【正文】 給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷開辟新的教法。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。他忠誠黨的教育事業(yè)，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。人無完人，金無足赤，更何況是學(xué)生呢！我們不能只看到他們的缺點(diǎn)，而忽略他們的優(yōu)點(diǎn)，因此作為教師，首先應(yīng)該去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發(fā)現(xiàn)他們在為人處世，學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)長處就扶持，有了進(jìn)步就鼓勵，孩子們在誠摯而有恰如其分的表揚(yáng)，扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑，增強(qiáng)自信，在榮譽(yù)感與成功體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，激發(fā)奮進(jìn)的動力。孩子具有較強(qiáng)的好勝心和自尊心，我們要抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以表揚(yáng)鼓勵，便會在他們胸中燃起一團(tuán)團(tuán)希望之“火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量，變成他們前進(jìn)的動力。這是愛心的結(jié)晶，一縷愛的陽光，能夠開啟一扇封閉的窗；一縷愛的陽光，能夠照亮一條成功的路；一縷愛的陽光，能夠鑄就孩子一生的輝煌！一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生愛戴的人。如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣？這是瞿老師給自己的研究課題。2011年是課堂效率提升年，瞿老師大膽地進(jìn)行課改，他率先提出了理科“目標(biāo)五步分解”課堂教學(xué)模式，并主動向全校老師開了三節(jié)展示課。實(shí)施素質(zhì)教育也正在實(shí)現(xiàn)從“單一教學(xué)目標(biāo)”逐漸向“多重教學(xué)目標(biāo)”的轉(zhuǎn)變，“目標(biāo)五步分解”模式是適應(yīng)新形勢下的一種樸實(shí)而簡潔的課堂教學(xué)模式。用他的話說，我已養(yǎng)成習(xí)慣，每天早、中、晚喜歡到教室跑一跑，到學(xué)生宿舍看一看，到學(xué)校食堂走一走。老師們，非常幽默地說，“瞿主任是周山好人！”瞿鵬生，一名普通的人民教師，他沒有驚天動地的豪言壯語，只是用自己的愛心、信心、責(zé)任心去詮釋師德，因?yàn)樗钌钪溃河凶非?，心便會飛翔；有夢想，人便會行動，他將用愛的行動托起明天的太陽！。老教師生病了，他不辭勞累前去問寒問暖排憂解難；新教師初來乍到，人生地不熟，從住宿，飲食到學(xué)習(xí)，工作等方方面面，他都親自過問。將“細(xì)”寫進(jìn)每一道工作俗話說，細(xì)節(jié)決定成敗，浮躁一事無成。教育本身就是一項(xiàng)有目的的工作，而課堂教學(xué)必須有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂教學(xué)有目標(biāo)，可以避免教師課堂教學(xué)的隨意性、學(xué)生學(xué)習(xí)的無目的性，在較短的時(shí)間內(nèi)使不同層次的學(xué)生享受到成功的喜悅。課堂上我要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，通過網(wǎng)上研修，訂閱各種教科研雜志“班主任之友”、“中學(xué)物理教師”、“中學(xué)物理教學(xué)參考”“中學(xué)物理之友”，都是他的良師益友。”；一名優(yōu)秀的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念，具有創(chuàng)新精神；同時(shí)，作為園丁必須付出辛勤的勞動，一分耕耘，一分收獲，要把一片愛心化作春雨，澆灌每一棵幼苗，使之茁壯成長，最終滿園花果四海飄香。一次物理課上，該同學(xué)回答了問題，瞿老師在班內(nèi)表揚(yáng)了他，并借此機(jī)會表揚(yáng)他樂于助人，熱愛班集體的事，并且希望其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。他們可能會給老師帶來很多不愉快的事情??但我們?nèi)绻粚σ徊糠謱W(xué)生施以愛心，而對另一部分學(xué)生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。瞿鵬生老師在教學(xué)中對學(xué)生嘗試賞識教育，他說對待學(xué)生應(yīng)少一些批評，多一些賞識，“賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗”。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！第五篇：用愛心詮釋師德用愛心詮釋師德 用行動追逐夢想——記高郵市師德標(biāo)兵瞿鵬生老師“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個(gè)小小的動作。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范。一路走來，長進(jìn)不少，成熟不少。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！第四篇：幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得：用愛詮釋師德師風(fēng)（范文）幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得：用愛詮釋師德師風(fēng)實(shí)驗(yàn)幼兒園匡曉紅古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個(gè)小小的動作。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步