【正文】 功的計(jì)算公式是什么？引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)電功率的另一個(gè)公式：P＝UI。功率的單位還可以用千瓦（kW），如果時(shí)間的單位取小時(shí)（h），由公式P=w/t，變形后得到W=Pt，這時(shí)電功W的單位就是“kW例題2：某電視機(jī)的電功率是150W，每天使用h，一個(gè)月用電多少千瓦時(shí)?（按天計(jì)算）解：P=150W=kWt=h30=h一個(gè)月內(nèi)消耗的電能是W=Pt=kW90h=kWh的時(shí)候，手舉一只理發(fā)用電吹風(fēng)機(jī)說(shuō)：“我這只電吹風(fēng)是500瓦的，也就是千瓦，這個(gè)工廠節(jié)省的電力可以開(kāi)動(dòng)000個(gè)這樣的電吹風(fēng)”。把它分別接在24V和40V的電路中，觀察并比較它們的亮度。2．額定功率：用電器在額定電壓下工作時(shí)的功率。U實(shí)U額，則P實(shí)P額；用電器不能正常工作。2．功率的國(guó)際單位：瓦特，簡(jiǎn)稱(chēng)瓦，符號(hào)：W。額定功率——用電器在額定電壓下工作時(shí)的功率。常用單位：kW=WW=mW3．定義：物理學(xué)中，把電流所做的功與所用時(shí)間之比叫做電功率。：用電器在額定電壓下工作時(shí)的功率。◆教學(xué)反思略第五篇：電功率教學(xué)設(shè)計(jì)《》教學(xué)設(shè)計(jì)塔子城鎮(zhèn)中心學(xué)校 王廣宇一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：。正確區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率。若電能單位為千瓦時(shí)，時(shí)間單位小時(shí)，電功率單位千瓦）為了比較不同用電器的電功率大小我們可以怎么辦？時(shí)間相同時(shí)，可以比較誰(shuí)消耗能量多；消耗能量相同時(shí)，可以比較誰(shuí)用的時(shí)間短。電風(fēng)扇要工作100s，洗衣機(jī)工作40s，哪臺(tái)電器功率大？為什么？解答：洗衣機(jī)的功率大。2.“ 千瓦時(shí)”的來(lái)歷請(qǐng)同學(xué)們看課本了解“ kW1kWh=107J或W=Pt=250W105s=107 J=電壓越大，通過(guò)的電流越大，燈越亮。用電器在額定電壓下才能正常工作，當(dāng)實(shí)際電壓高于或低于額定電壓時(shí)都會(huì)影響用電器的使用壽命。W因?yàn)镻=只要能測(cè)出電視機(jī)消耗的電能和消耗電能所用時(shí)間，就能算出t它的電功率。這樣操作到底可不可行，希望同學(xué)們回去自己試驗(yàn)，并能找出說(shuō)明書(shū)，對(duì)照測(cè)量是否準(zhǔn)確。根據(jù)此公式只要用電壓表測(cè)出用電器兩端電壓，用電流表測(cè)出流過(guò)用電器的電流，就能算出電功率。例5：某家庭節(jié)能燈的額定功率為11W，使用時(shí)通過(guò)的電流是多少毫安？ 解：家庭電路電壓U=220V；P=11W 由P=IU得I===50mA W四、小結(jié)五、課后思考“220V 40W”六、板書(shū)設(shè)計(jì)與 “220V 60W”的燈，哪個(gè)燈的燈絲粗？。兩個(gè)公式P=、P=IU，都可以計(jì)算電功率。同學(xué)們自學(xué)課本上“電功率的測(cè)量”。工作一段時(shí)間后，再記錄電能表的示數(shù)，記住工作了多長(zhǎng)時(shí)W間，將單位統(tǒng)一，利用P=做計(jì)算就可以了。電功率能不能測(cè)量，該如何測(cè)量呢？是不是有“功率表”的儀表，接入電路后，直接測(cè)量功率?要是有就非常便利了。既然燈的功率一直在變?yōu)槭裁丛跓舻你懪粕现粚?xiě)一個(gè)功率呢？是因?yàn)榈胤叫?xiě)不下嗎？銘牌上的電壓和功率是用電器的額定電壓和額定功率。h是兩個(gè)不同的物理量的單位，一定要注意區(qū)分 演示：通過(guò)滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)小燈泡的亮度。例4：某電視機(jī)的電功率是250W，每天使用3h,一個(gè)月用電多少kW功率的單位還可以用千瓦（kW），如果時(shí)間的單位取小時(shí)（h），由公式P=變形后得到W=Pt，這時(shí)電功W的單位就是“ kW例3：某臺(tái)電風(fēng)扇和洗衣機(jī)，電風(fēng)扇通電工作半小時(shí)，電流做功72000J；洗衣機(jī)通電工作2min，電流做功12000J。又因?yàn)樗鼈兊墓ぷ鲿r(shí)間相同，做功多的肯定做功快，所以洗衣機(jī)做功快。那么在電學(xué)中它同樣是功率的單位，為了與力學(xué)中的功率區(qū)分開(kāi)，我們將電學(xué)中的功率叫做電功率。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。U實(shí)U額，則P實(shí)P額；可能燒毀用電器。h就是功率為1kW的用電器使用1h所消耗的電能。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：第2節(jié)電功率一、電功率1．物理意義：表示電流做功的快慢。4．功率的定義式：推導(dǎo)得到：P=UI：1kW提問(wèn)：這些來(lái)自生活的銘牌標(biāo)示的是什么電壓、什么功率？談?wù)勀銓?duì)額定功率和實(shí)際功率的認(rèn)識(shí)？想想議議：一種彩色燈泡的額定電壓是V，要接在220V的電路中，要串聯(lián)多少個(gè)這種燈泡才行?（四）電功率的測(cè)量提問(wèn)：測(cè)量電功率可以用專(zhuān)用的功率表，但是在非專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)中，我們是否有其他方法呢？根據(jù)什么原理去測(cè)量？我們需要什么器材去測(cè)量電功率？學(xué)生總結(jié)：可以用P=UI，用電壓表測(cè)量電壓，用電流表測(cè)量電流，代入公式計(jì)算即可。師生總結(jié)：U實(shí)=U額，則P實(shí)=P額；用電器正常工作。說(shuō)明用電器消耗的電功率隨著它兩端電壓的改變而改變。交流討論：不同用電器的電功率一般不同，那么，在不同情況下，比如在不同電壓下，同一個(gè)用電器的功率總是一樣的嗎?教師演示：取一個(gè)標(biāo)有“36VW”的電燈泡。h。1kW（二）“千瓦時(shí)”的來(lái)歷請(qǐng)同學(xué)們看課本了解“kW思考：洗衣機(jī)半小時(shí)做功180000J，電流通過(guò)公共電車(chē)2s做功120000J，如何比較誰(shuí)的功率大？引導(dǎo)學(xué)生用單位時(shí)間內(nèi)做功的多少來(lái)比較做功的快慢。（一）電功率1．物理意義：表示電流做功的快慢。◆課前準(zhǔn)備◆燈泡、可調(diào)電壓的電源，開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、多媒體課件等。，探究在不同電壓下，實(shí)際功率、額定功率的關(guān)系，使學(xué)生收集和處理信息的能力有所提高?！局R(shí)與能力目標(biāo)】1．知道電功率的物理意義、定義、單位。認(rèn)識(shí)到鋁盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)直接反映用電器工作時(shí)消耗電能的多少，而在相同時(shí)間里鋁盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)，則反映用電器工作時(shí)消耗電能的快慢。通過(guò)自己的嘗試，總結(jié)本節(jié)課的成功之處就是：恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式體現(xiàn)了師生互動(dòng)、共同發(fā)展；具有創(chuàng)新的物理實(shí)驗(yàn)突出了本節(jié)課的亮點(diǎn)；作為一門(mén)科學(xué)的物理，電功概念的本身固然很重要，但作為教學(xué)中的物理，概念的形成則顯得更為重要，因此在教學(xué)中，我通過(guò)猜想、實(shí)驗(yàn)、討論等方法，盡可能的再現(xiàn)了知識(shí)的發(fā)展過(guò)程。值得人深思的是該如何保護(hù)這些無(wú)形的民間文化遺產(chǎn)，我們?cè)撟鳇c(diǎn)什么？從馮驥才先生充滿(mǎn)睿智的文字中我們似乎找到了答案，讓我們勇敢地承擔(dān)起這一責(zé)任，為文化大廈添磚加瓦，為文化巨輪保駕護(hù)航！五、課后拓展學(xué)習(xí)社會(huì)調(diào)查，收集民間類(lèi)似“刷子李”“泥人張”這類(lèi)奇人奇趣的材料，寫(xiě)成故事，或人物速寫(xiě)。所以說(shuō)，未來(lái)社會(huì)需求多元的、復(fù)合型的、綜合素質(zhì)高的人才，希望同學(xué)們明確目標(biāo)，努力奮斗，讓自己成為時(shí)代的新人?。ㄕf(shuō)明：讓學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際，聯(lián)系自身閱讀，加深理解，提高閱讀質(zhì)量。）三、探究課文分組討論：課文里有這么兩句話(huà)“手藝人靠的是手，手上就必得有絕活”，“藝人靠手吃飯，求誰(shuí)？怵誰(shuí)？”揣摩這些話(huà)，討論作者對(duì)待手藝和手藝人的態(tài)度是怎樣的？他的觀點(diǎn)在今天的社會(huì)環(huán)境中能行得通嗎？明確：字里行間流露出作者主張“自食其力”求生存的人生態(tài)度，欽佩、贊賞之情溢于言表。③重音在“泥人張”和“差”上，用夸張的語(yǔ)氣表示對(duì)泥人張的稱(chēng)贊。而且，有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里。其次，老師出示語(yǔ)段，請(qǐng)他們標(biāo)出重音，讀出語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，再說(shuō)說(shuō)為什么。（說(shuō)明：從整體上把握文章要點(diǎn)。記得，有位畫(huà)家曾說(shuō)過(guò)：比技藝，最終是比人品。就我們同學(xué)中也有一技之長(zhǎng)的人。（說(shuō)明：讓學(xué)生了解掌握馮驥才的相關(guān)知識(shí)，拓寬知識(shí)面。他長(zhǎng)于天津，對(duì)這里的一山一水、一草一木，都懷著一種近乎狂熱的激情。誰(shuí)來(lái)談?wù)剬?duì)書(shū)名的理解?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】課前準(zhǔn)備（學(xué)生分組自學(xué)）自學(xué)任務(wù)：第一組：以“馮驥才與都市文化”為話(huà)題，查找相關(guān)資料，整理發(fā)言提綱。討論點(diǎn)拔法。難點(diǎn)：抓住要點(diǎn)概述內(nèi)容，理清故事情節(jié)，把握人物形象。抓住要點(diǎn)概述內(nèi)容，理清故事情節(jié)。馮驥才的《俗世奇人》，卻產(chǎn)生了類(lèi)似見(jiàn)到一盤(pán)美味佳肴那樣的感覺(jué)，好像能夠望見(jiàn)色、聞見(jiàn)香、嘗到味?！窘滩姆治觥俊端资榔嫒恕匪茉炝藘晌幻耖g藝人的形象。解決這一困難，一是要把有標(biāo)記的燈泡接入不同電壓的演示實(shí)驗(yàn)做好。大約要串聯(lián)多少個(gè)這種燈泡？一下家用電器正常工作是，電功率大約為1kw的時(shí)（）A﹒微波爐 b﹒電冰箱 c﹒電風(fēng)扇 d﹒電視機(jī)一個(gè)用電