、植物、生活用品、交通工具等為基礎(chǔ)，創(chuàng)作一幅有主題的擬人形象作品。教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是擬人化的表現(xiàn)方法，并能創(chuàng)作出一個(gè)擬人的形象．教學(xué)難點(diǎn)：擬人化的形象創(chuàng)作得是不是生動(dòng)、巧妙、有創(chuàng)意。三、我的思考學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題：學(xué)生設(shè)計(jì)的卡通形象單調(diào)，設(shè)計(jì)思路有局限．學(xué)生擬人化的卡通形象不巧妙，于現(xiàn)實(shí)生活中的用品形象缺乏聯(lián)系．可以采取的辦法：教師提供較為充足的資源供學(xué)生借鑒，通過(guò)學(xué)生相互借鑒，開(kāi)闊學(xué)生思路，提高其創(chuàng)作能力。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的《擬人的形象》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。三、作品創(chuàng)作用夸張的手法設(shè)計(jì)一幅色彩鮮艷并個(gè)性獨(dú)特?cái)M人化作品。板書(shū)課題：擬人的形象。教學(xué)重點(diǎn)：能用擬人化的表現(xiàn)方法創(chuàng)作出一個(gè)擬人形象。（創(chuàng)作一副擬人化的作品。【教學(xué)難點(diǎn)】創(chuàng)作出生動(dòng)、巧妙、別具一格的擬人化的形象?！窘虒W(xué)目標(biāo)】。板書(shū)設(shè)計(jì)擬人的形象含義方法制作“人物合成安全教育：交通安全教育知識(shí)宣傳第二篇：《擬人的形象》教學(xué)設(shè)計(jì)擬人的形象人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè) 授課時(shí)間： 執(zhí)教老師：陳昭君【教材分析】隨著電視電影產(chǎn)業(yè)多樣化的發(fā)展，動(dòng)畫(huà)形象以其新穎的藝術(shù)形式，已經(jīng)滲透進(jìn)每個(gè)家庭。四、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、結(jié)合生活，動(dòng)手操作。研究擬人化的卡通形象的色彩。教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。第一篇：第十一課 擬人的形象 教學(xué)設(shè)計(jì)安徽省蕪湖市無(wú)為縣濱湖小學(xué)2018－2019學(xué)年度第一學(xué)期電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)美術(shù)第十一課《擬人的形象》教學(xué)設(shè)計(jì)單 位：蕪湖市無(wú)為縣濱湖小學(xué) 作 者：黃生平郵 編：238300 時(shí) 間：2018年11月安徽省蕪湖市無(wú)為縣濱湖小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《擬人的形象》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。研究文具或其他用品的形狀、功能。三、看一看：認(rèn)真觀察美術(shù)作品中的擬人化表現(xiàn)手法。二、實(shí)踐活動(dòng)：提示：我們認(rèn)識(shí)的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形 象有什么不同？設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時(shí)應(yīng)注意什么？ 怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙？倡議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人三、總結(jié)?！緦W(xué)情分析】學(xué)生可以畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)、植物形象，也畫(huà)過(guò)擬人方面的畫(huà)，但是沒(méi)有把這樣的畫(huà)定義為擬人的畫(huà)，有可能會(huì)出現(xiàn)設(shè)計(jì)的形象不生動(dòng)、千篇一律的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】擬人化表現(xiàn)手法的掌握。a、環(huán)抱的毛筆和鉛筆變得彎折b、面目猙獰的香煙 c、跳踢踏舞的辣椒先生師：觀察這些畫(huà)在色彩上有什么特點(diǎn)？大膽、明艷a、健壯的蔬菜大叔b、優(yōu)雅的甜筒女士 c、踢足球的小獅子？請(qǐng)說(shuō)出你們的設(shè)計(jì)想法三、示范點(diǎn)撥考一考：如何將小水滴擬人化呢？教師范畫(huà)四、實(shí)踐創(chuàng)作將自己喜歡的生活用品、交通工具、水果、植物、動(dòng)物
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1