四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 《麻雀》選自屠格涅夫的小說(shuō)《獵人筆記》，在原文的結(jié)尾，其實(shí)還有這樣一段話(huà)：是的，請(qǐng)不要見(jiàn)笑。1歸納段意。（課件。理解句子意思：可憐的，無(wú)助的（為什么會(huì)無(wú)可奈何？呆呆地，為什么會(huì)發(fā)呆？害怕陌生的環(huán)境）如果你是這只十分可憐無(wú)助的小麻雀，要怎樣讀，才能表示你的孤單和無(wú)助呢。（出示屠格涅夫圖片及介紹）這就是屠格涅夫，讀過(guò)他的文章么？今天學(xué)的課文《麻雀》就是節(jié)選自他的《獵人筆記》。教學(xué)重點(diǎn)：抓住課文第四、五自然段中的關(guān)鍵詞，認(rèn)真體會(huì)作者是怎樣通過(guò)具體描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)老麻雀奮不顧身掩護(hù)小麻雀的那種為“一種強(qiáng)大的力量”所支配的精神。這種愛(ài)就是世是最偉大的母愛(ài)。）因?yàn)樗⒆拥纳谑艿酵{。）老麻雀飛下來(lái)后，又是怎樣做的？（全體男生讀）引導(dǎo)理解：“扎煞“是什么意思？（是一般的豎起嗎？像鋼針一樣，根根直立！充滿(mǎn)了力量。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。介紹作者背景。抓單元重點(diǎn)（真實(shí)、具體），理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句，以問(wèn)激思，辨詞明理。３、學(xué)習(xí)第三段?！敖^望”是什么意思？注意此時(shí)老麻雀是什么樣子。“嫩黃”與“絨毛”要讀得稍重一些。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子意思，并體會(huì)句子中的感情。２、理解詞義：搖撼、扎煞、絕望、拯救、龐大、安然、無(wú)可奈何等。學(xué)習(xí)生字新詞。小結(jié)：心中有愛(ài)真好?。“鍟?shū)設(shè)計(jì)： 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)第三篇：新建 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文S版四上《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生從老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀的動(dòng)人故事中，懂得動(dòng)物也有偉大的母愛(ài)。這種愛(ài)就是世是最偉大的母愛(ài)。B、它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。第四五自然段（老麻雀）：（1）過(guò)渡：這么兇猛的獵狗露出了鋒利的牙齒卻又退回去了。教學(xué)重點(diǎn)：想象老麻雀是如何奮不顧身保護(hù)小麻雀的?！堵槿浮愤x自屠格涅夫的小說(shuō)《獵人筆記》。課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。此刻，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么呢？用一兩句話(huà)寫(xiě)在書(shū)上，寫(xiě)好后站起來(lái)大聲讀出來(lái)。）師：獵狗向后退，我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開(kāi)了。（3）比較句子（打在紙上）引導(dǎo)運(yùn)用從內(nèi)容體會(huì)思想的方法，多問(wèn)幾個(gè)為什么（演示動(dòng)畫(huà)）a、突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。（5）出示課件：描寫(xiě)小麻雀和獵狗的句子。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)課文朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的巨大力量，理解作者所表達(dá)的同情、愛(ài)護(hù)弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。這篇課文給我們描述了這樣一種少見(jiàn)的事。教學(xué)難點(diǎn)：理解“一種強(qiáng)大的力量”即母愛(ài)的力量，使弱小戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大。有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理清作者的寫(xiě)作順序教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話(huà)：麻雀是一種很常見(jiàn)的鳥(niǎo)。三、再讀課文，看看在這個(gè)故事中，你最關(guān)心誰(shuí)？為什么？能不能從課文找依據(jù)?請(qǐng)把你的想法寫(xiě)在書(shū)上相應(yīng)的位置。過(guò)渡：師講述課文第一二自然段（課件展示小麻雀掉下來(lái)，獵狗露出牙齒的內(nèi)容）同學(xué)們，看到這樣一個(gè)畫(huà)面，此時(shí)，你緊張嗎？你最擔(dān)心誰(shuí)的命運(yùn)？二、自主探究：第三自然段（小麻雀）：（1）課件出示描寫(xiě)小麻雀的一段話(huà)。（僅是獵狗與老麻雀的畫(huà)面，無(wú)動(dòng)畫(huà)）過(guò)渡：老麻雀是怎么做的？使得獵狗退回去了呢？（出示課件：課文的第四、五自然段）。（5）教師激情點(diǎn)撥：母愛(ài)是母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)、博大的愛(ài)，這種愛(ài)是一種奉獻(xiàn)。對(duì)那只小小的、英勇的鳥(niǎo)兒，對(duì)它的愛(ài)的激情，我是懷著虔敬之情的。背誦自己喜歡的段落。它沒(méi)有漂亮的外衣，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉，平時(shí)不會(huì)有人注意它。（從總體上談感受）四、作業(yè)：熟讀課文。（3）做課后練習(xí)三，想想課文是怎樣把小麻雀寫(xiě)具體的？（4）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文談自己的擔(dān)心。看看，從這兩段話(huà)中，你看到了什么？你想到些什么？一邊讀，一邊拿出筆來(lái)在你認(rèn)為很重要的句子或詞語(yǔ)下畫(huà)上記號(hào)，將你想到的內(nèi)容用簡(jiǎn)單的話(huà)寫(xiě)在句子的旁邊。你能讀出這種母愛(ài)的情感嗎？（生自由讀、指名讀，熟讀成誦）三、讀議課文六、七自然段母愛(ài)的強(qiáng)大力量使來(lái)勢(shì)洶洶的獵狗怎樣了？（指名讀六自然段，評(píng)議朗讀?！蓖瑢W(xué)們，世界上無(wú)論人或動(dòng)物都有母愛(ài)，讀到這兒，你對(duì)母愛(ài)一定有新的體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護(hù)小麻雀的。自由讀課文，把不懂的詞句畫(huà)出來(lái)。六、作業(yè)。地點(diǎn)：林蔭路上）（二）學(xué)習(xí)第二段，自由讀課文，讀后師生討論問(wèn)題。（獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒）指導(dǎo)學(xué)生讀這句時(shí)，要突出緊張的氣氛。一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)）怎樣理解“一種強(qiáng)大的力量”？要引導(dǎo)學(xué)生回答得充分、具體。四、作業(yè)有感情朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程： 創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入欣賞麻雀圖片。獵狗到底發(fā)現(xiàn)了一只怎樣的麻雀呢？（出示課件）。而此時(shí)此刻，一個(gè)巨大的危險(xiǎn)正在向它逼近，當(dāng)獵狗慢慢地（走近小麻雀）嗅了嗅，張開(kāi)（大嘴）露出（鋒利的牙齒）??思考：同學(xué)們想一想這樣一只兇猛的獵狗朝著這只可憐的小麻雀張開(kāi)了大嘴你覺(jué)得后面會(huì)發(fā)生什么？這樣的事情真的發(fā)生了嗎？（生：不是，老麻雀保護(hù)了小麻雀）老麻雀是怎樣保護(hù)它的孩子（小麻雀）的？你找到了哪一句？根據(jù)學(xué)生回答出示課件“突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前”。）引讀：老麻雀為救自己的幼兒，盡管它知道搏斗就意味著死亡，所以
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