語文s版六下《理想的風(fēng)箏》word說課稿(文件)
【正文】 道。 1993 年不幸身患腎癌， 1994 年 4 月切除左腎， 2021 年癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移到肺部，又切除了一葉左肺，后又發(fā)現(xiàn)脾臟內(nèi)有一塊腫瘤??面對(duì)癌魔的一次次挑戰(zhàn)，他也曾極度絕望，死神似乎要把他拽入永遠(yuǎn)的黑暗。 設(shè)計(jì)意圖： 設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生了解劉老師對(duì)生活的熱愛與追求，他的樂觀與堅(jiān)強(qiáng)，在作者的心中從小播下了理想的種子，時(shí)時(shí)影響著他。 那么寫作時(shí)該如何運(yùn)用典型事例呢？ 選用恰當(dāng)而有情趣的事例； 細(xì)微處見精神； 凸顯文章結(jié)構(gòu)。 八 拓展延伸 學(xué)完課文，你想對(duì)劉老師，對(duì)作者蘇叔陽說些什么？談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)本文的感受。 五、 板書設(shè)計(jì)： 2理想的風(fēng)箏 笑談殘腿 幽默 樂觀 深情上課 敬業(yè) 愛生 放風(fēng)箏 頑強(qiáng) 自信 ★ 語文 S 版十二冊 《理想的風(fēng)箏》說課稿 姓 名：聶 紅 趁 單 位：尋村鎮(zhèn)甘棠小學(xué) 時(shí) 間： 2021 年 4 月 。 設(shè)計(jì)意圖： 閱讀教學(xué)和作文教學(xué)是相輔相成，互相促進(jìn)的，只有兩者緊密結(jié)合才能收到良好的效果。讓學(xué)生結(jié)合本文，學(xué)習(xí)本文寫作方法，提高自己的寫作能力。 七 遷移寫作，學(xué)習(xí)表達(dá)方法 文中的劉老師身殘志堅(jiān)，樂觀幽默，對(duì)工作對(duì)生活有著強(qiáng)烈的愛與追求。他說“不管我多么衰弱，只要生命的燭火還在燒著，我就會(huì)走，哪怕是爬行，也還在這路上掙扎。 六 了解作者，升華主題 出示作者照片及資料：文革期間，作者遭受不
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