20xx人教版語文五年級下冊工作總結(文件)
【正文】 。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。 確定學習小組名單，一對一結子。無論任何時候，無論上什么語文課型，我們都必須落實這個本質(zhì)。如 “明 ”字的 神韻： 它是由兩個象形字 “日 ”和 “月 ”組成的會意字。 閱讀教學 的本質(zhì)就是對話。在對話的場景中，讓學生感受到自主的尊嚴，有感受到生命存在的價值，也感受到精神相遇的愉悅，感受到心靈成長的幸福。在對話的場景中，老師豐富的簡練的語言富有幽默性，學生樂于表達自己的情感，體現(xiàn)了趣味性。這就是有品味的寫作課堂。 三、不足 之處 作業(yè) 管理。評價語言和過度語言已經(jīng)總結語言不夠?qū)I(yè)。 創(chuàng)建讀書交流平臺，展示平臺等，培養(yǎng)學生讀書的習慣。 。 培養(yǎng)學生感悟積累，表達運 用；培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想和行為習慣。 四 、 改進之處
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