【正文】 又有重復(fù)命令，大的套著小的，小的嵌入大的，叫做重復(fù)命令的嵌套。在旋轉(zhuǎn)圖形中，基本圖形不同或旋轉(zhuǎn)的角度不同，旋轉(zhuǎn)后均可得到不同的圖形。數(shù)學(xué)值越小，速度越慢。四、評價作品 歸納總結(jié)通過學(xué)生自評、互評，師評，給學(xué)生作品一個正確的評價。通常把一些常用的規(guī)則圖形的畫法編制成組件程序——過程程序（也稱程序塊或程序包），在畫組合圖形時調(diào)用這些程序組件（過程），可以簡化整個畫圖程序，方便又好用，就像用積木，（積木就是一種組件）搭建作品一樣。二、實踐操作 探究新知（一）定義一個畫正方形的過程 在命令窗口中鍵入命令： ? TO SJX70 ? repeat 3 [fd 70 rt 120] ? END ? TO SBX ? repeat 4[fd 70 rt 90] ? END 學(xué)生自己看書，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。注：在過程體中可以調(diào)用另外一個過程，或者說過程體內(nèi)嵌套另一個過程，這叫做過程嵌套調(diào)用。那么要畫不同大小的圖形該怎么辦？要畫不同大小的圖形只要改變一下過程參數(shù)大小就行了。任務(wù)二、繪制任意長和寬的長方形學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流，嘗試操作，教師演示講解。③過程頭有幾個參數(shù)名，調(diào)用時就必須輸入幾個實際數(shù)，而且實際數(shù)必須與參數(shù)一一對應(yīng)。四、歸納梳理 課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？第11課 讓程序會思考教學(xué)目標了解計算機編程處理信息的基本步驟，學(xué)習(xí)使用if判斷語句。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：了判斷語句if的使用。否則（輸入的連數(shù)不大于2，媽2或1）提示“不能構(gòu)成多邊形”信息，不作畫圖處理。畫正多邊形為例的流程圖：（GO”目標 轉(zhuǎn)向目標 MAKE”變量 向變身賦值 LABEL”位置 給GO標目標）四、交流評價同桌間相互交流評價我們自主探索所學(xué)的知識，并評價誰學(xué)習(xí)的好？運行P60頁程序是否能實現(xiàn)REPEAT的功能，畫出你想畫的正多邊形。多媒體電子教室 一、情景導(dǎo)入前邊我們學(xué)習(xí)了判斷語句if的使用，他可以讓程序變得聰明，這節(jié)課我們來將判斷語句運用到實際問題的解決上來。學(xué)生根據(jù)課本提示，自己編寫代碼。五、拓展延伸在電腦編程過程中，很重要的一個技巧就是調(diào)試程序，也就是檢查程序是否有錯，錯在哪里。三、教學(xué)重點：申請電子郵箱的方法；發(fā)送電子郵件。（三）鞏固練習(xí)同學(xué)之間互發(fā)一下郵件；給你的好朋友發(fā)送一首歌曲或者賀卡吧！發(fā)送帶附件的郵件時，可以同時發(fā)送多個附件，但是總的附件大小不能大于具體網(wǎng)站的限定值。四、教學(xué)難點：轉(zhuǎn)發(fā)郵件；將郵件發(fā)送、轉(zhuǎn)發(fā)給多人（收信人地址以分號隔開）五、教學(xué)準備： 演示用的計算機六、教學(xué)設(shè)計：（一）導(dǎo)入 復(fù)習(xí)引入師：同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們是怎么一步一步完成發(fā)送電子郵件這個過程的嗎？ 師：如果給你的好朋友發(fā)送了電子郵件，想不想知道他是否給你回信了？（引入本課主題）（二）新授收郵件（1）讓學(xué)生自己完成登錄郵箱的操作（教師給予個別指導(dǎo)）；（2）讓學(xué)生參照教材完成打開“收件箱”的操作，并且查看郵件列表；收郵件的操作不是很難，有很多學(xué)生以前已經(jīng)會了，所以，教師多給學(xué)生自學(xué)教材和自己操作的時間。（四）知識拓展利用郵箱的“通訊錄”功能存儲好友的電子郵箱地址，這樣的話，可以省去每次手動輸入地址的麻煩，教師可以給學(xué)生示范一下。五、教學(xué)準備：演示用的計算機；一個課件：介紹論壇、博客的用途，并提供相應(yīng)的截圖。第4課 網(wǎng)絡(luò)安全要注意一、教學(xué)目標： 知識與技能了解計算機病毒；掌握預(yù)防計算機病毒的方法； 過程與方法學(xué)會安裝殺毒軟件與防火墻；能及時對殺毒軟件、防火墻進行升級； 情感態(tài)度與價值觀養(yǎng)成良好的計算機操作習(xí)慣。六、教學(xué)設(shè)計：（一）導(dǎo)入 現(xiàn)場調(diào)查師：同學(xué)們，通過前幾課的學(xué)習(xí)，我們了解到網(wǎng)絡(luò)確實給我們帶來了很多便利，那它是不是“完美無缺”呢？師：如果有不完美的地方，能不能說說是哪些方面？（二）新授什么是計算機病毒（1）讓學(xué)生通過教材找到病毒的概念，并理解消化一下；（2）教師結(jié)合實際經(jīng)驗講述一些實踐中關(guān)于病毒的例子，幫助學(xué)生消化理解；安裝防火墻、殺毒軟件（1）教師提問，首先讓學(xué)生說說自己對防火墻、殺毒軟件的了解；（2）教師提供安裝文件，讓學(xué)生嘗試安裝；安裝補丁程序讓學(xué)生利用360等工具體驗一下安裝系統(tǒng)補丁的過程，教師只是起指導(dǎo)、輔助的作用。三、教學(xué)設(shè)計（一）導(dǎo)入教師——開門見山，說出本課的用意，學(xué)生的任務(wù)（二）自主應(yīng)用巡視、指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。對于編輯文字，本課只是讓學(xué)生學(xué)會在默認的版式下添加文字，并憑借對Word的基礎(chǔ)對文字進行修飾，教師只要稍加提示即可；添加新幻燈片部分，教師應(yīng)該指出添加新幻燈片的作用，總之，本課可以給學(xué)生大部分的參看教材、自己動手操作的時間。師：想知道這些畫面是如何制作出來的嗎？快來學(xué)習(xí)本課吧。（三）作品展示因為PowerPoint是一個圖文并茂的軟件，所以，在本課要結(jié)束的時候展示一下作品，會提高學(xué)生的成就感。四、教學(xué)難點模板的應(yīng)用、背景的填充。觀看放映 教師提示一下，學(xué)生動手探究完成。三、教學(xué)重點熟練地在幻燈片中插入圖片、剪貼畫、自選圖形；能夠在自選圖形中添加文字；四、教學(xué)難點能夠運用“圖片”工具欄對圖片、剪貼畫進行簡單的編輯；對自選圖形進行簡單的編輯。（四）知識拓展 提供一些應(yīng)用自選圖形制作特色幻燈片的例子，開拓學(xué)生的視野。刪除、復(fù)制、移動幻燈片將幻燈片切換到瀏覽視圖，完成以上操作——教師可以示范其中的一個操作，其他由學(xué)生參看教材自己完成。（二）新授插入表格（1）教師演示，插入表格的方法——注意行數(shù)、列數(shù)。第10課 夏令營報名表一、教學(xué)目標 知識與技能能夠根據(jù)需要確定表格的行數(shù)、列數(shù)理解單元格的含義，掌握單元格的命名方法 過程與方法掌握選中單元格的方法熟練掌握行、列的插入與刪除 情感態(tài)度與價值觀樹立嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)作風二、教材分析學(xué)生在前幾冊教材中已經(jīng)接觸過一些Word知識，本單元是在文字編輯的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握Word表格的相關(guān)知識，本課從插入表格入手，讓學(xué)生掌握行、列數(shù)如何確定，以及在已有表格的基礎(chǔ)上如何實現(xiàn)行、列的添加。二、教材分析本課是本單元最后一節(jié)課，主要是對本單元的作品進行整體的順序梳理，涉及到刪除、移動、復(fù)制幻燈片，內(nèi)容不多，除了完成本課的內(nèi)容，教師還可以留出時間對整個作品進行細節(jié)的改進。這個環(huán)節(jié)有了Word的基礎(chǔ)，學(xué)生完成起來不會太難，教師可以加大指導(dǎo)的力度插入圖片（1）新建一張空白版式的幻燈片——學(xué)生自己完成；（2）教師節(jié)分發(fā)圖片到學(xué)生機；（3）學(xué)生自己探索插入圖片的方法；（4）教師介紹圖片工具欄的功能，讓學(xué)生自己動手去嘗試每個按鈕的用途；（5）展示修飾比較有特色的學(xué)生作品。第8課 綠色世博一、教學(xué)目標 知識與技能能夠根據(jù)需要選擇合適的幻燈片版式；了解自選圖形、圖片、剪貼畫在幻燈上的應(yīng)用。（二）新授插入空白版式的新幻燈片（1）教師可以把文字內(nèi)容分發(fā)給學(xué)生；（2）提出問題： 在這種版式下如何輸入文字呢？（3）結(jié)合學(xué)生的回答，教師演示一下插入橫、豎文本框的方法，然后讓學(xué)生自己完成文字的復(fù)制、粘貼。學(xué)生通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)大概已經(jīng)知道在PowerPoint中輸入文字需要有文本框的存在，但是可能不是太清晰，教師可以先插入一張空白版式的幻燈片，讓學(xué)生想辦法在里面輸入文字，自然可以引入文本框的概念，教師再提醒學(xué)生文本框的橫、豎之分即可，對于模板以及背景的應(yīng)用都是為了讓幻燈片看起來比較吸引人，這個知識點教師可以采取演示、講解、指導(dǎo)的方法進行，至于放映，可以讓學(xué)生欣賞自己的作品。輸入與編輯文字（1）教師介紹一下，如何在默認的版式下輸入文字，提醒學(xué)生演示文稿加入文字與Word不同；（2）學(xué)生自己輸入標題并簡單修飾；添加新幻燈片（1）教師演示一下加入新幻燈片的步驟，簡單說一下為什么要加入新幻燈片；（2）有能力的同學(xué)可以試試在新的幻燈中，加入藝術(shù)字的標題。四、教學(xué)難點理解插入新幻燈片的意義，及幻燈片版式的作用。二、教材分析從本課起，學(xué)生將用4課時的時間來學(xué)習(xí)演示文稿的基礎(chǔ)知識。七、教學(xué)拓展：教師可以準備一些諸如病毒、木馬、計算機防護等方面的小文章，便于有興趣的同學(xué)進行學(xué)習(xí)、探究。三、教學(xué)重點：計算機病毒概念的理解；了解殺毒軟件、防火墻的作用；四、教學(xué)難點：安裝防火墻、殺毒軟件；安裝系統(tǒng)的補丁程序。通訊工具（1）有了郵箱、論壇的基礎(chǔ)，學(xué)生正常情況下應(yīng)該可以自己完成申請?zhí)柎a這個過程，甚至有些學(xué)生已經(jīng)有了號碼，所以這個過程多給學(xué)生操作的時間；（2）教師可以讓學(xué)生在上交流一會，但是要把握好時間、尺度；博客（1）注冊過程，教師只需給學(xué)生提示一下即可，更多時間交給學(xué)生自己完成，在這個過程中可以發(fā)揮“小老師”的作用；（2）注冊完成的同學(xué)，可以試著發(fā)表一篇博文。二、教材分析：除了郵箱，在互聯(lián)網(wǎng)上還有很多方法可以進行交流，本課旨在開拓學(xué)生的視野，為他們介紹更多的方法來滿足他們不同目的、與不同對象的交流，同時，也旨在培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識的能力。轉(zhuǎn)發(fā)郵件教師可以設(shè)置問題引入轉(zhuǎn)發(fā)郵件，然后給予演示；同時轉(zhuǎn)發(fā)多人：讓學(xué)生先自己去探討，再給予反饋講解。二、教材分析：本課是在學(xué)生已經(jīng)申請郵箱的基礎(chǔ)上，學(xué)會登錄郵箱進行收郵件、回復(fù)郵件、轉(zhuǎn)發(fā)郵件的操作，本課篇幅并不長，但是操作卻很重要，所以建議教師將大部分時間交給學(xué)生進行實踐練習(xí)。五、教學(xué)準備： 演示用的計算機六、教學(xué)設(shè)計：（一）導(dǎo)入現(xiàn)場調(diào)查 師：同學(xué)們，你們聽說過“志愿者”這個稱號嗎？ 師：你們知道志愿者主要是做什么工作的人嗎？師：如果有一個志愿者團體——愛心之家（教師可以簡單說一下愛心之家的工作對象），你愿意加入嗎？如果你愿意，那么，先讓我們申請成為會員吧，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)進行申請，想知道具體的方法嗎？快來學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容吧?。ǘ┬率谧噪娮余]箱（1）介紹一下在很多網(wǎng)站上都可以申請電子郵箱，可以舉出幾個例子；（2）用廣播的方法邊演示邊講解申請的步驟；（3）學(xué)生動手操作，申請自己的個人郵箱。第三篇：信息技術(shù)五年級下教案第1課 我想成為志愿者一、教學(xué)目標： 知識與技能掌握電子郵箱的地址組成；了解電子郵件相對于傳統(tǒng)郵件的優(yōu)勢； 過程與方法掌握登錄電子郵箱的方法，并能發(fā)送電子郵件 情感態(tài)度與價值觀體驗因特網(wǎng)給日常生活帶來的方便與快捷二、教材分析：本課作為本單元的第一課，主要是讓學(xué)生了解電子郵箱是互聯(lián)網(wǎng)上相互交流的一個重要工具，相對于傳統(tǒng)郵件，電子郵件具有方便、快捷、不受時間與空間的限制等優(yōu)點。四、交流評價同桌間相互交流評價我們自主探索所學(xué)的知識，并評價誰學(xué)習(xí)的好？教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識。三、探索新知我們已經(jīng)知道計算機需要通過我們輸入 身高、體重、年齡之后根據(jù)公式來判斷我們的體重是否超標。培養(yǎng)學(xué)生通過計算機的角度去思考問題，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機編程的興趣。一點通：條件表達式的形式：（表達式1）關(guān)系運算符（表達式2）關(guān)系運算符：等于=，大于,小于=,、過程的保存與裝載。根據(jù)流程圖：我們在畫任意正多邊形的編程中，增加判斷功能，根據(jù)判斷的情況分別處理。教學(xué)重點：判斷語句的使用 教學(xué)難點:Label設(shè)置轉(zhuǎn)移標記及GO轉(zhuǎn)向的理解及應(yīng)用。教師巡視輔導(dǎo)，學(xué)生演示教師總結(jié)編寫帶參數(shù)的過程學(xué)生獨立完成，教師巡視輔導(dǎo) 將學(xué)生做的正確的投影到大屏幕 讓其說說自己的想法。？TO DBX :BC :BS ？repeat 2[fd :BCHANG rt 360/:BS] ？END 然后鍵入：CS DBX 60 5（畫邊長60邊數(shù)為5的正五邊形）①一個過程可以有多個參數(shù)，參數(shù)與參數(shù)之間用空格隔開。編寫過程是先苦后甜，一勞永逸的事情。SAVE “”保存畫正方形的過程 學(xué)習(xí)一點通內(nèi)容。學(xué)生自己看書，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。該過程可以保存，調(diào)用和修改。使學(xué)生初步理解過程的概念，掌握過程的定義格式、調(diào)用、修改和保存的方法，并能熟練地加以應(yīng)用。設(shè)置畫筆速度的命令是setspeed，默認值是1。一點通：降低畫筆速度，可以觀看畫圖過程。我們再來指揮小海龜繪制旋轉(zhuǎn)的正方形 在命令窗口中鍵入命令：？REPEAT 4[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 90] ？REPEAT 12[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 30] ？REPEAT 36[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 10] 通過這三個命令，繪制旋轉(zhuǎn)的正方形時，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。先來看臺階是如何畫出的，誰愿意當小老師來介紹？（集體交流，共同訂正）（學(xué)生練習(xí)，做完后共同訂正）繪制以下圖形并填色 紫 綠黃 藍紅作品展示評價：展示學(xué)生作品，學(xué)生自評、互評、師評通過 四：歸納總結(jié) 課堂評價師：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，讓我們一起來回顧一下，這節(jié)課學(xué)了什么？誰來談?wù)劊浚▽W(xué)生總結(jié)）師：這節(jié)課很多同學(xué)爭分奪秒，大顯身手，設(shè)計出了很多漂亮的圖形，希望同學(xué)們再接再厲，指揮小海龜畫出更多的漂亮圖形第9課《畫旋轉(zhuǎn)圖形》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標】進一步理解重復(fù)命令，學(xué)會重復(fù)命令的嵌套使用培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，能重復(fù)命令的嵌套繪制出不同的圖形 【教學(xué)重難點】重點：重復(fù)命令的嵌套 難點：繪制旋轉(zhuǎn)圖形的方法 【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入前面我們利用重復(fù)命令畫出了很多漂亮的圖案，其實，在重復(fù)命令中，還可以再使用重復(fù)命令，這樣嵌套畫出的圖形更復(fù)雜，如萬花筒一般，變化萬千?，F(xiàn)在讓我們來進行一個小比賽。（學(xué)生操作，老師提可以通過畫正360邊形來模擬畫圓形）畫圓的的命令：repeat 360 [fd 1 rt 360/360]（