【正文】 U 格式：PU 功能；使海龜抬筆，當(dāng)移動(dòng)海龜時(shí)不畫線。例1： DRAW SETPC 4 REPEAT 5[FD 80 RT 144] 則可畫出一個(gè)紅色五角星同時(shí)，你也可以用鼠標(biāo)單擊，出現(xiàn)如下的顏料盒：?jiǎn)螕羝渲械娜魏我环N顏色后，海龜將變成你所選擇的色彩。如筆的狀態(tài)是PD，則用當(dāng)前的筆的顏色和花紋填充封閉區(qū)域；如果筆的狀態(tài)是PX（設(shè)置筆的反轉(zhuǎn)色），則用當(dāng)前筆色的反轉(zhuǎn)色涂滿封閉區(qū)域；如果筆的狀是PU，則FILL命令無效。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用重復(fù)嵌套。二、用重復(fù)命令來簡(jiǎn)化例如畫一個(gè)正方開?？唇滩模瑢⒊绦蜉斎氲叫≤?yán)?，讓小車按照要求閃爍?？茨懿荒芸炊弥貜?fù)嵌套畫風(fēng)車的程序。用判斷命令控制小烏龜?shù)男凶叻绞?。在日常生活中，我們?jīng)常要做選擇：如果明天不下雨，我們就去郊游；否則，就去圖書館看書。讀懂程序。熟悉機(jī)器人的三種主要的構(gòu)成部件。教學(xué)難點(diǎn)：熟悉機(jī)器人的電子感應(yīng)部件和執(zhí)行部件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。看P52的圖，機(jī)器人與人類有哪些相似的特征？熟悉機(jī)器人的三種主要的構(gòu)成部件。說一說你學(xué)到了哪些有關(guān)機(jī)器人的知識(shí)？三、完成P59的“互動(dòng)評(píng)”表格，比一比誰得到的小紅旗多。編程并下載到機(jī)器人。了解機(jī)器人的設(shè)計(jì)、制作流程?？凑n本P63和程序內(nèi)容，先讀懂，再抄寫到電腦智慧LOGO軟件里，建一個(gè)程序。第 11 頁第10課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小小機(jī)器人我指揮——機(jī)器人行走 教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單的任務(wù)進(jìn)行分析和畫流程圖，掌握“移動(dòng)”、“延時(shí)”和“停止”模塊的功能；學(xué)會(huì)用“執(zhí)行器模塊庫’’中的“啟動(dòng)電機(jī)’’模塊編寫程序，驅(qū)動(dòng)左右電機(jī)，并掌握模塊參數(shù)的設(shè)置方法及左右電機(jī)的驅(qū)動(dòng)方法；嘗試機(jī)器人的搭建及程序設(shè)計(jì)?，F(xiàn)設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進(jìn)，準(zhǔn)確到達(dá)目的地B城，完成送信任務(wù)。學(xué)生活動(dòng)：基本機(jī)器人知識(shí)的學(xué)習(xí)，小組合作探究完成機(jī)器人走直線的任務(wù)。②編寫程序，讓機(jī)器人走8字。情感目標(biāo)：體會(huì)到機(jī)器人的智能性，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。出示障礙物出現(xiàn)疑難機(jī)器人撞到障礙物會(huì)怎么樣？你希望機(jī)器人能完成什么樣的動(dòng)作？二、分析第一任務(wù)指令如果讓機(jī)器人前進(jìn)固定的距離，我們可以通過讓機(jī)器人前進(jìn)一段時(shí)間來實(shí)現(xiàn)。六、課堂小結(jié)第 15 頁第12課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小小機(jī)器人我指揮——機(jī)器人認(rèn)路 教學(xué)目標(biāo)：了解灰度傳感器及其調(diào)節(jié)方法。培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作的精神，提高學(xué)生交流的能力。通過機(jī)器人認(rèn)路學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)機(jī)器人循跡行走的三種方法。教師給以引導(dǎo)啟示．指點(diǎn)制作布置學(xué)習(xí)任務(wù)二：根據(jù)不同的實(shí)現(xiàn)方法搭建機(jī)器人，比較三種方案的異同。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)1，利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)：通討歸納本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材中的任務(wù)；3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄下來。二、了解機(jī)器人尋光原理機(jī)器人在前進(jìn)中反復(fù)對(duì)亮度傳感器采集的光線信息做出比較、判斷，以確定光線較強(qiáng)的方向。四、編寫程序五、下載、測(cè)試第 18 頁第四篇：六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案一、網(wǎng)站與網(wǎng)頁一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁與網(wǎng)站。難點(diǎn)：通過師生之間的討論交流，從而引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)。一般地，我們將進(jìn)入一個(gè)網(wǎng)站時(shí)見到的第一個(gè)網(wǎng)頁稱為主頁。讓學(xué)生觀察網(wǎng)頁，找網(wǎng)頁的組成元素。情感目標(biāo)：以討論、探究的形式，在與他人的交流中分享思想，反思自我，最終意識(shí)到正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)會(huì)給我們的生活帶來無限樂趣和益處。自制的Powerpoint教學(xué)軟件四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入展示幾個(gè)精美的網(wǎng)頁，讓學(xué)生觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生解決：a、啟動(dòng)FrontPage； b、FrontPage窗口的組成； c、網(wǎng)頁編輯的三種模式。教師引導(dǎo)學(xué)生解決：a、建立一個(gè)空白網(wǎng)頁；b、在網(wǎng)頁中的文字錄入；c、網(wǎng)頁屬性對(duì)話框的識(shí)別。情感目標(biāo)：以討論、探究的形式，在與他人的交流中分享思想，反思自我，最終意識(shí)到正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)會(huì)給我們的生活帶來無限樂趣和益處。自制的Powerpoint教學(xué)軟件四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入因特網(wǎng)上許多網(wǎng)頁不僅有文字，還有圖片、聲音，甚至視頻。（引導(dǎo)學(xué)生回憶在word中圖片設(shè)置的操作方法。你們都學(xué)到了什么？ 明上網(wǎng)”簽名活動(dòng)。我們就要用點(diǎn)小方法啦。學(xué)生再次自由操作，適當(dāng)?shù)目梢曰ハ鄮椭〗M內(nèi)的同學(xué)。完善個(gè)人站點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。展示一份學(xué)生作品，找出他所設(shè)置的書簽所在地，教師演示書簽鏈接的方法?；顒?dòng)三：設(shè)置Email超鏈接師：Email超鏈接方便了查看你的網(wǎng)頁的用戶與站長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。展示學(xué)生作品，并評(píng)價(jià)各鏈接操作。2）、表格插入表格 打開“插入表格”對(duì)話框，3）、輸入?yún)?shù)。8）、設(shè)置背景色。三、學(xué)生活動(dòng)學(xué)生自己設(shè)置完整，并說明設(shè)置步驟。新授活動(dòng)一：在網(wǎng)頁中添加字幕 1）、打開自己的網(wǎng)站。單擊確定。3）、根據(jù)要求設(shè)置相應(yīng)參數(shù)。[教學(xué)重點(diǎn)]：初步掌握框架網(wǎng)頁的制作方法。導(dǎo)入課題。4）、分別設(shè)置各個(gè)標(biāo)題的超鏈接與目標(biāo)框架。三、小結(jié)教師：？ ？ ? 第9課 信息戰(zhàn) [課時(shí)]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]:信息戰(zhàn)的概念；信息戰(zhàn)的幾種常見形式。[教學(xué)重點(diǎn)]：了解信息戰(zhàn)的幾種常見形式。（3）師概括書中內(nèi)容，（4）并讓學(xué)生通過上網(wǎng)查查信息戰(zhàn)的具體意義，（5）并用自己的話說說。例如：電磁波可以干擾敵人的無線電通訊和雷達(dá)。[教學(xué)目標(biāo)]:了解什么是機(jī)器人；了解機(jī)器人的組成。[教學(xué)難點(diǎn)]：了解機(jī)器人的組成。（2）生匯報(bào)：機(jī)器人由哪些部分組成？ 機(jī)器人由機(jī)械部分、傳感器和電腦組成。學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)通過因特網(wǎng)，進(jìn)一步了解有關(guān)機(jī)器人的知識(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)]：了解機(jī)器人的分類；了解未來的機(jī)器人。我們這節(jié)課一起來認(rèn)識(shí)一下吧。所謂傳感器，就是指能夠替代認(rèn)得感覺器官來完成某些功能的裝置。（3）氣電傳感器。（1）汽車上的傳感器。（5）溫度傳感器。（1）光電傳感器。（1）工業(yè)機(jī)器人生看課本P6364，思考問題：A．工業(yè)機(jī)器人在應(yīng)用上具體起什么作用？B．工業(yè)機(jī)器人在其他方面又為人們減少了哪些傷害？（2）特種機(jī)器人生看課本P6465，思考問題：A．我們?cè)谏钪谐Ｒ姷奶胤N機(jī)器人有哪些？ B．特種機(jī)器人又幫助了我們什么呢？未來的機(jī)器人師：通過前面的了解，你們有否想過未來機(jī)器人可能會(huì)起到什么更不同凡響的作用嗎？（1）生說一說自己想象中的未來機(jī)器人是怎樣的？（2）讀書P6067，（3）看看書中對(duì)未來機(jī)器人是如何解析的？（4）你們覺得通過你想象和對(duì)書中的理解，（5）你覺得你想象中的未來機(jī)器人有可能會(huì)成為現(xiàn)實(shí)嗎？（4）如果可能，你認(rèn)為該怎樣去實(shí)現(xiàn)？三、課堂小結(jié) 第12課 認(rèn)識(shí)傳感器 [課時(shí)]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 認(rèn)識(shí)傳感器 [教學(xué)目標(biāo)]:傳感器的分類；傳感器的應(yīng)用；[教學(xué)重點(diǎn)]：傳感器的分類； [教學(xué)難點(diǎn)]：傳感器的應(yīng)用； [教學(xué)準(zhǔn)備]: 投影 [教學(xué)過程]：導(dǎo)入人類是通過各種感覺器官來感知世界，機(jī)器也能通過各種傳感器來感知世界。[教學(xué)準(zhǔn)備]: PPT課件、多媒體電腦室 [教學(xué)過程]：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，通過上節(jié)課我們了解了機(jī)器人的組成。[教學(xué)目標(biāo)]:了解機(jī)器人的分類；了解未來的機(jī)器人。B．傳感器：形同于人的感覺器官?，F(xiàn)在我們先來看一段短片，看看現(xiàn)實(shí)中的機(jī)器人都能做些什么？二、新授什么是機(jī)器人？師：同學(xué)們看完了這個(gè)短片，你們是否有對(duì)機(jī)器人有了小小的認(rèn)識(shí)呢？（1）用自己的話說一說，你認(rèn)為什么是機(jī)器人？（2）讓學(xué)生再看書P5861，看看書上是如何解釋機(jī)器人的。[教學(xué)重點(diǎn)]：了解什么是機(jī)器人。B、可能用于網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的攻擊手段主要包括？ 生說說自己曾遇到哪些攻擊手段，應(yīng)如何防護(hù)？三、課堂小結(jié) 第10課 初識(shí)機(jī)器人 [課時(shí)]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 了解什么是機(jī)器人。（1）電子戰(zhàn) A、電子戰(zhàn)的含義？電子戰(zhàn)是指敵對(duì)雙方利用電磁波進(jìn)行的斗爭(zhēng)和對(duì)抗。[教學(xué)準(zhǔn)備]: PPT課件、多媒體電腦室 [教學(xué)過程]：一、導(dǎo)入師：觀看一段關(guān)于信息技術(shù)運(yùn)用與軍隊(duì)上的視頻，讓學(xué)生說說看了之后有什么感想？師：近年來，越來越多的國(guó)家將信息技術(shù)運(yùn)用于軍事戰(zhàn)略之中，也代表著信息技術(shù)的運(yùn)用越來越廣泛，今天我們就一起來了解一下信息戰(zhàn)。通過了解信息戰(zhàn)，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)更加了解及對(duì)網(wǎng)絡(luò)的神秘色彩更加向往。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。2）、在左邊“目錄”框架中—新建網(wǎng)頁—安排目錄內(nèi)容。師：誰來說說今天看到的網(wǎng)頁有什么特點(diǎn)?【，每個(gè)區(qū)域顯示不同的內(nèi)容；。三、學(xué)生活動(dòng)自己添加其他DHTML動(dòng)態(tài)效果?；顒?dòng)二：添加DHTML動(dòng)態(tài)效果。3）、插入水平線。[教學(xué)重、難點(diǎn)]：給網(wǎng)頁插入字幕、DHTML動(dòng)態(tài)效果。活動(dòng)二：利用表格安排網(wǎng)頁布局。5）、合并第一列6）、根據(jù)示例在相應(yīng)位置插入圖形和文字。今天我們就來學(xué)習(xí)表格制作網(wǎng)頁新授活動(dòng)一：在網(wǎng)頁中使用表格顯示數(shù)據(jù)。學(xué)生根據(jù)書中操作進(jìn)行探究，同桌間可互相討論?；顒?dòng)二：設(shè)置文件超鏈接師：文件超鏈接通常用在一些供他人下載的文件啊，當(dāng)你設(shè)置了文件超鏈接，網(wǎng)頁中將會(huì)提示保存或打開該文件，當(dāng)你選擇保存后該文件就會(huì)被下載下來了，同學(xué)們也可以試試將這個(gè)功能加入到你們的網(wǎng)頁中去。[教學(xué)準(zhǔn)備]:frontpage、多媒體電腦室 [教學(xué)過程]：一、導(dǎo)入師：在進(jìn)入一個(gè)站點(diǎn)的首頁時(shí)，我們想要進(jìn)入另一頁面，往往出現(xiàn)一個(gè)鏈接方面我們跳轉(zhuǎn)到下一個(gè)網(wǎng)頁，今天我們就來學(xué)習(xí)這神奇的超鏈接。[教學(xué)目標(biāo)]:會(huì)制作書簽超鏈接?；顒?dòng)三：在網(wǎng)頁中插入視頻教師示范操作，講解插入視頻的方法。教師在巡視指導(dǎo)的過程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別操作較好的同學(xué)，由同學(xué)來講解給學(xué)生聽。[教學(xué)重點(diǎn)]：在網(wǎng)頁中插入多媒體內(nèi)容； [教學(xué)難點(diǎn)]：在網(wǎng)頁中插入Flash動(dòng)畫； [教學(xué)準(zhǔn)備]:frontpage、網(wǎng)絡(luò)教室 [教學(xué)過程]：導(dǎo)入師:(展示一些帶有音樂視頻的動(dòng)畫)同學(xué)們，我們?cè)诰W(wǎng)站上經(jīng)常會(huì)看到這些可愛的卡通視頻和好聽的背景音樂。教師引導(dǎo)學(xué)生解決：a、網(wǎng)頁背景的概念； b、使用網(wǎng)頁屬性設(shè)置背景。（二）新授在網(wǎng)頁中添加圖片 學(xué)生自學(xué)活動(dòng)一。難點(diǎn)：要插入圖片之前要將圖片文件保存在網(wǎng)頁文件所在文件夾中的images文件夾下。三、讓網(wǎng)頁聲情并茂一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：要插入圖片之前要將圖片文件保存在網(wǎng)頁文件所在文件夾中的images文件夾下；網(wǎng)頁背景的概念。教師引導(dǎo)學(xué)生解決：a、網(wǎng)站的作用；b、在FrontPage中建立一個(gè)站點(diǎn)；c、在保存文件夾中的兩個(gè)文件夾的作用。我們要學(xué)習(xí)的是FrontPage，它是一個(gè)比較容易入門的網(wǎng)頁制作工具。難點(diǎn)：網(wǎng)頁編輯的三種模式。（三）課堂小結(jié)同學(xué)們今天我們認(rèn)識(shí)了網(wǎng)頁和網(wǎng)站，誰能說說他們的區(qū)別呢？誰能說說網(wǎng)頁都是由哪些元素組成的呢？二、建立第一個(gè)網(wǎng)頁一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：FrontPage窗口的組成；網(wǎng)頁編輯的三種模式；網(wǎng)站的作用；在網(wǎng)頁中的文字錄入。網(wǎng)站是由多個(gè)通過“超連接”聯(lián)接在一起的網(wǎng)頁構(gòu)成。自制的Powerpoint教學(xué)軟件四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入教師：大家曾經(jīng)在因特網(wǎng)的海洋里漫游過吧，一定會(huì)被因特網(wǎng)中豐富多彩、事情并茂的網(wǎng)頁所吸引。情感目標(biāo)：以討論、探究的形式，在與他人的交流中分享思想，反思自我，最終意識(shí)到正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)會(huì)給我們的生活帶來無限樂趣和益處。三、搭建尋光機(jī)器人 搭建尋光機(jī)器人的材料 將控制器和亮度傳感器安裝在車架上。3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、比較、探究＼合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成“各顯神通”的內(nèi)容；2．總結(jié)條件判斷中的所學(xué)到的語句。在課程講解過程中，教師可以隨堂設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生解決。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：在上幾節(jié)課中，我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過“光敏傳感器”和“紅外傳感器”，它們是利用光的強(qiáng)弱來當(dāng)機(jī)器人的“眼睛”，完成機(jī)器人行走的任務(wù)，機(jī)器人能不能利用其它方法來行走呢？學(xué)生活動(dòng)：小組討論、制定方案。學(xué)會(huì)在機(jī)器人上安裝和使用灰度傳感器。碰到障礙物機(jī)器人應(yīng)該停止運(yùn)轉(zhuǎn)，而機(jī)器人前進(jìn)多少距離才會(huì)碰上障礙物這點(diǎn)我們不知道，那怎么辦？引出傳感器第 14 頁三、傳感器介紹 介紹傳感器概念 出示各類傳感器圖片 介紹傳感器實(shí)現(xiàn)避障的原理四、程序設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生完成以下流程圖：學(xué)生演示，實(shí)現(xiàn)功能。教學(xué)難點(diǎn)：傳感器的工作原理。第 13 頁第11課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小小機(jī)器人我指揮——機(jī)器人避障 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)機(jī)器人的傳感器，初步了解機(jī)器人的傳感器是如何工作的；初步學(xué)會(huì)分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法。機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的工作原理及進(jìn)入仿真，分析機(jī)器人行走的程序設(shè)計(jì)。二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù) 教師活動(dòng)通過生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)入，輕松自然地引入了學(xué)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生提出問題，布置小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力；第 12 頁學(xué)生活動(dòng)通過上節(jié)課機(jī)器人仿真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠快速完成機(jī)器人的搭建和場(chǎng)地的編輯。教學(xué)重點(diǎn)：“移動(dòng)”，“延時(shí)”和“停止”模塊的使用 教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)器人編程軟件中的順序程序結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課設(shè)置情景、引入課題：展示A城與B城的位置圖片。運(yùn)行程序進(jìn)行測(cè)試。確定設(shè)計(jì)目標(biāo)，設(shè)計(jì)任務(wù)流程 閱讀P61的“快樂做”設(shè)計(jì)樓道燈。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。能確定設(shè)計(jì)目標(biāo)，設(shè)計(jì)任務(wù)流程。機(jī)器人的構(gòu)成部件有哪三類？認(rèn)識(shí)機(jī)器人的組成部件。二、輕松學(xué)了解機(jī)器人的基本特征。熟悉機(jī)器人控制的結(jié)構(gòu)。五、完成P42的“互動(dòng)評(píng)”表格，比一比誰得到的小紅旗多。二、認(rèn)識(shí)判斷命令 If(條件)[ 命令組1 ] Else[ 命令組2 ] 當(dāng)滿足條件時(shí)，執(zhí)行命令組1；當(dāng)不滿足條件時(shí)，執(zhí)行命令組2。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)判斷命令，了解寫判斷命令的格式與要求 教學(xué)難點(diǎn)：了解寫判斷命令的格式與要求，寫判斷命令。五、完成P24的“互動(dòng)評(píng)”表格，比一比誰得到的小紅旗多。想一想，我們會(huì)用重復(fù)命令來畫一個(gè)正方開，現(xiàn)在如果想并