教書育人案例(文件)
【正文】 他自然會(huì)小心翼翼的！現(xiàn)在他除了正常地課業(yè)任務(wù)外，每天寫一篇鋼楷，背一篇課文，每周做兩套綜合題，相信，功夫不負(fù)苦心人，他會(huì)有進(jìn)步的！案例分析：英國作家薩克雷說過“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。一張一弛，皆乃文武之道；紅臉白臉，都是導(dǎo)人向善。事情是這樣的： 一次語文自習(xí)課上最后一排的那位男生在認(rèn)真的看語文書，這對(duì)于活潑愛動(dòng)的他真的很少見，于是想著應(yīng)該小表揚(yáng)他一下。我想男生女生之間正常的交往這樣也沒什么，《做最好的老師》中李鎮(zhèn)西老師也指出對(duì)于少男少女們不知不覺產(chǎn)生的朦朧的好感，一定要尊重，關(guān)懷，掌握分寸。晚上正好有語文自習(xí)，在輔導(dǎo)同學(xué)們作業(yè)時(shí)候走到最后一排的他那兒，發(fā)現(xiàn)他桌子上放著一個(gè)粉紅色心形的禮盒，正在寫一張紙條。在和他的班主任進(jìn)行結(jié)合后我們倆和這位帥氣小男生進(jìn)行了為時(shí)2個(gè)小時(shí)的真誠交流。下一步，開始用教育家陶行知先生的話來告訴他，老師也很理解，每個(gè)人無論男女，到了一定的年齡是要談戀愛，要過家庭生活的，但是，就像樹上的果子，是熟的好吃還是生的好吃？人也是如此，要長(zhǎng)得成熟，有了知識(shí)，有了工作，經(jīng)濟(jì)上充足，才能擔(dān)起這份責(zé)任。學(xué)員：集賢里中學(xué) 劉慶河正面案例：最初接觸了解屈玉桐是一張成績(jī)單：語文：16，數(shù)學(xué)18，外語：？初接班我關(guān)注了這個(gè)高高大大的男孩子，短發(fā)一臉的誠懇，還有就是做衛(wèi)生時(shí)的敢干。如此的話語是在是出我意料。經(jīng)過我們一起的努力，和同學(xué)的幫助，以后的成績(jī)語文能達(dá)到46分，也許這個(gè)成績(jī)不高，但對(duì)于屈玉桐來說是一個(gè)了不起的進(jìn)步，也是一個(gè)嶄新的開始。教育是一項(xiàng)愛的事業(yè)，把愛滲透在教育中，就是取得成功教育的途徑。我安慰了傷心的家長(zhǎng)后找到這名女生談心。不久得知女孩子就在周末又離家出走，許久沒有消息。分析點(diǎn)評(píng)作為一名教師，尤其是一名班主任教師，在教育教學(xué)過程中，必須深刻認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都是我們教育、幫助和關(guān)愛的對(duì)象，應(yīng)該平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注關(guān)愛每一位學(xué)生，不要偏愛任何一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感受到教師的公正和公平，讓每一名學(xué)生都感受到老師的關(guān)愛，讓更多的花季少年不在離開學(xué)校，失去教育的機(jī)會(huì)。如果我在耐心一點(diǎn)也許事情就不會(huì)有后來的結(jié)局?！?我裝作不動(dòng)聲色說道：“為了什么”“我感覺很絕望，我媽媽不讓我和她往來，我愛他，可家里讓我很絕望” 我繼續(xù)不動(dòng)聲色，安靜聽他來訴說。因材施教才是我們教育的原則，教育教師讓每一位孩子發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，經(jīng)教育還彌補(bǔ)，只要是有所提高的教育均可以稱之為成功的教育。分析點(diǎn)評(píng)：有人說：教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。他總說，老師您和別的老師不一樣，你真為我好。從最初的接觸了解，這個(gè)孩子很單純，就是談學(xué)習(xí)就說：“老師，小時(shí)候我爸媽成宿讓我背東西我也背不下來，您就別讓我學(xué)了”，這話聽著心痛，我說無論怎么樣總要認(rèn)識(shí)一些字吧。通過這次小插曲，我也深刻的認(rèn)識(shí)到教書重要，育人更重要。
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