四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案(文件)
【正文】 ，但它仍然決定與獵狗進(jìn)行搏斗。師：是?。≡诶下槿缚磥?lái)，獵狗是個(gè)（多么龐大的怪物?。┛墒牵荒埽ò踩坏卣驹诟吒叩?，沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上。老麻雀勇敢的四、學(xué)習(xí)第三段。觀看動(dòng)物世界母愛(ài)圖片，和地震中母愛(ài)的故事，學(xué)完課文，看到這些故事你覺(jué)得最受感動(dòng)的是什么，你想到了什么（回歸生活）？小組討論教師總結(jié)：同學(xué)們，正是這種強(qiáng)大的愛(ài)，拯救了小麻雀；正是這種強(qiáng)大的愛(ài)，嚇住了獵狗；正是這種強(qiáng)大的愛(ài)，感動(dòng)了“我”。對(duì)那只小小的、英勇的鳥(niǎo)兒，對(duì)它的愛(ài)的激情，我是懷著虔敬之情的。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程： 創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入欣賞麻雀圖片。這個(gè)故事深深地打動(dòng)了俄國(guó)著名作家屠格涅夫的心，他把這個(gè)故事寫(xiě)了下來(lái)，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文（一邊說(shuō)，一邊板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）。獵狗到底發(fā)現(xiàn)了一只怎樣的麻雀呢？（出示課件）?！雹籴屧~：“無(wú)可奈何”（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小麻雀的處境體會(huì)詞意）。三、學(xué)習(xí)課文第二段。它朝著獵狗扎煞起羽毛說(shuō)明了什么？（做好了搏斗的準(zhǔn)備）我們不僅看到它扎煞起了全身的羽毛，而且還能聽(tīng)到他絕望的尖叫。）引讀：老麻雀為救自己的幼兒，盡管它知道搏斗就意味著死亡，所以因?yàn)榫o張，而呆立著不動(dòng)，發(fā)出了絕望的尖叫，但是它仍然扎煞起全身的羽毛，準(zhǔn)備著一場(chǎng)博斗。它要（拯救自己的孩子），所以會(huì)產(chǎn)生了（一種強(qiáng)大的力量）（板書(shū)）那種強(qiáng)大的力量使老麻雀毫不猶豫地從樹(shù)上飛下來(lái)，哪怕是犧牲自己，哪怕是只能延續(xù)小麻雀一分鐘的生命也好，這是一種多么偉大的力量?。。ò鍟?shū)）（母愛(ài)）這一段是課文的高潮部分，出示ppt，、這一部分中哪些是寫(xiě)得十分生動(dòng)具體的，讓我們?cè)谟懈星榈睦首x中體會(huì)體會(huì)。齊讀最后的小節(jié)。（出示課件：母愛(ài)）作者屠格涅夫是一位充滿(mǎn)愛(ài)心的人，當(dāng)他看到這一幕，同樣為之感動(dòng)?！绷鍟?shū)設(shè)計(jì)小麻雀：呆呆的 嫩黃 絨毛 出生不久 獵狗： 張開(kāi) 露出 后退 老麻雀：飛下來(lái) 掩護(hù) 搏斗一種強(qiáng)大的力量——偉大的母愛(ài)。對(duì)那只小小的、英勇的鳥(niǎo)兒，對(duì)它的愛(ài)的激情，我是懷著虔敬之情的。觀看動(dòng)物世界母愛(ài)圖片，和地震中母愛(ài)的故事，學(xué)完課文，看到這些故事你覺(jué)得最受感動(dòng)的是什么，你想到了什么（回歸生活）？小組討論教師總結(jié)：同學(xué)們，正是這種強(qiáng)大的愛(ài)，拯救了小麻雀；正是這種強(qiáng)大的愛(ài)，嚇住了獵狗；正是這種強(qiáng)大的愛(ài)，感動(dòng)了“我”。老麻雀勇敢的四、學(xué)習(xí)第三段。師：是?。≡诶下槿缚磥?lái)，獵狗是個(gè)（多么龐大的怪物啊）可是，它不能（安然地站在高高地，沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上。）絕望是（毫無(wú)希望）老麻雀為什么會(huì)覺(jué)得沒(méi)有希望？（力量過(guò)于懸殊）但是，老麻雀退縮了嗎？逃避了嗎？（所以，這尖叫是老麻雀竭盡全力發(fā)出的，它明知自己不是獵狗的對(duì)手，但它仍然決定與獵狗進(jìn)行搏斗。齊讀第一句，這是一句什么句？把什么比作什么？老麻雀飛下來(lái)時(shí)像石頭落地，那說(shuō)明老麻雀飛下來(lái)時(shí)份量重，（速度十分快，果斷，毫不猶豫）我們體會(huì)一下老麻雀此刻的心情（十分焦急）因此，讀時(shí)應(yīng)該稍快，語(yǔ)氣加重。（閉目聽(tīng)讀具體描寫(xiě)小麻雀的句子，體會(huì)其真實(shí)感。（出示課件）哪些詞，哪些詞句告訴了你這是一只怎樣的小麻雀？①幻燈出示句子“看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。那么，在這一只小小的麻雀身上到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事連這么偉大的作家都被打動(dòng)呢？思考：課文中主要講了幾個(gè)角色？分別是誰(shuí)？板書(shū)：我、獵狗、小麻雀、老麻雀二、學(xué)習(xí)課文第一段。麻雀的確太不起眼了，它沒(méi)有漂亮的外表，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的叫聲，甚至不被人們關(guān)注，可是就在它的身上，卻發(fā)生了一段極不尋常的故事。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)第5自然段中描寫(xiě)老麻雀神態(tài)、動(dòng)作的句子所表達(dá)的思想感情。”六、板書(shū)設(shè)計(jì)小麻雀：呆呆的 嫩黃 絨毛 出生不久 獵狗： 張開(kāi) 露出 后退 老麻雀：飛下來(lái) 掩護(hù) 搏斗一種強(qiáng)大的力量——偉大的母愛(ài)第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)13《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 12個(gè)生字，結(jié)合上下文理解有關(guān)詞語(yǔ)。（出示課件：母愛(ài)）作者屠格涅夫是一位充滿(mǎn)愛(ài)心的人，當(dāng)他看到這一幕，同樣為之感動(dòng)。齊讀最后的小節(jié)。它要（拯救自己的孩子），所以會(huì)產(chǎn)生了（一種強(qiáng)大的力量）（板書(shū)）那種強(qiáng)大的力量使老麻雀毫不猶豫地從樹(shù)上飛下來(lái)，哪怕是犧牲自己，哪怕是只能延續(xù)小麻雀一分鐘的生命也好，這是一種多么偉大的力量啊?。ò鍟?shū)）（母愛(ài)）這一段是課文的高潮部分，出示ppt，、這一部分中哪些是寫(xiě)得十分生動(dòng)具體的，讓我們?cè)谟懈星榈睦首x中體會(huì)體會(huì)。）引讀：老麻雀為救自己的幼兒，盡管它知道搏斗就意味著死亡，所以因?yàn)榫o張，而呆立著不動(dòng)，發(fā)出了絕望的尖叫，但是它仍然扎煞起全身的羽毛，準(zhǔn)備著一場(chǎng)博斗。它朝著獵狗扎煞起羽毛說(shuō)明了什么？（做好了搏斗的準(zhǔn)備）我們不僅看到它扎煞起了全身的羽毛，而且還能聽(tīng)到他絕望的尖叫。而此時(shí)此刻，一個(gè)巨大的危險(xiǎn)正在向它逼近，當(dāng)獵狗慢慢地（走近小麻雀）嗅了嗅，張開(kāi)（大嘴）露出（鋒利的牙齒）??思考：同學(xué)們想一想這樣一只兇猛的獵狗朝著這只可憐的小麻雀張開(kāi)了大嘴你覺(jué)得后面會(huì)發(fā)生什么？這樣的事情真的發(fā)生了嗎？（生：不是，老麻雀保護(hù)了小麻雀）老麻雀是怎樣保護(hù)它的孩子（小麻雀）的？你找到了哪一句？根據(jù)學(xué)生回答出示課件“突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前”。”①釋詞：“無(wú)可奈何”（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小麻雀的處境體會(huì)詞意）。
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