【正文】 生自己編創(chuàng)動(dòng)作去表演，從而更好地感受和表現(xiàn)歌曲的意境。（二）教學(xué)難點(diǎn)模擬創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)穆曧懶Ч秃唵蔚穆蓜?dòng)為歌曲伴奏。最后，讓我們一同攜手致力于為學(xué)生提供一個(gè)聲情同步、形聲并茂、時(shí)空統(tǒng)一的多媒體音樂世界而一起奮進(jìn)吧！謝謝大家！篇四：二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思《大樹媽媽》：新學(xué)期學(xué)習(xí)的第一首歌曲，旋律優(yōu)美、動(dòng)聽，讓學(xué)生特別喜愛。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中自覺主動(dòng)的感受音樂，展開豐富的想象。聆聽：第一單元《春天來了》，整個(gè)單元的內(nèi)容設(shè)計(jì)，不論是聆聽還是表演都是和春天有關(guān)的音樂作品?！顿u報(bào)歌》：在上這節(jié)課之前，我讓孩子們收集了有關(guān)聶耳的一些個(gè)人資料。讓學(xué)生說說這些難忘的歌有哪些可以唱一唱，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣?！段伵Ｅc黃鸝鳥》：在這課的設(shè)計(jì)中，我注意從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。因?yàn)楦惺芎丸b賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域。我想可能對(duì)于一連串的附點(diǎn)節(jié)奏還是沒有真真正正地掌握。學(xué)生在豐富的、直觀的素材和快樂的音樂情境中盡情的表達(dá)自己的感受的，孩子是盡興快樂的。聆聽：欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂曲時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造“活動(dòng)”的機(jī)會(huì)，讓他們用自己喜歡的動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)樂曲的理解，學(xué)生就會(huì)進(jìn)入?yún)⑴c音樂的積極狀態(tài)，體驗(yàn)音樂的情感?！恫缮健罚阂还?jié)課上下來，才感覺到在某些細(xì)節(jié)上還有很多的地方需要有更好的改善和完善。歌中的頓音記號(hào)和休止符，在演唱時(shí)表現(xiàn)突出起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究的愿望，真正成為音樂的小主人。《月光光》：做為音樂老師，我們就應(yīng)該充分利用學(xué)生的感覺器官，使學(xué)生的思維活躍在學(xué)習(xí)的前沿，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與音樂教育活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力?！段覑垩┥徎ā罚赫麄€(gè)教學(xué)我始終以感受和體驗(yàn)為主，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，注意調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性并利用各種形式學(xué)唱歌曲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充滿音樂美感的課堂環(huán)境，使學(xué)生始終處于愉悅的氣氛中，突出了學(xué)生的主體地位。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備律動(dòng)《踏浪》師生問好發(fā)聲練習(xí)：旋律音程模唱。歌唱春天到來的黃鸝鳥是怎樣叫的？復(fù)習(xí)音符及時(shí)值（四分音符、八分音符、十六分音符）學(xué)習(xí)十六分音符（前十六分音符，后十六分音符）大屏幕出示黃鸝鳥的叫聲節(jié)奏。1教師伴奏，生演唱歌曲的第一段歌詞。1完整演唱歌曲：音樂接龍游戲。三、拓展大屏幕出示春天的美景和陰霾天氣作對(duì)比?！多至ㄠ至ā酚质菍W(xué)生非常熟悉的一首歌曲，有的學(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，他們對(duì)音樂的理解與把握也有一定的能力。教學(xué)目標(biāo)：1．用輕盈而有彈性的聲音、靈活清晰的咬字吐字來演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。教學(xué)過程：一、猜謎語師：千條線，萬條線，落在河里看不見。朗讀歌詞師生對(duì)唱學(xué)習(xí)歌曲的第一段。（２）師彈琴，集體有表情的演唱歌曲（男女對(duì)唱、領(lǐng)唱、邊打節(jié)奏邊唱）三、創(chuàng)造表演，表現(xiàn)春天的美麗 １、創(chuàng)編歌曲師：春天呀，除了歌曲中唱的外，我們的生活中無處不有春天的景色，你能用這里有（）這里有（）還有那（）來描繪一下春天的景色嗎？來描繪一下春天的景色嗎？（小組討論、回答）２、表現(xiàn)歌曲師：春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么？生：唱歌、跳舞、郊游… ３、課堂小結(jié)師：今天啊我們充分的感受了春天的美麗，老師看的出同學(xué)們都很熱愛春天，春天里處處有美景，只要同學(xué)們細(xì)心觀察，你會(huì)在春天里發(fā)現(xiàn)更多更美好的東西。]教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生情緒都很高漲，但對(duì)前十六后八節(jié)奏的掌握不夠好。但跟著錄音他們能夠模仿出來。[設(shè)計(jì)說明：這一環(huán)節(jié)生動(dòng)的體現(xiàn)了藝術(shù)教育的人文性。師：歌曲的情緒是怎么樣的？歌曲的速度是怎么樣的？應(yīng)用什么樣的聲音來演唱歌曲？生：活潑、明亮、有彈性的聲音……為歌曲命名：師：唱了這么長時(shí)間我們還不知道它的名字呢？你能給歌曲起個(gè)名字嗎？ 生：春天在哪里……完整演唱歌曲。答案：小燕子 師：出示圖片。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)一開始和學(xué)生一起欣賞一些關(guān)于春天的圖片,讓學(xué)生一開始就接觸到春天的氣息,然后再進(jìn)行歌曲教學(xué)等教學(xué)活動(dòng)，最后，教師提供多種參與情景、條件使學(xué)生都有參與體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式來創(chuàng)作表現(xiàn)春天。教材分析：歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛的歌曲，它反映的是少年兒童通過觀察大自然的變化，尋找春天的足跡、迎接春天的到來。1想一想歌曲中黃鸝鳥用什么樂器演奏最合適。請(qǐng)學(xué)生說一說，認(rèn)一認(rèn)。學(xué)習(xí)八分休止符。板書《滴哩滴哩》完整聽賞歌曲，生邊聽邊看邊按節(jié)奏拍手。表達(dá)對(duì)春天的熱愛。《小蜜蜂》：整堂課里很多學(xué)習(xí)內(nèi)容不能老師來告訴學(xué)生，也不能把老師的思想硬灌輸?shù)綄W(xué)生心里，老師的引導(dǎo)不要占了重要的位置，讓學(xué)生自己來想，培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)音樂的能力才是最重要《小烏鴉愛媽媽》：在這節(jié)課中，正是抓住學(xué)生純潔質(zhì)樸的愛，抓住了學(xué)生的動(dòng)情之處，在理解音樂的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達(dá)到情感共鳴，我認(rèn)為取得了事半功倍的效果?！缎⌒u籃曲》：學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中興趣十足、情緒高漲，愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)、理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。學(xué)生們?cè)趹賾俨簧嶂薪Y(jié)束了這節(jié)課。通過這堂課的教學(xué)我也從中得到了更多的啟示，相信在以后的教學(xué)中自己會(huì)有更加成熟的教學(xué)思維，更加精彩的教學(xué)活動(dòng)，來豐富我和孩子們共同的音樂課堂。《小魚簍》：通過聆聽、感受、模仿、演唱等形式，讓孩子們深切的體會(huì)到音樂的美、音樂的神氣魅力，并激發(fā)他們用優(yōu)美的歌聲來演唱歌曲，同時(shí)，還能自己嘗試用學(xué)過的唱名來編唱旋律，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)音樂、創(chuàng)作音樂的能力和信心?！秲芍焕匣ⅰ罚旱谝淮卧诘湍昙?jí)的課堂上遇到兩聲部輪唱的歌曲，卡農(nóng)式的演唱是這節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。通過音樂律動(dòng)和音樂游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏，能夠用動(dòng)作體現(xiàn)的節(jié)奏。整節(jié)課我以聽做鋪墊，以律動(dòng)維持孩子們的學(xué)唱興趣。形成自己的教學(xué)風(fēng)格，取得良好效果?！洞蚧ò驼啤罚哼@節(jié)課較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的原則，在使學(xué)生獲得審美體驗(yàn)的同時(shí)，關(guān)注并樂于參與音樂活動(dòng)，以提高他們音樂鑒賞能力和創(chuàng)造力。在學(xué)唱這首歌曲的時(shí)候，我讓孩子們進(jìn)行了分段學(xué)唱，并深化體驗(yàn)，表達(dá)出歌曲中的情感，使學(xué)生的情感真正地融入到歌曲的意境中，融入到“小毛頭”的角色中?！豆伯a(chǎn)兒童團(tuán)歌》：在上二年級(jí)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這一單元都是抗日時(shí)期的歌曲，與生活比較遠(yuǎn)，學(xué)生無法體會(huì)那時(shí)的情景，為了讓孩子們更直觀的理解．我選擇以故事貫穿，呈現(xiàn)本課主題，再引入歌曲，同學(xué)門有了情緒意境的基礎(chǔ)，歌曲那中積極活潑的情緒就很好的表現(xiàn)了出來。這首童謠唱起來瑯瑯上口，歌詞樸素、單純，學(xué)習(xí)起來較為簡單，本課重點(diǎn)是表演歌曲，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性上下了很大工夫。在解決節(jié)奏難點(diǎn)切分節(jié)奏以及八分休止符的學(xué)習(xí)時(shí)，通過游戲的方法讓學(xué)生很快掌握。只有更好的去感受美和欣賞美，才能理解美，進(jìn)而去發(fā)展、想象美與創(chuàng)造美。加上恰當(dāng)?shù)穆曧懶Ч蛣?chuàng)編簡單的律動(dòng)進(jìn)行伴奏，渲染歌曲歡快的情緒，同時(shí)運(yùn)用力度的變化，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力，提高學(xué)生音樂節(jié)奏感。（三）教學(xué)環(huán)境分析我們學(xué)校的音樂教室，是多媒體教室，為學(xué)生更好的感受和鑒賞音樂提供了有利空間，并為學(xué)生搭建起一片創(chuàng)造音樂，展示自我的舞臺(tái)。第一和第三樂句相同，四個(gè)樂句都以“哈里啰”稱詞結(jié)尾。本課的主旨主要是通過五彩繽紛、千姿百態(tài)的多種信息呈現(xiàn)方式以及演示、交互、自學(xué)等形式，引導(dǎo)學(xué)生去感受美、欣賞美和理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力，建構(gòu)起“以學(xué)生發(fā)