蘇教版二年級語文第四冊識字5第一課時(文件)
【正文】 是什么？它還有一個名字叫“蟬”，夏天到了，知了喜歡在哪兒唱歌，那么熱的天，知了在樹上好象在說什么呢？（熱死了，好熱）齊讀三個詞。這三種花都在夏天開放，可真美??！讓我們一起來讀讀這三個詞，感受一下他們的美麗。夏天的花兒真美呀?女生一起說出他們的名字。指名說，齊說。五、總結(jié)全文。老師范讀，學(xué)生配樂朗讀。這些動物哪些是你熟悉的，哪些還不太了解呢？出示獅子 大象 老虎 仙鶴 孔雀 鸚鵡猴子 猩猩 麋鹿 斑馬 棕熊 袋鼠（1）自由讀，指名讀。學(xué)生仿影、臨寫。討論交流。觀察圖畫，了解十二種動物的樣子，建立起名稱與實物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時進行保護珍稀動物的教育。正確朗讀韻文。把你覺得難讀的詞語讀給你的同桌聽，請他幫你正正音。指名說說你喜歡的動物的特點及相關(guān)的知識?；⒌拇_有兇猛的一面，因為它是一種大型食肉動物，自然不能如綿羊一般溫馴，否則就會餓死，所以兇猛的性情也是自然選擇的結(jié)果。若小小的老鼠鉆到大象的鼻子里，大象的一個噴嚏能把老鼠摔得很遠，現(xiàn)在，你會覺得誰是森林之王呢？ 仙鶴 孔雀 鸚鵡孔雀俗稱鳳凰，是百鳥之王、富貴吉祥的象征。藍孔雀為國家二級保護動物，可以人工繁殖，極具開發(fā)價值。麋鹿也稱“四不象”：角似鹿非鹿，頭似馬非馬，尾似鹿驢非驢，蹄似牛非牛。袋鼠；前肢短小后肢強健有力，走起路來一蹦一跳，一步能跳35米，有時連8米的小河也能一越而過。放錄音：同學(xué)們，恭喜你們闖過了第三關(guān)，歡迎你們來到我們天然動物樂園。三、指導(dǎo)生字。四、作業(yè)設(shè)計朗讀課文。朗讀課文。學(xué)生自己描紅。斑：左中右三個部分要寫得緊湊。展示學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生存在的問題。生字 音序 音節(jié) 部首 再查幾畫 頁碼 袋虎猩斑三、擴詞。教學(xué)重難點⒈認(rèn)識本課生字，正確書寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、美觀?？磮D熟讀詞語，能借助圖畫來理解詞語，把識字和認(rèn)識事物結(jié)合起來。板書課題：識字7（齊讀）二、初步看圖表，讀韻文觀察書上的圖表，即課文最上面的圖表及四組插圖，看看分別列了些什么，畫了些什么。“衤”的古文字像什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識衣字旁。要求：讀準(zhǔn)音節(jié)，看清字形。四、小結(jié)剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組詞語都與什么有關(guān)？（神仙、祖宗）在這組詞語中所學(xué)的生字都帶有什么偏旁？（礻）第二組詞語都與什么有關(guān)？（衣服）在這組詞語中所學(xué)的生字都帶有什么偏旁？凡是帶有示字旁的字，大都與神仙、祖宗有關(guān)；凡是帶有衣字旁的字，大都與衣服有關(guān)。這5個生字都是左窄右寬的字。師邊范寫邊講解要領(lǐng)。讀中悟情，進行國防啟蒙教育，培養(yǎng)熱愛人民軍事的思想感情。一、讀中悟情，讀中積累 出示圖片⒈語言渲染：你們看，“八一”軍旗下，海陸空三軍昂首挺胸，英姿颯爽，不由得讓人們肅然起敬，正是因為有了這樣的“銅墻鐵壁”和高科技的現(xiàn)代化軍事裝備，才級能使我們的國防固若金湯。⒋學(xué)生誦讀韻文，邊讀邊想象，達到熟記積累。指名擴詞讀。）⒋學(xué)生在書上描紅。填寫適當(dāng)?shù)牧吭~。四、作業(yè)設(shè)計口頭填空。（引導(dǎo)用換偏旁記憶法、熟字記憶法等多種方法來記憶生字。⒍配樂齊讀。⒉指名讀，師生評議。擴詞練習(xí)。六、作業(yè)：抄寫生字兩遍。橫撇的夾角要小。出示生字：福、裙、褲、襯、衫，請生讀，擴詞。讓學(xué)生認(rèn)讀生字，正音。“礻”讀作示字旁，“衤”讀作衣字旁。三、指導(dǎo)觀察，比較偏旁學(xué)生認(rèn)真觀察表格中的圖畫、古文字、今文字，比較“礻 衤”的異同。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示：“冰冷凍”、“江湖?！?、“晴晾曬”“看眼睛”。課時劃分：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會5個生字，理解由
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