蒙氏活動(dòng)：圓柱體階梯(文件)
【正文】 2）發(fā)展幼兒視覺區(qū)別體積的判斷能力（3）進(jìn)行三次元的學(xué)習(xí)教育 間接目的：（1）培養(yǎng)邏輯、對(duì)應(yīng)、順序的能力（2）培養(yǎng)幼兒視覺敏銳的觀察力、及注意力、思考力（3）為書寫前的握筆做準(zhǔn)備（4）為學(xué)數(shù)學(xué)作準(zhǔn)備準(zhǔn)備：圓柱體組（ａｂｃｄ）每組各有10個(gè)圓柱體 ａ組：屬一次元變化粗細(xì)不變高度漸減由高到低 ｂ組：屬二次元變化高度不變粗細(xì)漸減由粗到細(xì)ｃ組：屬三次元變化粗細(xì)和高度同時(shí)遞減，不規(guī)則變化，由大到小 ｄ組：屬三次元變化逆比例由粗而低到細(xì)而高年齡： 2歲半－4歲活動(dòng)提示：（1）教師帶幼兒一起取出卷毯，：“老師現(xiàn)在教小朋友如何取毯、放毯?！保?）教師帶幼兒到教具柜前拿教具雙手拿住圓柱的座體兩端，取回輕輕的放在地毯上。（9）教師請(qǐng)幼兒操作，師：“你來試試好嗎？”（10）教師注意幼兒的整個(gè)操作過程，如果幼兒有操作不當(dāng)之處，在幼兒操作之后，教師可再操作一遍，請(qǐng)幼兒觀察之后再請(qǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)?！?教師：“哪個(gè)是插座圓柱？” 教師：“這是什么？”（13）練習(xí)之后，教師請(qǐng)幼兒將插座圓柱用正確的方法拿好送回教具柜原處。（圖二）a請(qǐng)幼兒取來卷毯并鋪好。② 戴上眼罩完成圓柱體與圓穴的配對(duì)a 教師：“現(xiàn)在老師要看看小朋友的本領(lǐng)大不大，剛才我們是睜著眼睛給圓柱找家的。a視覺記憶：教師：“小朋友認(rèn)真聽好，我們每個(gè)人手里都有一圓柱體，現(xiàn)在按照由粗到細(xì)的順序，請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)將圓柱體放回洞穴里，請(qǐng)你們仔細(xì)做。②從序列排列的圓柱體中抽出一個(gè)，讓孩子找出它原來的位置，分別抽取頭、中間、尾圓柱體的練習(xí)。發(fā)展觀察能力和辨別能力。圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。請(qǐng)一名幼兒把雙手伸到相中選中一個(gè)幾何體，摸一摸、想一想，充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。（3）請(qǐng)幼兒試著滾動(dòng)圓柱體和球體，觀察它們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候有什么特點(diǎn)，有什么不一樣。（2）分發(fā)幼兒操作冊(cè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行。第五篇：蒙氏數(shù)學(xué)《圓柱體和球體》蒙氏數(shù)學(xué)：圓柱體和球體活動(dòng)目標(biāo)能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征?；顒?dòng)過程：一、找出能滾動(dòng)的東西?！薄拔彝娴氖欠椒e木，我一推它，它就向前滑。在玩會(huì)滾動(dòng)的東西時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾。請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講一講：還有什么東西是球體？圓柱體？三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)（
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