人教版小學語文二年級下冊《18、雷雨》-教案—公開課用(文件)
【正文】 ，我們還要多觀察大自然。童老師指出我們在課前要仔細地備課，但最重要的還是要注意課堂上的生成問題。整體的把握很好童老師說：“我們的語文課要解決三大問題：一是寫什么？（主要內(nèi)容）二是為什么寫？（中心思想）三是怎么寫？（本體、本質(zhì)、本性）” 周老師在讓學生讀了課文之后，問學生課文哪幾個自然段寫下雨時的？接著就很自然地指出前面就是下雨前，后面的段落就是下雨后，并利用課件用三種不同的顏色加以標識，其實這就是分段，但周老師并沒有明確地說明是分段，這樣潛移默化地去“暗示”學生，真有一種“潤物細無聲”的感覺。”從學生的回答中我們不難看出，學生已經(jīng)進入了情境，這時他們就是大樹，他們就是在風中搖擺的樹枝。當然，童老師還說：“假如能連句成段的話可能更好。識字教學非常重視整節(jié)課中，周老師很重視識字教學，從“帶拼音認讀生字——去拼音讀生字——讀詞語”，這樣的識字鞏固很好，最后還能落實在寫字上，對“垂”的指導(dǎo)很到位。如：有學生說“風太大了，把人的眼鏡吹到地上了?！倍菑膶W生語言發(fā)展的方面去肯定他。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正當學生在回答中有問題時，周老師沒有輕易地放過，而是能及時地糾正學生的錯誤?？傊?，老師要關(guān)注學生的反饋，注意生成中的問題，予以及時的解決。有感情地朗讀課文，通過聲音和圖文表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。觀察日記的寫作。是啊，雨是有脾氣的，它時而溫柔，時而暴躁，今天我們要認識的雨會是什么脾氣呢？你們聽，它來了！（播放雷雨聲音）這是什么雨？ 板書：雷。h243。ch225。說說課文主要講了什么？隨學生回答教師板書：雷雨前——雷雨中——雷雨后 第二課時：一、復(fù)習生詞，導(dǎo)入新課：學生齊讀生字詞?！薄昂诔脸痢睂懗隽藶踉频亩?、厚?！薄皝y擺”說明是一場狂風；“忽然”表現(xiàn)了天氣的變化快?！伴W電越來越亮，雷聲越來越響。板書：雷雨前：悶熱——大風——電閃雷鳴（二）、研讀“雷雨中”：出示掛圖2，結(jié)合文字觀察掛圖，和雷雨前做比較?！薄翱床磺濉闭f明雨下得非常大。板書：雷雨中：下起來——越下越大——漸漸變?。ㄈ┭凶x“雷雨后”：出示掛圖3，觀察雨后有哪些變化。”“掛”字讓人感覺像是誰把一條五顏六色的綢帶掛在天空一樣。三、有感情的朗讀全文。注意個別同學寫字的占格?？紤]到我們班的學生自制能力較差，上課比較吵鬧，在教學準備過程中，我準備掛圖和播放器以及其它自制教具。但是在教具使用過程和板書方面沒有考慮周全，更換播放器曲目的時間過長。我想在以后的教學中，應(yīng)該多嘗試這樣的教學方式，在過程中完善自己。教學重點：識字和寫字。認讀詞語卡片。指名分段朗讀課文。分組朗讀，師隨即指導(dǎo)。天色由暗到亮，空氣清新。四、鞏固識字出示本課生字和要求會寫的字，指名集體認讀。七、本課小結(jié)：八、作業(yè)布置：九、板書設(shè)計：。五、課堂練習指導(dǎo)寫生字。三、填詞比較詞句雷雨前：滿天的烏云、黑、沉沉地 下來，一只蜘蛛從網(wǎng)上下來，逃走了，蟬叫了，蜘蛛又 在網(wǎng)上。二、分段讀議雷雨前：指名朗讀，讀后說說雷雨前，我們看到了什么景象? 小結(jié)歸納：烏云——大風——閃電——雷聲雷雨中：指名朗讀、讀后讓學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗說說雷雨時的景象。讓學生找一找，課文哪幾個段落寫雷雨前的景象，哪幾個段落寫雷雨后的景象，分別在樹上做記號。同桌相互聽讀課文，一人讀一段，在讀中鞏固識字、學習新詞。教具準備：教學掛圖、生字詞卡片 教學類型：精讀課。默讀課文，能邊讀邊想象，有感情的朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前，雷雨中和雷雨后的景象。研讀完“雷雨后”，在強調(diào)時間順序的過程中對學生引導(dǎo)不全面。本文的插圖只有雷雨中、后兩幅，龔老師畫了一幅雷雨前的景象，重點突出烏云。留心觀察天氣變化，寫一篇觀察日記。學生書空，描紅?！薄白弊肿屓梭w會到雷雨過后，蜘蛛又是那么悠閑、愉快。分析重點語句。”兩個“漸漸地”說明雷聲和雨聲在一點一點，慢慢地變小?！?個“嘩”體現(xiàn)了雨下得又大又急。用播放器播放雷聲并把音量慢慢調(diào)高，讓學生感受“越來越”這一詞?！庇米灾平叹咦寣W生區(qū)分“垂”和“掉”?！睆娬{(diào)沒有一絲風，形容天氣很悶。二、朗讀課文，學習課文：（一）、研讀“雷雨前”：朗讀13自然段，出示掛圖1：同學們從圖上看到了什么？ ——烏云、樹、蟬比較3自然段，和1自然段有什么不同？（想象3自然段）——樹被大風吹得亂擺，蜘蛛趕緊逃走了，電閃雷鳴。自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，不認識的字問問下面的小魚。ozhī zhūzh226。nch227。教學準備：掛圖、播放器、自制蜘蛛網(wǎng)。教學重難點：重點：認字、寫字、朗讀課文。第四篇：農(nóng)村小學二年級《雷雨》公開課教案（范文）《雷雨》教學設(shè)計天星小學：潘晨1雷雨教學目標：會認4個生字，會寫12個字?！敝芾蠋燅R上摸著這個學生的頭說：“你怎么會滿頭大汗呢？”學生尷尬地笑了，我們聽課的老師也笑了。周老師就說：“你已經(jīng)會用比喻了?！庇袑W
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