【正文】 地輕輕地拍擊。（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學的快。（2）分小組邊唱邊表演，自編動作。課時：4——2教學目的：能結合聆聽歌樂曲《小天鵝舞曲》，感受體驗樂曲輕快活潑的音樂情趣。復習歌曲。（4）結合《小紅帽》提示學生自選打擊樂器為歌曲伴奏。聆聽《小天鵝舞曲》提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了？請你用動作表示（指鋼片琴的聲音）音樂使你想到什么？三、結束部分：小結。課時：5——1教學目的：通過聽《糖果仙人舞曲》,感受體驗音樂輕快活潑的情緒。教學準備：電子琴、錄音機教學內容及過程：一、開始部分：聽音樂拍手進教室。提示；請你想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。（4）結合《有一個人在林中》提示學生自選打擊樂器為歌曲伴奏。教學重難點：運用有感情的聲音表現歌曲。復習柯爾文手勢。（3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。（7）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。通過聽《在北京的金山上》唱《我的家在日稞則》體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。（2）發(fā)聲練習。演唱歌曲時要注意學生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。三、結束部分：小結。能自編動作表演。復習上節(jié)課內容。（4）分小組編創(chuàng)動作，請小組內一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。復聽時自編動作，隨著音樂跳舞。把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。二、基本部分：從頭開始復習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。課題：期中考核　　　　　課時：7—2　　兩課時課型：考核教學目的：能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：一、組織教學：師生同唱：“doremi”互問好。三、結束部分：教師總結，公布成績。課時：8——1教學目的：通過歌曲的演唱《勞動歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂，并能自編動作表演。二、基本部分：通過聽《不再麻煩好媽媽》的錄音范唱和教師的范唱，讓學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。聽范唱，分小組自編動作表演。課題：聆聽《勞動歌》課時：8——2教學目的：通過歌曲的演唱《勞動歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂，并能自編動作表演。發(fā)聲練習。復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠至近？讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。二、音樂教育面對全體學生，并注意個別學生的個性發(fā)展。二、能力目標；能自然的，有表情的歌唱，樂于參與其他音樂和即興創(chuàng)作。三、傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒童歌曲或器樂作品，初步感受不同的風格。教學重難點：一、音準、音階的學習。所以，在傾聽和演唱過程中，適當加入動作和打擊樂，并讓學生用體態(tài)來表現音樂，并加上必要的視頻，激發(fā)學生的興趣，進一步提高學生感受和表現音樂的能力。第四篇：二年級音樂上冊教案第一單元教學目標：能學會演唱歌曲《阿里里》在聆聽民樂合奏《阿細跳月》時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動教學重點與難點：學唱歌曲《阿里里》聽《阿細跳月》感受樂曲的不同節(jié)奏教學準備：PPT課件、鋼琴，多媒體教學過程：第一課時一、情景定向聽歌曲進教室二、歌曲學習學習歌詞（1）你們去過云南嗎？（2）就象同學們說的，云南的少數民族都是能歌善舞的！（3）你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯?。?）聽歌曲一遍（5）你們喜歡聽嗎？（6）播放歌曲（7）你們再跟他們演唱一次吧?。?）你們想學嗎？我們一起來唱！學習旋律（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？（2）（阿里里，撒小秧）（3）你們知道是什么意思嗎？（4）我們一起來對唱（師生互動）（5）你們覺得哪句最容易唱（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（7）學生隨課件一起演唱學唱歌詞（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳！（2）老師示范聲勢（3）學生模仿（4）學生分句接唱（5）自由交換動作演唱（6）集體演唱第二課時一、欣賞《阿西跳月》(1)同學們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？(2)（課件播放音樂）(3)你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？(4)對了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽到呀？(5)出示課題二、學習主題音樂（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了?。?）我們在來聽聽！（3）（課件播放）《阿西跳月》（4）讀節(jié)奏，用身體動作來表現（5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？（6）我們一起來吧?。?）你們聽到最多的是哪三個音？（8）課件出示521（9）學生模唱三、參與表現（1）請小朋友聽音樂，然后來動一動（2）把你的想象畫面描繪出來四、全班分四組表現（1）聲音：嘿嘿（2）拍手跺腳（3）伴奏樂器五、綜合表現（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評價（3）課堂小結第二單元教學目標：學唱歌曲《金鈴鐺》。(2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學生學唱歌曲的興趣和沖動?！墩印?1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學生模仿或摘果子律動的欲望。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表演。教師要注意鼓勵學生自己創(chuàng)編動作，對學生能創(chuàng)造性地設計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情?？山Y合秋天的畫面欣賞全曲，也可第三單元教學內容：阿凡提騎驢教學目標：通過學習歌曲《阿凡提騎驢》，讓學生感受和體驗樂曲旋律詼諧、輕快的情緒 以及濃郁的新疆少數民族的節(jié)奏特點。會用簡單的新疆舞蹈動作感受和表現新疆音樂旋律唱準切分音，變音記號教學過程：學生聽音樂（娃哈哈）按節(jié)奏走進教室。師：下面就讓我們來認識和了解一下這些神奇的音樂符號：變音記號的一種，叫做升記號。師：認識了升記號，下面我們再來認識切分音二、導入、聆聽部分 在我們的新疆有這么一個喜歡騎著小毛驢的聰明、幽默的傳奇人物。出示旋律：師：真棒，他并帶來一份用耳朵聽的禮物。（學生合奏，輕拍桌子）學唱歌曲1．師：這段音樂給你什么感覺？ 它表現的又是什么形象呢？大家來看一看。（1）學生跟琴演唱，試唱曲譜。師：這么愉快的心情下，阿凡提看到有人破壞自然生態(tài)環(huán)境，打鳥兒、捉青蛙，折斷花和樹，心情會變得怎么樣？ 生：不高興，生氣。（教師演唱后一部分），應該是什么樣的心情。好，讓我們帶有感情的來演唱這首歌。教學重點與難點：五線譜的線、間位置教學準備：鋼琴、多媒體、多媒體資料、打擊樂器等教學過程：一、激情引趣師生節(jié)奏問好導入：利用錄像、圖片展示鐘表店在整點時大鐘小鐘一 起響的情景和聲音，使學生從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現的音響效果。單獨練習模仿鐘聲的長音：“叮當”，要求口形要圓、豎起來。第二課時一、謎語導入新課 一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。就讓我們一起坐上時間的小馬車，大家都來做個珍惜時間的人吧！二、新授歌曲： 2∕4（1） ∣ 0 ‖（2） ∣ ∣ ∣ ‖ 要求學生擊掌拍出節(jié)奏。學唱旋律（1）初聽歌曲范唱，感受歌曲的速度，情緒。三．綜合表現師：時間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間跑了，它還會回來嗎？（啟發(fā)學生認識時間的可貴。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。師：火車站到了，我們坐的火車還沒有來，我們坐下來等一會。再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。（三）、學唱歌曲教師范唱，幼兒跟唱。教師做火車頭與幼兒一起開火車。（五）、結束活動音樂聲中，老師帶著三列小火車在教室里自由行駛，到處參觀游覽。能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教師：同學們，老師在琴上彈一串小音符，發(fā)揮你的想象力，想象一下，它像我們生活中的什么情景？（教師刮奏下行音階）學生：像滑滑梯，還像下樓梯。現在，老師放一段樂曲，在聽的時候，老師會將樂曲的旋律線畫出來，請同學們伸出右手，跟老師一起畫，好嗎？ 教師：像什么？(旋律山)律動表現旋律教師：請同學們跟老師一起隨音樂用動作來表現這些旋律吧。⑵用lu模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。小羊兒跟著媽媽跑過來，還灑下了一路的鈴鐺聲（教師邊搖串鈴邊唱第二樂句）。能因地制宜、就地取材，自制與本課四種。這時候，牧羊姑娘也為小羊點燃了一盞燈，并且告訴小羊說（教師邊輕輕敲擊三角鐵，邊唱第四樂句，并減弱）。教學難點：用歌聲和打擊樂器參與表現歌曲的意境。第二課時 教學目標：能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。模唱旋律 ⑴用l252。準備——聽音樂?。ń處熢俅喂巫嘞滦幸綦A，學生參與表演）教師：好，別動！接著再聽一段旋律，聽聽它又像我們生活中的什么情境？把你想到的跟隨老師的演奏表現出來，好不好？（學生隨樂慢慢起來）教師：老師彈得越來越高，越來越慢，說明我在干什么？ 學生：爬山。教學難點：用歌聲和打擊樂器參與表現歌曲的意境。第五單元教學目標： 唱會剪窗花教學重點與難點： 教學準備： 教學過程：第六課 蒙古小夜曲 第一課時 教學目標：能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。鼓勵幼兒自己摸索出開好火車的方法，請三名幼兒分別做火車頭與幼兒一起開火車。一邊唱，一邊學小火車開動的樣子。通過提問，幫助幼兒記憶歌詞。幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導：進火車站是你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導幼兒回答和火車相關的知識。讓我們一起來努力做個珍惜時間的人吧！第三課時（一）引入活動，激發(fā)興趣“今天，老師帶你們坐火車去旅游，你們知道應該到哪里去坐火車嗎？” 伴隨著歌曲《火車開啦》，幼兒和老師一起開火車進入教室。有一位大作家在文章中這樣寫道： 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（提出要求：輕聲唱，注意音準。（歌曲伴奏音樂做背景）（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。今天，老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆，它就像是一輛不知疲倦小馬車，我們大家都坐在上面。三、聽聽音樂《快樂的羅梭》初聽全曲，感受彈撥樂合奏的藝術魅力。采用聽唱法學會歌曲。初步學習輪唱技巧。師：高興之余還有一份自豪。（教師帶有感情的接著唱著一部分，學生模唱）。（老師演唱第一部分）這時候，我們的歌聲應該怎么樣？ 生：愉快，高興的。這段音樂的名字就叫《阿凡提騎驢.》，現在我們再來認真地聽一聽，輕聲地用啦跟唱。）2．師：屏幕上這些節(jié)奏型我們都非常熟悉，請你想一想，這些節(jié)奏加在音樂中的哪兒最恰當，最能表現音樂的情緒特點？ ＸＸ Ｘ| ＸＸ Ｘ| Ｘ|（學生邊聽音樂邊分組拍擊節(jié)奏型，然后小組討論）3．學生反饋。師：（出示幻燈片）對，是阿凡提，他是一個喜歡四處流浪幫助別人的人。我們跟著琴來感受一下。師：同學們，今天的音樂課老師帶了一道音樂題來考大家，同學們，你們有信心嗎？ 出示題目：聽辯下面兩首音樂片段，分別選出是下列哪個答案？ 4師：為什么呢？生討論。學習簡單的新疆舞蹈動作，讓學生在實踐中感受美、體驗美。最好是用錄音，讓學生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。人數多的班級，學生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。此文轉自斐斐課件園 (3)教師指導學生創(chuàng)編一套動作。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。通過說秋天和模仿動作，使學生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。教學重點：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》教學重點與難點：隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂教具準備：PPT課件，鋼琴，多媒體教學過程：1．學唱歌曲《金鈴鐺》(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學手段，讓學生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，??。二、利用各種打擊樂器編創(chuàng)音樂活動。三、感受自然界和生活中的聲音，感受并描述音樂的力度、速度的變化。五、能用自然的聲音按正確的節(jié)奏演唱歌曲。教學內容：一、體驗不同風格、情緒的音樂，能夠自然流露出響應感情或作出體態(tài)反映。新教材的曲目選擇上，注重作品的思想性、藝術性、民族性尤其注重作品的可唱性與欣賞性，并兼顧時代性。三、結束部分：小結。聆聽《勞動歌》結合教材中的插圖，選擇適當的幻燈片、錄像片啟發(fā)學生。教學難點：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。有感情地演唱歌曲。聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現問題，糾正演唱中的錯誤。教學準備：電子琴、錄音機教學內容及過程：一、開始部分：聽音樂問好！發(fā)聲練習。同學互評、老師打分。教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。學習課后練習。教學難點：每一單元的識譜知識。三、結束部分：：期中復習　　　　　課時：7—1課型：復習教學目的：能用正確的氣息、合理