三年級語文上學(xué)期教學(xué)計劃-預(yù)覽頁
【正文】 要求會寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。三、教材的特點（一）圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強教材的整合性。從本冊開始，每組單元前設(shè)計了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。正如課標(biāo)所指出的那樣，開展語文綜合性學(xué)習(xí)，在于“拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考的問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。其中，有的是以“我能??”“我要??”的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果。本冊教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇、主動積累的思想。4．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實際，安排適量的“小練筆”。（四）改進(jìn)“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。5．豐富語文園地的內(nèi)容和形式，增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個欄目。3．會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會 課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。11．開始練習(xí)習(xí)作。13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。樹立面向全體聯(lián)系實際的大語文教育觀。在課堂教學(xué)中努力營造一種寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生積極參與整個教學(xué)活動。二、教學(xué)目標(biāo)識字和寫字（1）、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，學(xué)會和會認(rèn)本冊生字。（2）初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。（5）在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問好、感嘆號的一般用法。（3）愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。（2）能具體生動地講述故事、講笑話、努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。（4）在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試用語言知識和能力解決簡單問題。四、教學(xué)措施在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，重視情感、態(tài)度，價值觀的正確導(dǎo)向。教會學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。姚莊回民小學(xué) 李雙紅第四篇：小學(xué)三年級語文上學(xué)期語文教學(xué)計劃20162017學(xué)年第一學(xué)期 二年級上冊語文教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以黨和國家的教育方針為指針,以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)，準(zhǔn)確把握語文教育的總目標(biāo)和階段目標(biāo)，致力于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終身需要與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，注意激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、求知欲和進(jìn)取精神，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，在綜合應(yīng)用的語文實踐中逐步掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。會辨析學(xué)過的形近字、同音字和多音字。繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字。要求用普通話讀，聲音適度，語氣適當(dāng)，注意長句子、句子之間、段落之間的停頓。能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事，養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)寫留言條。教學(xué)面向全體學(xué)生，因材施教。經(jīng)常進(jìn)行查缺補漏，一步一個腳印，解決學(xué)生反饋的問題，積極輔導(dǎo)“品行偏常生”，爭取全體學(xué)生共同進(jìn)步。注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、勤于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第六周預(yù)計國慶放假一周。第十四、十五周教學(xué)第六單元及識字三，語文百花園六。第五篇：20102011學(xué)三年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃20102011學(xué)三年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃本班有32名學(xué)生。個別同學(xué)寫話達(dá)到通常，表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要提高。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。（5）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。（3）練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。、口語訓(xùn)練的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系，為學(xué)生打好扎實的聽說讀寫和正確理解、運用祖國語言文字的能力。，通過聽錄音或范讀，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。，通過大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高
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