【正文】 烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。再回放一次，生輕輕跟唱。③優(yōu)秀生跟琴視唱。②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)……)。全體同學(xué)展開想象，自由組合表演唱。六、課堂小結(jié)第三課時教學(xué)內(nèi)容：表演《賣報歌》、編創(chuàng)與活動。完整地聆聽歌曲。分小組討論歌曲的情感。分組編創(chuàng)動作，也可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子，分組表演。四、課堂小結(jié)第4課教學(xué)目標： 教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 教學(xué)過程：第5課《快樂的舞蹈》第一課時教學(xué)課題：快樂的舞蹈教學(xué)內(nèi)容：《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學(xué)目標：激發(fā)學(xué)生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。（2）簡單的律動（2次）師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學(xué)生律動A段用一組動作，B段用另一組動作）設(shè)計目的：此律動是為了讓學(xué)生感受到音樂曲式A+B+A的結(jié)構(gòu)）B、《假如幸福的話拍拍手吧》圖片展示問：看老師手上拿的卡片上畫的是什么？你能用動作做出來嗎？現(xiàn)在我們來做一個游戲，來試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂來做卡片上的動作，看看你的反應(yīng)夠不夠快。（4）學(xué)生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應(yīng)。（叉腰、唱、跳、拍屁股）師：現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？三、復(fù)聽《加沃特舞曲》師：剛剛我們一起聽了《加沃特舞曲》，舞曲是給人們跳舞用的音樂那我們也來一起手拉著手跳一跳吧？（1）圍著桌子繞圓圈進行律動師：音樂后三拍在原地做，其他跟著節(jié)拍走動，一句左右的換一個方向最后音樂結(jié)束后可以擺個造型，你可以自己來做造型，也可以和別的同學(xué)一起擺一個造型。師：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）二、演唱《兩只老虎》：導(dǎo)入新課：（請兩個孩子配合老師，將老師事先準備的老虎頭飾戴上）“老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點在孩子們當中走一圈）老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準歌曲處理：有趣地隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演三、聆聽《獅王進行曲》：“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。四、課堂小結(jié)：今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學(xué)們非常喜歡他們，動物是我們?nèi)祟?的朋友，那么我們應(yīng)該怎樣對待朋友呢？對，我們應(yīng)該關(guān)心、愛護我們的動物朋友們，與它們和諧相處！第二課時教學(xué)內(nèi)容：表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。三、聆聽、表演《老虎磨牙》“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”初聽樂曲《老虎磨牙》師：你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。第7課：跳動的音符教學(xué)目標通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。教學(xué)難點：用七個唱名編唱旋律。二、表演《音樂小屋》出示多媒體：師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€有趣的地方，請看（多 媒體展示漂亮的音樂小屋），這個小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌呢！（一遍欣賞）師：音樂小屋唱了些什么？（依據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)孩子們再聽一遍）請仔細聽：師：音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱歌，去跳舞。二、表演《采山》：新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識包括民族風情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣）。歌曲學(xué)唱。跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。并通過維吾爾族舞蹈動作的學(xué)習(xí)實踐，感受維族舞的美。教學(xué)方法：音樂動感教學(xué)法教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？學(xué)生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。（2）在樂曲伴奏下，學(xué)生富有動感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動情緒。（2）表演時，其余學(xué)生把身邊可以發(fā)出聲音的物品當作鼓面為她伴奏。師用“亞克西”表揚學(xué)生跳得好，同時過渡：那你知道新疆的什么呢？。多媒體展播歌曲師：你聽出來新疆好在哪里？學(xué)生跟著CAI范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。（3）老師從中指導(dǎo)唱法，并滲透樂理知識（節(jié)奏、五線譜等）。小組排練，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、聆聽《新疆好》：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新疆歌曲《新疆是個好地方》，請同學(xué)們唱給老師聽聽好嗎（播放CAI課件伴奏）。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子……2．師：“這時又來了一只小動物：長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。（錄音伴奏）5．師：“小兔在獵人的追趕下。2．朗讀歌詞，突出最后一句。4．師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。四、創(chuàng)編表演表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學(xué)生拿著道具進行創(chuàng)遍活動，鼓勵不同的形式創(chuàng)遍。能自己獨立制成或與同學(xué)合作玻璃杯琴，積極參與試奏，并能奏出自己熟悉的較簡單的歌曲旋律片斷。教學(xué)難點：自編故事情節(jié)，并用樂器恰當表現(xiàn)。聽一聽1）提出問題：小朋友，你們聽——布娃娃的琴聲真美呀，她的聲音跟那些聲音相似？（演示課件）滴水聲、拍手聲、敲桌子聲、敲玻璃杯聲。簡要的介紹鋁板琴的構(gòu)造、音色、用法等。二、演練—感受—實踐聽一聽，想一想1）老師把裝著不同分量的玻璃杯拿出，請學(xué)生敲一敲，說一說自己的感受。老師演奏老師將事先已裝好的水的杯子擺到各位學(xué)生桌上。三、討論創(chuàng)編——合作表現(xiàn) 游戲：神奇的廚房以《布娃娃彈琴》作為音樂背景，把教具拿出來。（多媒體課件展示）按節(jié)奏創(chuàng)編。三、接觸樂器，熟悉音色敲一敲，聽一聽好好想想，你手里的樂器為小動物伴奏最合適？說一說，比一比請你告訴大家，你愿意為誰伴奏，誰的伴奏最棒。教學(xué)重點能邊唱“6” “2”兩個音，邊做手勢并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲《太陽》能學(xué)會演唱歌曲《我給太陽打電話》教學(xué)難點；。用語言描述天氣的變化過程用樂器描述天氣的變化情景五、拓展空間、自由創(chuàng)編分小組自己創(chuàng)編分組展示六、總結(jié)下課大自然有著無數(shù)奇妙動聽的故事，音樂世界有著不少悅耳的音響?！?引導(dǎo)學(xué)生說出：小青 蛙｜會捉 蟲｜練習(xí)兒歌。四、小結(jié)親愛的小朋友們，用的眼去看，用你們的心去聽你們會發(fā)現(xiàn)，生活中有很多很多美妙的音樂！第二課時一、隨著音樂律動進教室——（播放音樂《在歡樂的節(jié)日里 》）二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象導(dǎo)語“六一節(jié)快到了，大森林里可熱鬧了啦！小動物們正在排練節(jié)目呢。2）全班一起敲擊并視唱。敲一敲，想一想指導(dǎo)學(xué)生邊敲邊想，應(yīng)該在玻璃杯里倒多少水才能敲出相應(yīng)的聲音。（演示課件）老師引導(dǎo)學(xué)生邊看邊唱邊律動。2）認識鋁板琴。學(xué)生跟著老師隨《布娃娃彈琴》的音樂拍著節(jié)奏進教室。在“聲音表現(xiàn)”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，能積極參與，大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，進行探索與創(chuàng)造活動，發(fā)展自身創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。生：隨意發(fā)言六、結(jié)束新課學(xué)生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。5．錄音范唱，學(xué)生仔細聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。（2）全體學(xué)生讀，個別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。”6．證實學(xué)生的猜想，揭示歌曲《大鹿》?！保ń沂拘“淄茫?．出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林里干什么？：“就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1．課前律動表演《金孔雀輕輕跳》，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。2． 通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。相互評價。五、創(chuàng)設(shè)音樂情境。相互間討論：怎樣唱好這首歌？（1）請學(xué)生自己嘗試處理歌曲。學(xué)生用一句話贊美新疆。（4）全體學(xué)生自由結(jié)隊、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。（1）欣賞同學(xué)的新疆舞。學(xué)拍節(jié)奏型。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、欣賞新疆音樂。教學(xué)重點：掌握新疆音樂的基本要素，用歡快活潑的情緒演唱新疆民歌。跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。設(shè)計表演動作，邊演唱邊表演。首先，老師帶同學(xué)們到美麗的大山里看一看，走一走，然后請你告訴老師你都聽到、看到了什么”。（師范唱）師帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞：第二課時教學(xué)內(nèi)容：表演《采山》；編創(chuàng)與活動。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。能用七個唱名編唱旋律，并能準確地演唱。用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。二、表演《貓虎歌》：故事導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，今天老師為你們講一個關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講述）“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”（播放CAI范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣）用聽唱法進行歌曲教學(xué)。復(fù)聽樂曲，讓孩子認真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。② 啟發(fā)怎樣用各種動作表現(xiàn)。（2）看著歌詞歌譜跟著音樂（原速）跟唱跳一跳師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。師：現(xiàn)在你來聽?。ú粠О樽嗦俜冻?）教師范唱并在音樂休止時做出夸張的提示，幫助學(xué)生記歌詞。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團體榮譽精神。讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。歌曲學(xué)會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。復(fù)聽《賣報歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會的字注音)。二、表演《賣報歌》 導(dǎo)入課題：同學(xué)們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當起了報童，風里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。全體跟琴正確地填唱歌詞。CAI播放歌曲，學(xué)生完整欣賞歌曲。原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。四、聆聽《蝴蝶》完整地聆聽鋼琴曲。師：下面我們就來表演《小烏鴉愛媽媽》好嗎。④指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、表演《小烏鴉愛媽媽》故事導(dǎo)入一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。六、創(chuàng)編與活動本課的編創(chuàng)與活動是一個用唱名編創(chuàng)旋律的練習(xí)活動，擬定是為小蜜蜂的歌填寫完整賦予實踐活動。歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)小組內(nèi)成員為歌曲創(chuàng)編簡單的動作，再跟老師一起有感情地邊唱邊表演。（復(fù)聽音樂）四、表演《小蜜蜂》對于小蜜蜂你還了解些什么呢？學(xué)生自由發(fā)揮今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》。教師問：有猜出來的同學(xué)嗎？這些同學(xué)猜的非常正確。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；編創(chuàng)與活動。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂進教室 第九課：飛呀飛 教學(xué)目的：通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。教學(xué)難點：感受音樂形象、編創(chuàng)簡單音樂旋律。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。，試著跟上歌曲的節(jié)奏。注意咬字準確、吐字清楚。）學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團員了，讓我們一起來聽聽我們的團歌。你們想和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎？（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）師：現(xiàn)在就交給你們一個光榮而艱巨的任務(wù)，你們愿意接受嗎？ 生：愿意師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進來，邀請兒童團員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對暗號的紅軍才能進去開會。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：學(xué)生在《兒童團放哨歌》聲中進入教室。分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號角聲。三、編創(chuàng)與活動通過創(chuàng)編表演再一次深入體會兒童團員們的生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭等）。師：同學(xué)們，你想不想也來做一回兒童團員，站崗，放哨呀？拓展延情：你知道嗎？為了紀念這些發(fā)生在兒童團員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。教學(xué)方法：視聽結(jié)合教學(xué)法教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。二、編創(chuàng)與活動