【正文】 收復(fù)查。（板書(shū)課題）生讀，（出示目標(biāo)，生讀）能正確、流利、有感情地朗讀課文。時(shí)間到，現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，記下錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。 炊 chuīs224。學(xué)生輪讀課文，生讀不好再讀理解詞語(yǔ)（一段一段）滿載而歸：裝滿了東西回來(lái)，形容收獲很多。（4）贊美槐鄉(xiāng)的孩子。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（二）（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)（二）同學(xué)們自由讀，邊讀邊思考：槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎？從哪里可以看出來(lái)？（5分鐘后比誰(shuí)回答得好）自學(xué)，師巡視。（3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。時(shí)間：25分鐘。四、同桌互換，對(duì)改。讀準(zhǔn)和理解同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中不同的語(yǔ)音和不同的意思。一、板題示標(biāo)同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際，（板書(shū)課題，齊讀）這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:圍繞“我們的課余生活”這個(gè)題目，開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)。同桌互說(shuō)。教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) : 能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，整理一下，寫(xiě)成習(xí)作。二、出示自學(xué)指導(dǎo)：（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)口語(yǔ)交際的內(nèi)容（什么時(shí)候，你做了什么？有哪些收獲和感受？），把自己的語(yǔ)言在組織一下，要求：句子通順、條理清楚。①抽3生（好中差）板演提綱。（語(yǔ)言是否重復(fù)、層次是否清晰、語(yǔ)言是否精練、選材是否跑題、構(gòu)思是否新穎等）。也可同桌由水平高的幫助差生改。讀背小兒垂釣。運(yùn)用已經(jīng)獲得的識(shí)字能力，借助基本字，認(rèn)識(shí)更多的形聲字。生齊讀。你能看這圖說(shuō)說(shuō)故事的意思嗎？（1）自己說(shuō)（2）同桌互說(shuō)（3）指名說(shuō)（在說(shuō)時(shí)只要說(shuō)出大致意思即可，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，最后讓一名同學(xué)完整地說(shuō)一遍。【教學(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。時(shí)間：25分鐘。五、生訂正，師收復(fù)查。通過(guò)人物的對(duì)話描寫(xiě)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。首先，我們來(lái)聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。（充分發(fā)揮兵教兵）請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看（手指黑板），這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。找誰(shuí)呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？小組賽讀。齊讀課文文章讀得真是既正確又流利。師出示會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)。生臨?。ㄗ⒁馑鼈兊墓P順筆畫(huà)及間架結(jié)構(gòu)）① 投影出示學(xué)生的作業(yè) ② 師生共同糾正 ③ 師適時(shí)進(jìn)行范寫(xiě) ④、生更正⑤、生自由記這些詞語(yǔ)敢：右邊是反文旁。步：筆順要注意。一、揭題示標(biāo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《灰雀》，（板書(shū)課題，齊讀）出示目標(biāo)（生讀）分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。二、第一次”先學(xué)后教“（二讀課文，理解課文）（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（一）：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考：你從哪些詞語(yǔ)或句子看出列寧喜歡灰雀？用“——”畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)或句子?！常ㄐ∧泻夯卮鹜掏掏峦?，〔害怕列寧知道是自己捉走了灰雀，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，想說(shuō)又不敢說(shuō)〕卻肯定灰雀一定會(huì)飛回來(lái)〔改正錯(cuò)誤，把灰雀放了〕?！?師板書(shū)。二、生做題。三、生提出疑問(wèn)，共同討論。五、生訂正，師收復(fù)查。了解課文主要內(nèi)容，并從中體會(huì)文中人物的心理活動(dòng)。二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能正確、流利地朗讀課文。朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。）有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。接下來(lái)我們進(jìn)行 第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)讀得正確、流利。來(lái)齊讀第二自然段。）第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得既正確又規(guī)范。3分鐘后，我們比賽。了解課文主要內(nèi)容，并從中體會(huì)文中人物的心理活動(dòng)。二、第一次“先學(xué)后教”（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（一）：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，在文中用“——”畫(huà)出描寫(xiě)高爾基喜歡小男孩的詞句。生回答。（2）在小男孩拍照之前，高爾基聽(tīng)從他的“吩咐”，而且還等了“很久很久”，開(kāi)始照相時(shí)，“高爾基側(cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑”，所有這些細(xì)節(jié)都反映出高爾基積極配合孩子的工作。（4）當(dāng)孩子把“膠卷忘在家里了”的事告訴高爾基后，“高爾基趕緊站起來(lái)”，這個(gè)“趕緊”，表明他對(duì)孩子的疼愛(ài)和關(guān)切之情。（6）高爾基最后對(duì)秘書(shū)說(shuō)：“請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。這從一個(gè)側(cè)面反映了高爾基關(guān)懷下一代、愛(ài)護(hù)下一代的崇高品質(zhì)。（意思對(duì)即可）（1）門衛(wèi)不放孩子進(jìn)去見(jiàn)高爾基，他就從窗戶扔進(jìn)去一個(gè)紙團(tuán)，請(qǐng)高爾基本人幫忙。（4）小男孩“吩咐”高爾基坐到沙發(fā)上看報(bào)紙，然后擺弄了很久。因?yàn)闆](méi)有帶膠卷，浪費(fèi)了工作很忙的高爾基的很多時(shí)間，所以當(dāng)高爾基要主動(dòng)給他膠卷時(shí)，他沒(méi)有回應(yīng)，哭著跳上了電車。小男孩走了，還會(huì)再來(lái)嗎？讓我們展開(kāi)想象，去接著往下寫(xiě)一寫(xiě)吧！自由寫(xiě)、師巡視。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。生做題，師巡視。教后反思：奇怪的大石頭學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)標(biāo)題今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師。指名輪讀課文（一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。七、課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）（這是我們的課堂作業(yè)，比誰(shuí)的字寫(xiě)得好、寫(xiě)得對(duì)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語(yǔ)，注意它們的筆順筆畫(huà)、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫(xiě)1遍。生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。相信大家一定能非常好地完成這些任務(wù)。指名讀（讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。板書(shū)設(shè)計(jì)：奇怪的大石頭善于提問(wèn)，多才求教，專門考察 教學(xué)反思：第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)第七課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。選詞填空：記紀(jì)世（紀(jì)）(記)住(記)憶(紀(jì))念館(記)者(記)錄
。生做題，師巡視。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。（3分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）生自由讀（二）后教指名回答（這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，讓后進(jìn)生回答）這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的?...活動(dòng)的遺跡 從你們的回答中，你看出李四光是怎樣的人？ 生回答（說(shuō)出為什么）善于動(dòng)腦、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、刨根問(wèn)底、追本窮源、執(zhí)著小結(jié)：童年的疑問(wèn)引發(fā)了震驚世界的研究成果，看似平常的事卻不平常。（二）后教指名回答（這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生回答不完整可以讓其他同學(xué)們補(bǔ)充，最后讓一個(gè)學(xué)生完整地說(shuō)一遍。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、提題示標(biāo)同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《奇怪的大石頭》，（板書(shū)課題，齊讀）本節(jié)課的目標(biāo)是：有感情地朗讀課文。生臨?。ㄗ⒁馑鼈兊墓P順筆畫(huà)及間架結(jié)構(gòu)）① 投影出示學(xué)生的作業(yè) ② 師生共同糾正 ③ 師適時(shí)進(jìn)行范寫(xiě) ④、生更正⑤、生自由記這些詞語(yǔ) 藏：里邊是“臣”。師出示會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)。齊讀課文文章讀得真是既正確又流利。找誰(shuí)呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？小組賽讀。（充分發(fā)揮兵教兵）請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看（手指黑板），這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。首先，我們來(lái)聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀課文。從課文文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞：立即（）玩弄（）告訴（）觀察（）四、同桌互換，對(duì)改。師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)第六課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。板書(shū)設(shè)計(jì)：小攝影師關(guān)懷少年兒童 教學(xué)反思：第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。分小組有感情地練讀。（5）男孩因?yàn)闆](méi)有帶膠卷，哭著離開(kāi)了。（2）高爾基問(wèn)“是你扔的紙團(tuán)嗎”，男孩在回答的同時(shí)，“鞠了個(gè)躬”，這里的“鞠躬”，反映了孩子不是不懂禮貌，他這樣做，是出于無(wú)奈。（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（二）：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，你認(rèn)為小男孩是個(gè)什么樣的孩子？用曲線畫(huà)出相關(guān)句子?！币プ　昂苊Α焙汀耙欢ā眱蓚€(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。”這反映出他主動(dòng)幫助男孩的一片愛(ài)心。（3）孩子往地上一坐，哭了起來(lái)后，高爾基問(wèn)“你怎么了”，這不僅反映出他對(duì)孩子的突然表現(xiàn)迷惑不解，更有一種關(guān)心在里面。）（1）一個(gè)紙團(tuán)飛進(jìn)高爾基的窗口，要求給他照相。〔讓小男孩給他拍照，積極配合小男孩的工作，趕緊，給孩子膠卷，等待小男孩。了解課文主要內(nèi)容，并從中體會(huì)文中人物的心理活動(dòng)。七、當(dāng)堂訓(xùn)練聽(tīng)寫(xiě)生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）秘：注意必的筆順。請(qǐng)同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽(tīng)寫(xiě)，比比看誰(shuí)能得到100分和“甲”。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得既正確又規(guī)范。一小組一段。齊讀板書(shū)（拼讀一遍讀兩遍）去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。生聽(tīng)錄音同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）生自由練讀下面開(kāi)始比賽，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真能給他糾正。（一名學(xué)生讀，其他人聽(tīng)）目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，能達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒！為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場(chǎng)比賽，請(qǐng)看：三、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”）第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)課文字音讀得正確聽(tīng)錄音，聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。能正確、流利地朗讀課文。你知道的名人有哪些？ 科學(xué)家： 文學(xué)家。時(shí)間：25分鐘。【教學(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確?！灿X(jué)得慚愧〕）說(shuō)得真不錯(cuò)，你能通過(guò)你的讀讓大家感受到男孩的心理變化嗎？生練讀指名讀四、第三次“先學(xué)后教”其實(shí)男孩的心思列寧早就知道，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（三）（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（三）：請(qǐng)同學(xué)們自由讀11－13自然段，思考：列寧為什么不問(wèn)男孩卻問(wèn)灰雀呢？（2分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）生自由讀課文（二）后教指名回答?！常看?都要 經(jīng)常 找遍）你能讀出列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)嗎？生練讀指名讀（生評(píng)價(jià)）讀得很好，相信接下來(lái)會(huì)表現(xiàn)得更好。體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥(niǎo)類等動(dòng)物的教育。通過(guò)人物的對(duì)話描寫(xiě)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。誠(chéng)：和說(shuō)話有關(guān)，所以是言字旁。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語(yǔ)，注意它們的筆順筆畫(huà)、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫(xiě)1遍。五、課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）（這是我們的課堂作業(yè)，比誰(shuí)的字寫(xiě)得好、寫(xiě)得對(duì)。哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。指名輪讀課文（一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)標(biāo)題今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。三、生提出疑問(wèn)，共同討論。二、生做題。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（二）。自由讀（有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)老師或同桌）指名讀，其他同學(xué)糾正。二、第一次“先學(xué)后教”（我的發(fā)現(xiàn)）（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（一）：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真每一組詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）生觀察（二）后教生回答（他們都是多音字。一、板題示標(biāo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一，（板書(shū)課題，齊讀）這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：讀準(zhǔn)和理解同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中不同的語(yǔ)音和不同的意思。）。①學(xué)生寫(xiě)草稿（寫(xiě)完后，與同時(shí)寫(xiě)完的同學(xué)交流互改）。四、交流提綱。②師強(qiáng)調(diào)要求。能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，整理一下，寫(xiě)成習(xí)作。）評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)的課余生活安排得好？ 生說(shuō)，提建議?！蔡崾荆赫n余做了哪些事？你有哪些收獲和感受？〕（3分鐘后，比誰(shuí)說(shuō)的最多。運(yùn)用已經(jīng)獲得的識(shí)字能力，借助基本字，認(rèn)識(shí)更多的形聲字。教后反思：語(yǔ)文園地一學(xué)習(xí)目標(biāo) :圍繞“我們的課余生活”這個(gè)題目，開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)。三、生提出疑問(wèn)，共同討論。二、生做題。）五、拓展學(xué)習(xí)這篇文章后，你有什么收獲？ 生說(shuō)師小結(jié)：希望同學(xué)們像槐鄉(xiāng)的孩子一樣勤勞、懂事，在家里幫助家長(zhǎng)多做家務(wù)?！常?）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛苦，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。生說(shuō)不同方法。（2）寫(xiě)了槐米的作用以及他對(duì)孩子們的重要性。耷 dā三、第二次“先學(xué)后教”（概括段意）文中的字我們認(rèn)識(shí)了，下面我們?cè)賮?lái)讀課文。（1）加拼音指名讀（2）去掉拼音指名讀（誰(shuí)錯(cuò)讓誰(shuí)讀，不會(huì)的兵教兵）sāi 槐 hu225。二、第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字）請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（一）（一）先學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)（一）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字做出標(biāo)記，同桌互相請(qǐng)教，3分鐘后比誰(shuí)文中的字音讀得準(zhǔn)。讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。我能感覺(jué)到當(dāng)時(shí)我心里一定很————。時(shí)間：25分鐘。【教學(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。指名讀。生自由結(jié)合練讀?！常ā拔摇庇砷_(kāi)始的猶豫、不自信到受到鼓舞、堅(jiān)定信心，再到戰(zhàn)勝困難，登