語(yǔ)言教育活動(dòng)：誰(shuí)躲起來(lái)了(小班)(文件)
【正文】 教師繼續(xù)播放課件，出示一排是動(dòng)物對(duì)面一排是生活的環(huán)境，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪種動(dòng)物對(duì)應(yīng)哪種生活環(huán)境，并進(jìn)行連線。第五篇：小班繪本閱讀活動(dòng)：誰(shuí)藏起來(lái)了常州吉的堡雙語(yǔ)智優(yōu)幼兒園 Kid Castle Preschool小班繪本閱讀活動(dòng)：誰(shuí)藏起來(lái)了常州市吉的堡雙語(yǔ)智優(yōu)幼兒園 龔繼紅活動(dòng)目標(biāo)：嘗試根據(jù)動(dòng)物的特征及位置的變化大膽猜測(cè)，發(fā)展觀察和記憶能力。聽！誰(shuí)來(lái)了？”（請(qǐng)幼兒模仿小貓和大象）出示動(dòng)物部分圖片，猜測(cè)：（1）“這可能是誰(shuí)呢？”（2）“你從哪里看出來(lái)？”演示PPT：看還有誰(shuí)來(lái)了呢？二、看一看，說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)變了出示《誰(shuí)哭了》的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察講述：（1）“請(qǐng)你仔細(xì)觀察小動(dòng)物們的表情，看看現(xiàn)在誰(shuí)的表情變了？”（請(qǐng)幼兒找出哭的小兔）（2）“你從哪里看出它不開心呢？”（引導(dǎo)幼兒觀察小兔的表情）（3）“猜一猜：小兔為什么不開心？”出示《誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身》的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察講述：（1）“還有一個(gè)小動(dòng)物有點(diǎn)害羞，轉(zhuǎn)了一個(gè)身，你猜猜它是誰(shuí)？”（2）“為什么你覺得它是小貓？”（引導(dǎo)幼兒觀察小貓的背影）（3）猜背影游戲：請(qǐng)3位幼兒，先面朝大家1分鐘，然后轉(zhuǎn)身?yè)Q位，請(qǐng)大家猜猜這背影是哪個(gè)小朋友？三、找一找、猜一猜：誰(shuí)藏起來(lái)了出示《誰(shuí)藏起來(lái)了》畫面1，引導(dǎo)幼兒觀察講述：（1）“現(xiàn)在小動(dòng)物們要和我們來(lái)玩?zhèn)€捉迷藏游戲，你們看看：誰(shuí)藏起來(lái)了？”（2）“你是怎么發(fā)現(xiàn)河馬的？”出示《誰(shuí)藏起來(lái)了》畫面2，引導(dǎo)幼兒觀察講述：（1）“這次又有誰(shuí)躲起來(lái)了？”（2）“你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？請(qǐng)你把它請(qǐng)出來(lái)，好嗎？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：大象長(zhǎng)鼻子、尖尖的象牙，小兔子長(zhǎng)耳朵的特征）出示《誰(shuí)藏起來(lái)了》畫面3，引導(dǎo)幼兒觀察：（1）“現(xiàn)在又有誰(shuí)不見了？你能找出它嗎？”（2）“你是怎么知道這是小老虎和小袋鼠的？”四、閱讀延伸出示繪本最后一面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：（1）“咦？怎么全黑了，你們猜猜發(fā)生什么事情了？”（2）“這么多小動(dòng)物的眼睛，你能說(shuō)出它是誰(shuí)嗎？”出示繪本封面：“今天我們一起欣賞了一本書，這個(gè)書的名字就叫《誰(shuí)藏起來(lái)了》，有趣嗎？下次我們一起也來(lái)玩一玩捉迷藏的游戲吧！”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本《誰(shuí)藏起來(lái)了》PPT 活動(dòng)過(guò)程：一、聽一聽，看一看，猜一猜：誰(shuí)來(lái)了。在活動(dòng)第二部分帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的特征、生活環(huán)境等方面的時(shí)候，可以和下面玩捉迷藏的游戲想結(jié)合，如出示一點(diǎn)點(diǎn)老虎特征的圖片讓幼兒猜一猜這是誰(shuí)？怎么知道的？然后可以出師老虎的生活環(huán)境以及喜歡吃什么，這樣的結(jié)合可能會(huì)更好些，情節(jié)更豐富些，不然的話直接出示六種動(dòng)物的形式都是一樣的，感覺變化不大。（1）師：“游戲玩累了，我的動(dòng)物朋友們餓了，這里有一些好吃的，請(qǐng)你們給我的動(dòng)物朋友送下合適它們的食物，如果送錯(cuò)了它們可不吃的哦！”（2）師：“我的動(dòng)物朋友們它們的肚子現(xiàn)在吃飽了，它們說(shuō)謝謝小朋友呢。可是在跑
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