【正文】 ，理解課文內容，做到精講多讀多練。加強課外閱讀指導，注重學生日常的讀法，寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。樹立學生是學習和發(fā)展的主體的教育理念。每個單元中有和單元主題相關的課文4篇（第5單元為5篇），單元前面是單元導入，單元后面是語文百花園活動。學會本冊要求會認字450個，會寫字250個生字，讀準字音，認清字形，會用已有的識字知識分析字形，能結合詞語理解字義。學習辨析反義詞。繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內容。能用指定的詞語造句，學習按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。先全面了解每人的學習狀況，注重從差生的思想根源入手，用抓兩頭、帶中間的辦法全面提高學生成績。每一課的生字、生詞都要求學生全部過關，每單元過關。在掌握基礎知識的基礎上，培養(yǎng)一些優(yōu)秀學生，做到“培優(yōu)轉差”兩手抓。第四、五周教學第二單元及識字一、語文百花園二。第十二、十三周教學第五單元，語文百花園五。第二十、二十一周進行復習考試。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，做到結構端正、筆畫規(guī)范。教學目標集中，重點突出，課文短小精悍，內容貼近學生的生活實際，練習的樣式不多，數(shù)量適中。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。（2）能熟記《漢語拼音字母表》，認識隔音符號。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。（1）繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（3）學會寫“留言條”、“請假條”。，加強對學生課外閱讀的指導，養(yǎng)成喜愛看書、寫話的習慣。通過書法競賽、獎勵等形式，培養(yǎng)良好的寫字習慣和寫字興趣。激勵學生積極參與課堂教學討論，增強口語表達、交際意識，培養(yǎng)學生口才。，正確處理讀與寫的關系。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學生在實踐中學語文、用語文。五、教學措施，研制教學內容和教學目標，打造扎實高效的課堂教學，使學生養(yǎng)成良好的學習品質和行為習慣。初步學習冒號、引號。（1）留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。（1）能正確認讀459個生字。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。此外，本冊教材安排有近百幅精美的插圖，以加強和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調動學生學習的積極性，提高學習效果。新學期我應注重學生的口語表達、書法練習、感情朗讀、片段寫話，力爭使學生的語文素養(yǎng)再上新臺階。他們都已能流利地運用普通話表達自己的意思，和同伴進行交往。第十六、十七周教學第七單元及語文百花園七。第七、八周教學第三單元及語文百花園三。六、各單元進度計劃。抓好學生作業(yè)質量，要求字跡工整，書面整潔。重視激發(fā)學生學習漢字的興趣，鼓勵學生用自己喜歡的方法課外主動識字，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。會使用句號、問號，學習使用逗號、感嘆號。能用幾句通順連慣的話回答問題，能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物。級背誦指定的課文。掌握偏旁和各種結構的字的寫法，把字寫得正確、端正、整潔。學習用音序查字法查字典，練習獨立識字。能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話，會讀輕聲音節(jié)。二、教學內容全冊教材由識字、課文、語文百花園三部分組成，共編排課文33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。在使學生獲得基本語文素養(yǎng)的同時，培養(yǎng)他們的愛國主義情感、社會主義道德品質、科學精神和健全人格，引導他們熱愛關繼承中華民族的優(yōu)秀文化，了解、吸納人類進步文化的精華。在教學中，組織學生自主、合作、探究，以學習小組形式合作學習，培養(yǎng)學生語文綜合能力。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略，具體措施如下：根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。三、教學重點通過感情誦讀，理解課文內容，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛黨，熱愛社會主義祖國的思想感情，學習做默默無聞、無私奉獻的人。綜合學習（1）能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集材料，共同討論。（4）嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮的詞句。（6）積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言積累。（3）能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。（2）使用字典，詞典，初步的獨立識字。重過程輕結果，教給學生讀書寫