二年級《鳥島》第一課時教學(xué)設(shè)計[5篇材料](文件)
【正文】 1．請小朋友把書輕輕翻到第105頁，大聲地讀課文，遇到難讀的地方多讀幾遍，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）出示第二自然段。識記生字“育”。過渡：春天的鳥島充滿了生機，夏天的鳥島又是一番怎樣的景象呢？（1）出示第三自然段。（3）老師小結(jié)：鳥島上的鳥多、窩多、蛋也多，所以來島上游玩的人也很多。（2）識記生字 “拾”和“類”，把你識記的好辦法和同桌交流一下。出示詞語：青海西部鳥島人類因為養(yǎng)育伸手拾到玉白色青綠色筑巢安家密密麻麻聞名中外讀詞。指導(dǎo)書寫： 仔細觀察一下，“類、育”有什么共同的特點？它們都是上下結(jié)構(gòu)的字，“類”上窄下寬，“育”上寬下窄，要寫的美觀、勻稱。我們小朋友也要像他們一樣，愛護鳥兒，保護鳥兒。（1）引讀第四自然段的第二句話。說說你看到了什么？（2）相機出示：密密麻麻 指名讀。（5）讓我們把這兩個詞送入文中，再讀一讀吧！齊讀第二自然段。出示圖片理解“陸續(xù)”每年春天，鳥兒們來到這里干什么呢？（2）出示圖片理解：筑巢安家養(yǎng)育后代“巢”在文中就是指——鳥窩，那“筑巢安家”就是——鳥兒們在小島上做窩，把自己的家建在這兒。讀第二自然段。老師小結(jié)：這就是聞名中外的——鳥島。圖文對照，理解課文內(nèi)容。板書設(shè)計：1鳥島 青海湖西部鳥多 愛鳥“密”）（拼音格板書 “筑”第五篇：《鳥島》第一課時教學(xué)設(shè)計《鳥島》第一課時教學(xué)設(shè)計韓 娟教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。（2）“凡”字的撇，伸展到“工”下?？焖倩卮?，第六筆是“點”，再次書空牢記筆順。教師相機歸納：鳥島的鳥真多呀！鳥兒們在島上自由自在的生活，人類和鳥從此成為了好朋友。②每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒/就陸續(xù)從遠方飛來。小火車，向前進，進入我們學(xué)習(xí)的第二站，課文你會讀了嗎？（1）學(xué)生逐段朗讀課文：每個小朋友讀一個自然段，應(yīng)該找?guī)讉€小朋友來讀這篇課文呢？（4位同學(xué)）你想讀哪一個自然段就讀哪一個自然段。你是如何區(qū)別它們的？（聰明的孩子，你交給我們了一個好方法：擴詞，把它們分別放在不同的詞語中，從而區(qū)別同音字）⑦ 一個生字意思不同，就可以擴出許多詞語來，老師把這個游戲叫做“生字開花”。齊讀。“玉、育”韻母都是“252。（1）出示一類生字詞（帶拼音）養(yǎng)育 玉白色 西部 人類 拾鳥蛋 筑巢安家 密密麻麻① 孩子們，借助拼音，自己試試。指導(dǎo)學(xué)生由遠及近按順序觀察）這兒是一個神奇而又美麗的地方，這個地方的名字恰好是今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文——《鳥島》，板書課題，齊讀課題。初步理解課文的主要內(nèi)容。課后，我們可以進入鳥島網(wǎng)站，去感受它的魅力。誰來讀一讀最后一段？個別朗讀最后一段：來島上游玩的人很多。想一想：“鳥的世界”可以換成什么別的說法？（鳥的天地、鳥的天堂等）（穿插介紹鳥的種類，出示圖片：候鳥：班頭雁、赤麻鴨、魚鷗、棕頭鷗、鸕鶿，還有天鵝、風(fēng)頭潛鴨、云雀、黑頸鶴??足有100多種）師講述：鳥島上可真熱鬧??！成千上萬只鳥在這里繁殖生息，讓鳥島充滿了勃勃生機，充滿了無限樂趣，更充滿了詩情畫意。（幾位同學(xué)個別讀）現(xiàn)在，這一座小島成了小鳥們的家，小鳥們來到這樣氣候溫暖，水草豐美的地方多開心呀！小鳥們把家建在這兒，小鳥的家就叫“巢”，還可以叫“窩”。（男女生分讀）每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠方飛來。你是從哪里知道的？（第一自然段）請你讀一讀第一段。C 誰來讀一讀這行詞語？說出幾個表示顏色詞語和AABB的詞語。B 第二行都是帶有生字的詞語，誰來試一試？還有哪些讀音你覺得需要提醒大家注意的呢？你想提醒大家注意哪個生字的書寫呢？我也注意到了 字。課文讀完了，考考大家其中的詞語念得怎樣？ 青海 陸續(xù) 聞名中外 拾到 人類 養(yǎng)育 筑巢安家 玉白色 青綠色 密密麻麻 A 誰來讀一讀第一行？字音讀得很準(zhǔn)，找一找，有你不明白的詞語嗎？（說說你明白的詞語。請伸出手，跟老師一起寫這個字。教學(xué)重點：認(rèn)識生字；指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。因此我本課第一課時的設(shè)計主要集中在反復(fù)練讀句子，通讀全文，把握整體；通曉字詞，理解句段。
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