【正文】 。 ①銳角三角形 ②等腰三角形 ③等腰銳角三角形 ⑸一個(gè)三角形中，一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)等于另外兩個(gè)內(nèi)角的和的 2倍，這個(gè)三角形是（ ）三角形。、 75176。 ① 1 ② 2 ③ 3 ⑶一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角都不小于 60176。 ⑸一個(gè)等腰三角形的一條腰長(zhǎng) 5 厘米，底邊長(zhǎng) 4 厘米，圍成這個(gè)等腰至少需要（ ）厘米長(zhǎng)的繩子。 ⑶等腰三角形的底角是 75176。 ⑵一個(gè)三角形兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)分別為 35176。通過(guò)交流，進(jìn)一步掌握各種類型三角形的特征，并體會(huì)它們之間的聯(lián)系和區(qū)別 學(xué)生嘗試練習(xí)，分組討論交流 小組匯報(bào)，說(shuō)明理由 學(xué)生自主分類 小組交流 匯報(bào)，說(shuō)出理由 三、提升練習(xí) 升華認(rèn)知 思考題 你知道嗎？ 對(duì)于三角形，大家了解了不少知識(shí)，想繼續(xù)探討多邊形的有關(guān)規(guī)律嗎？ 課件出示空白表格，逐步引導(dǎo)學(xué)生用分割的方法探索四邊形、五邊形、六邊形??的邊數(shù)和內(nèi)角和的規(guī)律 播放視頻，拋出問(wèn)題 介紹有關(guān)金字塔的其他情況 學(xué)生動(dòng)手，把多邊形分割若干個(gè)三角形，討論交流，探索規(guī)律 體會(huì)計(jì)算多邊形內(nèi)角和的一般方法，感知數(shù)學(xué)方 法的價(jià)值 相互幫助，解決問(wèn)題 了解到古埃及的數(shù)學(xué)已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平 四、評(píng)價(jià)總結(jié) 通過(guò)練習(xí)，你有什么收獲？還有什么困難的地方？ 交流感受，評(píng)價(jià)總結(jié)，初步形成知識(shí)體系。 教學(xué)難點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)的銜接及綜合應(yīng)用 。 教后反思： 第 六課 時(shí) 三角形的練習(xí)課 儀征市真州小學(xué) 李愛華 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國(guó)標(biāo)本四年級(jí)（下冊(cè)）教科書第 3 34 頁(yè)的“練 習(xí)三”。?? ????????????（ ） 2． 填空。??????????????????（ ） ⑵直角三角形、鈍角三角形只有一條高。 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有 什么收獲？還有什么不明白的地方？ 自學(xué)“你知道嗎？” 交流自學(xué)感受，評(píng)價(jià)總結(jié)。 獨(dú)立完成。 在書上畫圖，同桌互相檢查。 觀察、交流。 4．提出“想想做做”第 3 題的要求。 1．出示“想想做做”第 1 題。 2．找一找。 提問(wèn)：通過(guò)對(duì)折你有什么發(fā)現(xiàn)？ 為什么這樣剪出的是一個(gè)等邊三角形？ （沿不同方向?qū)φ郏嚎梢曰ハ嗵崾荆? 動(dòng)手操作、觀察、發(fā)現(xiàn)、交流。 猜測(cè)交流，測(cè)量驗(yàn)證：三條邊都相等。 （等腰三角形相等的兩條邊叫腰，另一條邊叫底；兩條腰的夾角是頂角，腰和底的夾角是底角） 觀察，同桌互相交流。它有兩個(gè)角重合了，這兩個(gè)角也相等。（板書：等邊三角形） 現(xiàn)在請(qǐng)大家按書中的操作要求，剪一個(gè)等邊三角形，要求比剛才高了，高在哪兒？ 巡視 ， 適時(shí)指導(dǎo)。 巡視 你們剪出的是等腰三角形嗎？你還有什么發(fā)現(xiàn)？ （若學(xué)生組織不好語(yǔ)言，可適當(dāng)提示） 等腰三角形是軸對(duì)稱圖形嗎？ 與一般的角、邊不同，等腰 三角形的角和邊有不一樣的名字。 ①初識(shí)。 ⑵動(dòng)手做三角形，加深認(rèn)識(shí)。 都有兩條邊相等。 ⑴觀察、測(cè)量，初步感知。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)鋪墊。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握等腰三角形與等邊三角形的特征。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 一個(gè)直角三角形的一個(gè)銳角是 400，另一個(gè)銳角是多少 度？ 在一個(gè)三角形中，∠ 1=280，∠ 2=520，∠ 3 是多少度？這是一個(gè)什么三角形？ 用兩塊完全一樣的三角尺拼成一個(gè)大的三角形，這個(gè)大的三角形的內(nèi)角和是多少度？ 教后反思： 第 五 課 時(shí) 等腰三角形與等邊三角形 儀征市真州小學(xué) 吳祝高 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國(guó)標(biāo)本四年級(jí)（下冊(cè)）教科書第 3032 頁(yè)例題、“想想做做”。 45176。 45176。＝35176。） 猜測(cè)并交流 同桌討論 匯報(bào)交流 分組合作驗(yàn)證三角形內(nèi)角和 交流實(shí)驗(yàn)方 法 組織學(xué)生演示、交流 結(jié)合實(shí)驗(yàn)交流情況，提問(wèn)：通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，你們能得出什么結(jié)論嗎？ 板書：三角形的內(nèi)角和是 180176。 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 自主探索 請(qǐng)觀察自己手中的三角板 它們是什么三角形？ 屏幕顯示同樣的三角形，指名指出角 敘述：這三個(gè)角是三角形的三個(gè)內(nèi)角。 教學(xué)重點(diǎn)： 探索三角形內(nèi)角和是 180176。 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、比較、歸納，發(fā)現(xiàn)“三角形的內(nèi)角和是 180176。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 按角的大小把三角形分類，填寫下圖： 判斷下面三角形各是什么三角形 ①、 三角形中，三個(gè)都是銳角。 明確要求仔細(xì)觀察 共同交流第一個(gè)三角形 獨(dú)立判斷并填表 小組交流 相互檢查并訂正 小組討論并交流 獨(dú)立嘗試 交流分類結(jié)果 學(xué)生交流對(duì)圖意的理解 三、 鞏固深化 加深理解 明辨是非 猜一猜 “想想做做”第 1 題 “想想做做”第 2 題 “想想做做”第 3~5 題 “想想做做”第 6 題 “想想做做”第 7 題 判斷： ①、三個(gè)角都是鈍角的三角形 是鈍角三角形。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 畫出指定底邊上的高： 底 底 底 教后反思： 第 三課 時(shí) 三角形的分類 儀征市真州小學(xué) 俞萬(wàn)軍 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國(guó)標(biāo)本四年級(jí)（下冊(cè)）教科書 P26 例題， P2627“想想做做” 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生在給三角形分類的探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。 垂直線段最短。 （以第一條直角邊為底，高是第二 條直角邊；如果以第二條直角邊為底，高就是第一條直角邊） “想想做做”第2 題 “想想做