【正文】 別是在夏天的夜晚最迷人，微風(fēng)吹去了白天的熱浪，吹得小樹(shù)葉輕輕地唱起了歌“沙—沙沙|沙——|”引得草叢里也響起了此起彼伏的歌聲。）并做動(dòng)作。小青蛙高興地唱起了歌（生：模仿小青蛙的叫聲），微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉沙沙地響了起來(lái)，為蛙聲和鳴（生：模仿小樹(shù)葉沙沙響），引得草叢里的蟋蟀也唱起歌來(lái)（生：模仿蟋蟀聲）?！　《率诓糠帧　「枨蕾p第一遍后談話：夏夜里誰(shuí)飛來(lái)了？螢火蟲美不美？我們喜歡螢火蟲嗎？為什么？（不僅象星星一樣很美，而且正像歌詞里說(shuō)的，像夏夜的燈籠為大家照亮前方的路，點(diǎn)亮自己照亮別人，所以我們很喜歡它）　　第二遍欣賞：　　師：我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)，歌曲里的螢火蟲是怎樣的，它們?cè)诟墒裁?，你好像看到了一副怎樣的景象？讓我們閉上眼睛再來(lái)欣賞一遍歌曲后來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)形象的理解）　　學(xué)唱歌譜出示歌譜　?、艓煟含F(xiàn)在徐老師做舞臺(tái)總指揮，我來(lái)請(qǐng)?zhí)焐系男切亲鑫枧_(tái)的燈光師。我們來(lái)看歌曲（標(biāo)識(shí)出第二聲部的歌譜），可以發(fā)現(xiàn)第二聲部很短，就在第一聲部每句的結(jié)尾進(jìn)行和聲，這樣能營(yíng)造出回聲的效果，讓歌曲更加充實(shí)和立體，好像看到螢火蟲漫天飛舞的感覺(jué)。開(kāi)始唱之前要注意休止符，注意斷和連的對(duì)比。用這樣的感覺(jué)唱一唱休止符。找找螢火蟲還在哪里閃，其余的都是在飛舞　?、苏?qǐng)出小樹(shù)葉，歌曲的后面螢火蟲飛的更自由更舒暢了。　?、湍桥浜铣　√钤~唱?！　煟航裉欤蠋煄Т蠹胰ザ冗^(guò)一個(gè)美好的夏夜。你看，一輪金黃色的月亮好似圓盤，高高地掛著，為大地灑下了皎潔的銀光。歌曲前后皆有數(shù)板，說(shuō)唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的天性，童趣盎然?！　⌒蕾p《鴨子拌嘴》，感受民間打擊樂(lè)器采用力度變化所表現(xiàn)出的不同的情緒和不同的音樂(lè)形象，體驗(yàn)民族音樂(lè)的樂(lè)趣?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、組織教學(xué)　　師生問(wèn)好　　二、發(fā)聲練習(xí)　　用一個(gè)你喜歡的字來(lái)跟著琴唱一唱?！薄　』脽羝鍪荆骸　≌?qǐng)學(xué)生們用一個(gè)“呀”來(lái)讀一讀這段節(jié)奏。　　播放錄音伴奏，老師范唱（自然地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲）　　初聽(tīng)歌曲旋律，跟著有表情地哼唱。　　拿起身邊的打擊樂(lè)器，模仿鴨子拌嘴的敲擊?！　∑摺⒄n堂小結(jié)　　用你身邊的打擊樂(lè)器，給《數(shù)鴨子》伴奏?！　〕醪秸J(rèn)識(shí)小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴(kuò)大音樂(lè)視野?！　　对迫浮愤@是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂(lè)曲?！端男√禊Z舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂(lè)句構(gòu)成?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽(tīng)過(guò)的歌曲和樂(lè)曲。　　教學(xué)過(guò)程：　　教師在課前將黑板布置成一個(gè)美麗的村莊?！　。?）再聽(tīng)歌曲后兩段并提問(wèn)：歌曲中還有哪些小動(dòng)物？它們是怎么叫的？誰(shuí)能模仿它們的叫聲？　　學(xué)生回答出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的畫片貼在黑板上?！　。?1）認(rèn)識(shí)喚氣記號(hào)：　　歌表演：　?。?）這首歌曲的情緒是什么樣的？　?。?）分組討論用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？　　（3）分組匯報(bào)并表演，其他小組為他們的表演打分，評(píng)選出最佳小組。　　第二課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　欣賞樂(lè)曲《云雀》?！　。?）初聽(tīng)樂(lè)曲：你聽(tīng)到了什么？（鳥(niǎo)叫）　?。?）介紹曲名：羅馬尼亞樂(lè)曲《云雀》?！　。?）初聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲的情緒是怎樣的？　?。?）記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學(xué)生哼唱記憶?！　。?）將聽(tīng)賞過(guò)的樂(lè)曲的圖標(biāo)貼在黑板上?！　《昙?jí)的音樂(lè)教案15教學(xué)目標(biāo)：　　準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，學(xué)習(xí)通過(guò)音樂(lè)（演唱歌曲和律動(dòng)）的方式表達(dá)自己喜悅的心情。曲調(diào)歡快、活潑，語(yǔ)言形象生動(dòng)?！杜?，十分鐘》唱出了孩子們對(duì)課間十分鐘的由衷歡迎?！　⊥瑢W(xué)們，課間活動(dòng)剛剛結(jié)束，大家玩的高興嗎？你們都喜歡哪些課間運(yùn)動(dòng)和游戲？我來(lái)做，你來(lái)猜。剛才的表現(xiàn)特別棒，相信我們今天的音樂(lè)課，一定會(huì)很精彩。）　　跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。我相信你沒(méi)問(wèn)題。（用唱音階的方法，幫助學(xué)生解決旋律。（根據(jù)學(xué)生完成情況，出示前八后十六的節(jié)奏型旋律，重點(diǎn)練習(xí)。）　　讓我們帶著這種急切，高興的心情來(lái)演唱歌曲第一樂(lè)段。（引導(dǎo)學(xué)生做律動(dòng)學(xué)唱第二樂(lè)段。（教師范唱）你來(lái)模唱一次。（反復(fù)練習(xí)，力求很好的掌握這一難點(diǎn)?！　⊥暾莩枨诙?lè)段?！　е銈冞@種高興的情緒，把歌曲來(lái)一個(gè)完整的展示，最后休止符的地方。）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行改編。　　五、小結(jié)。空出來(lái)，讓學(xué)生去填唱?！　。ǜ鶕?jù)課堂完成的實(shí)際情況?！　〗裉炷銈兊谋憩F(xiàn)，老師特別滿意，好幾次忍不住要給你們掌聲。用同樣的方法解決八分休止符的演唱。還可以用點(diǎn)頭的方法把空拍念在心里。這里出現(xiàn)了歌曲中的一個(gè)難點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們注意這里的小陷阱。　　第二樂(lè)段出現(xiàn)了很多的音樂(lè)符號(hào)，首先是這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的連線，圓滑線。　　我想知道同學(xué)們，聽(tīng)到下課鈴聲。　　填唱歌詞要求：唱好自己部分的同時(shí)，仔細(xì)聆聽(tīng)老師演唱的部分，一會(huì)交換來(lái)演唱?！　∮袉?wèn)題有困難的舉手說(shuō)?！　∠旅?，我們來(lái)旋律接龍。　　下面請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，并找出歌曲當(dāng)中多次出現(xiàn)的一句旋律?！　《?、初聽(tīng)全曲，整體感受歌曲情緒?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　掌握前八后十六節(jié)奏（xxx）、帶休止符的切分節(jié)奏（043）和唱準(zhǔn)歌曲中兩個(gè)不同的結(jié)尾部分。第一段節(jié)奏緊湊，553450曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松、快樂(lè)的形象和喜悅的神情。在音樂(lè)活動(dòng)中與他人友好相處，交流合作?！　№樞颍骸犊谏谂c小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥(niǎo)》、《四小天鵝舞曲》、《快樂(lè)的小熊貓》、《獅王進(jìn)行曲》?！　。?）教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》?！　。?）完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的情緒?！　⊥ㄟ^(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂(lè)曲的旋律主題，并了解一種藝術(shù)形式——芭蕾舞?！　】偨Y(jié)下課?！　。?）再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？　　（分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲）　?。?）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲?！　⌒」方校簑angwang大馬叫：hui　　小鴨叫：gaga小豬叫：heng　　（3）再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲?！　〗虒W(xué)時(shí)間：　　兩課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　歌表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》　　為歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》伴奏。　　《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂(lè)曲，該曲在曲調(diào)和節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。開(kāi)始由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。通過(guò)聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受羅馬尼亞音樂(lè)風(fēng)格，感受樂(lè)曲歡快的情緒；認(rèn)識(shí)小提琴并了解它華麗優(yōu)美極富表現(xiàn)力的音色?！　〗滩姆治觯骸　　墩?qǐng)來(lái)看看我們的村莊》這是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌，2/4拍，ъE大調(diào)式。　　二年級(jí)的音樂(lè)教案14教學(xué)內(nèi)容：　　學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》　　欣賞樂(lè)曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》　　歌表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》　　活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》　　教學(xué)目標(biāo)：　　鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。　　多媒體播放安志順《老虎磨牙》，感受老虎磨牙的神態(tài)?！　〔シ拧稊?shù)鴨子》，邊聽(tīng)邊找一找其中的人物和動(dòng)物有哪些？（鴨子、老爺爺、小孩）　　跟著錄音，自主地進(jìn)行歌表演（由模仿到再現(xiàn)到創(chuàng)造）　　以小組為單位，角色分配，再上臺(tái)演一演（一組表演，另外幾組歌唱）?；脽羝鍪菊f(shuō)白部分的歌詞：“門前大橋下，游來(lái)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八?！薄　W(xué)生可以這樣介紹自己：“我是張永強(qiáng)?！　‰y點(diǎn)：感受打擊樂(lè)器以敲擊快慢、輕重的節(jié)奏來(lái)體現(xiàn)鴨子拌嘴的場(chǎng)面?！　　而喿影枳臁肥敲耖g打擊樂(lè)器合奏，以小镲為主要演奏樂(lè)器，另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚、小云鑼等等。夏夜可真美啊，我們?nèi)滩蛔〕鹆烁瑁úシ鸥枨合囊?，同學(xué)一起唱），第二遍飛出教室，結(jié)束　　二年級(jí)的音樂(lè)教案13年級(jí)：二年級(jí)　　課時(shí)：一課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　唱：《數(shù)鴨子》　　聽(tīng)：《鴨子拌嘴》　　動(dòng)：歌表演《數(shù)鴨子》　　教材分析：　　《數(shù)鴨子》是一首頗具說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。（夏夜的底板背景，色彩暗，草叢小樹(shù)小河塘）小青蛙高興地唱起了歌（青蛙組模仿小青蛙叫），微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉沙沙地響了起來(lái)（樹(shù)葉沙沙同上），為蛙聲和鳴。　　三．動(dòng)一動(dòng)，展示螢火蟲閃爍及飛舞的形象　　老師邀請(qǐng)全體同學(xué)一起來(lái)贊美螢火蟲，贊美夏夜，贊美我們的美好生活。同學(xué)們連起來(lái)唱一唱?！　、庶c(diǎn)出圖示，對(duì)比第一樂(lè)句前半句和后半句，解讀歌譜，用圖示的方法，解決閃和飛的難點(diǎn)，學(xué)會(huì)用斷和連的方法唱出來(lái)。　?、日?qǐng)出小青蛙教大家唱好休止符，表現(xiàn)螢火蟲閃爍的地方：　　小青蛙說(shuō)：看一看，小音符是怎么表現(xiàn)螢火蟲閃的?！　、菍W(xué)生唱第一聲部歌譜。這是一首合唱歌曲，有兩個(gè)聲部，二聲部是為了使聲音更豐富，形象也更豐富，好像很多很多的聲音都在一起歌唱，在開(kāi)音樂(lè)舞會(huì)呢。小螢火蟲們準(zhǔn)備好了嗎？起立！閃一閃看看美不美？飛一飛。（點(diǎn)螢火蟲飛舞）誰(shuí)飛來(lái)了，金閃閃的，美麗極了，它們就好像夜空上閃閃的星星一樣降到了人間。教師用優(yōu)美的語(yǔ)言描述夏夜、學(xué)生按節(jié)奏模仿聲效，并做動(dòng)作。師：噢，是小青蛙和小蛐蛐在唱歌，如同一場(chǎng)美妙的音樂(lè)會(huì)。　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種感官感受夏夜的美，體驗(yàn)夏夜的樂(lè)趣，初步培養(yǎng)學(xué)生感受美和欣賞美的能力以及表現(xiàn)能力?！　。ǘ?、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境?！　≌Z(yǔ)言表述的生動(dòng)、準(zhǔn)確?！　±蠋焼l(fā)學(xué)生，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)看到了什么、聽(tīng)到了什么、想到了什么?！　。ㄋ模?、評(píng)價(jià)　　在學(xué)唱歌曲中，學(xué)生情緒的表現(xiàn)、歌聲的表達(dá)、感受的表述等，可作為被階段評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容，力求形成熱烈、歡快、生動(dòng)、和諧的課堂教學(xué)氛圍。如：火熱燙哇爽　?。ㄈ?、讀歌詞　　在讀歌詞時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌詞所展示的畫面，表現(xiàn)歌詞所表現(xiàn)的情景來(lái)進(jìn)行情感體驗(yàn)?！　《昙?jí)的音樂(lè)教案11教學(xué)內(nèi)容：　　1學(xué)唱歌曲《夏》　　2音樂(lè)游戲《晚風(fēng)》　　聽(tīng)賞〈美麗的夏夜〉　　教學(xué)目標(biāo)　　能學(xué)會(huì)演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷?！　⌒善巍！　」?jié)奏?！　∪?、引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。　　教師演唱歌曲中的第二句：　　學(xué)生跟唱：　　1234|5—|1234|5—|　　啊啊　　教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。　　教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來(lái)模仿。引入春天的話題?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，指導(dǎo)學(xué)生不要過(guò)分夸張?！　　斗排７诺叫『舆叀愤@是一首流傳在江西萍鄉(xiāng)一帶的民歌，屬于民歌體裁形式中的山歌。音樂(lè)描繪更加具體，更能為兒童所喜愛(ài)?！　⑴c“回音”游戲和多聲部節(jié)奏組合《春天交響曲》活動(dòng)。　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》《放牛放到小河邊》《郊游》。)　　5．場(chǎng)景四：大雨嘩嘩(CAI演示動(dòng)畫畫面)　　師：嘩嘩的大雨從天上落下來(lái)了，“大雨”和“小雨”的歌聲有什么不同?(教師提示聲音強(qiáng)弱的對(duì)比)小雨唱“沙沙沙”大雨唱什么?(“嘩嘩嘩”)　　師：那我們一起來(lái)唱唱大雨的歌!　　(學(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜分組接龍演唱和合唱)　　師：那用樂(lè)器模擬呢?試一試!　　(學(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜用樂(lè)器模擬出來(lái))　　二年級(jí)的音樂(lè)教案10到郊外去　　教學(xué)內(nèi)容：　　學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，做回音游戲。)你還知道怎樣唱歌嗎?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三個(gè)節(jié)奏型：x—請(qǐng)第三組的同學(xué)模仿。(提示學(xué)生注意風(fēng)聲的強(qiáng)弱變化)　　3．場(chǎng)景二：小雨沙沙(CAI演示動(dòng)畫畫面)　　師：?jiǎn)?你看，狂風(fēng)過(guò)后小雨點(diǎn)也來(lái)湊熱鬧了?！　∧苓\(yùn)用自己身邊的各種材料和樂(lè)器來(lái)模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲?！　≡俅螐?fù)聽(tīng)，全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對(duì)音樂(lè)的理解。二、編創(chuàng)與活動(dòng)　　認(rèn)識(shí)la、si唱名　　結(jié)合本課柯?tīng)栁氖謩?shì)、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生生感受、模唱。　　討論用什么樣的情緒演唱歌曲?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、表演《哈里啰》　　完整地聆聽(tīng)，感受歌曲的情緒、旋律?！　〉?小節(jié)：做蹱趾跳步。　　第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見(jiàn)圖)。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度?！　〉?小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍拍兩下手?！　〉谝欢危旱?小節(jié)：左腳起，拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備?！　≡诨臼煜じ枨鷷r(shí)，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動(dòng)作。在反復(fù)聆聽(tīng)中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂(lè)體驗(yàn)、感受并說(shuō)出歌曲的情緒?！　?，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)自由動(dòng)作。能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。讓我們一起唱著