20xx粵教版高中物理必修一43《探究物體運動與受力的關(guān)系》(文件)
【正文】 關(guān)系時，可先保持 m 一定，研究以與 F 的關(guān)系；再保持 F一定，研究 d與 m的關(guān)系．這是物理學(xué)中常用的研究 方法。 提出問題：在小車運動過程中不可避免的要受到摩擦力的作用，這個摩擦力也會影響到小車的加速度，如何消除摩擦力的影響呢 ? 教師可啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生得出：把木板沒有定滑輪的一端墊高，使小車重力沿斜面向下的分力與摩擦力平衡。如加速度隨拉力的變化圖線是一條過原點的直線，就說明 n與 F成正比。 學(xué)生分組實驗，教師巡視指導(dǎo)．學(xué)生報出實驗數(shù)據(jù)并輸人計算機。根據(jù)我們的經(jīng)驗，在相同力的 作用下，質(zhì)量優(yōu)越大，加速度 a 越小。 板圖： “ a與 m 成反比”實際上就是“ a 與 1／ m成正比”，如果以 a 為縱坐 標(biāo)、 1／ m為橫坐標(biāo)建立坐標(biāo)系，根據(jù) a1／ m圖象是不是過原點的直線，就能判斷加速度以是不是與質(zhì)量 m成反比。 如果這個猜想是正確的，那么，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)以 a為縱坐標(biāo)、 F為橫坐標(biāo)和以 a 為縱坐標(biāo)、 1／ M 為橫坐標(biāo)作出的圖象，都應(yīng)該是過原點的直線．但是實際情況往往不是這樣，描出的點有些離散，并不是嚴(yán)格地位于某條直線上，用來擬合這些點的直線也并非準(zhǔn)確地通變原點。本節(jié)實驗只是讓我們對于自然規(guī)律的夠究有所體驗，實際上一個規(guī)律的發(fā)現(xiàn)不可能是幾次簡單的測量就能得出的。 可見，到這時為止，我們的結(jié)論仍然帶有猜想和推斷的性質(zhì)。 (用
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