三年級上學期英語教學計劃（合集）(文件)
【正文】 動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力.第四篇：小學三年級上學期英語教學計劃小學英語三年級上冊教學計劃一．學情分析三年級有三個班，這些學生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇。二．教材分析本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。三．教學目標根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：按“話題—功能—結(jié)構—任務”體系編寫。采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)”的原則。四．教材重點和難點能按三會的要求掌握所學單詞。五．教學措施以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。具體目標 ：培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。培養(yǎng)學生的智力水平。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。發(fā)動學生帶來閱讀資料。做到共享閱讀資料。），也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”。按《課程標準》提出的要求進行測試。以增強學生參與閱讀測試的積極性和創(chuàng)造性。讓學生學會和適應快速閱讀。每個小組里要選定組長，負責領導監(jiān)督管理本小組的閱讀進程。四、閱讀要求關于閱讀速度：提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。學生在閱讀中要做到：為自己指定一份“本學期閱讀計劃”（可在家長和老師幫助指導下完成制定任務。三、閱讀教學的管理抓好閱讀教學的管理。拓寬學生的知識面，尤其是要注意到拓寬學生對于自然科學知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。第五篇：三年級上學期閱讀教學計劃20172018學年第一學期閱讀教學計劃三年級組 孫雨蒙一、指導思想：以新課程理論為指導，以提高學生語文素養(yǎng)，建設書香校園為目的，引導學生多讀書、讀好書，營造濃厚的讀書氛圍，不斷增強學生的文化底蘊和可持續(xù)發(fā)展的能力。六、實施方案激發(fā)學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領會和掌握。句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。但也有少數(shù)學生不重視和怕學英語，而使英語成績不好。印象會特別深。我們可以利用小學生愛玩 的天性。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。提高教學質(zhì)量的措施：小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。每單元分“ABC”三個部分。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。印象會特別深。我們可以利用小學生愛玩的天性。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。（二）難點：自如地會話。三、教材分析：本學期教材共有4個單元，26課，其中22課新課，4課評價復習課，單詞有近130個，會話有22課。知識與技能激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，是他們初步建立學習英語的自信心；為學生形成良好的語感和語音、語調(diào)打下基礎，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。以上就是3年級小學英語教
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