形勢(shì)與政策課程總結(jié)（精選五篇）(文件)
【正文】 文課上老師寫在黑板上的，從此成為我學(xué)習(xí)接受教育的終極目標(biāo)——不再是找一份 3好工作賺大錢，而是能否成為一代思想先鋒，即使不能親手去改變一些腐朽的教化，也能為歷史變革的厚積薄發(fā)盡自己的一份心力?！缎蝿?shì)與政策》不應(yīng)當(dāng)僅僅是最新資訊的信息灌輸，更重要的是是否能夠給學(xué)生提供一個(gè)不尋常的角度多方面地看待一個(gè)問(wèn)題。第四篇：形勢(shì)與政策課程學(xué)習(xí)心得形勢(shì)與政策課程學(xué)習(xí)心得于佳琪我很感謝學(xué)校為我們請(qǐng)來(lái)這些各個(gè)方面的專家，開(kāi)設(shè)了這堂課。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。各種各樣的觀點(diǎn)，流傳甚廣。并為我們剖析了隱藏在此次釣魚(yú)島事件中的真正厲害關(guān)系。中國(guó)是一個(gè)法治國(guó)家，要建設(shè)法治國(guó)家。此外給我印象最深的就是老師給我們講的十個(gè)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題。因?yàn)槔蠋煹闹v解，我開(kāi)始關(guān)注宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。通過(guò)形勢(shì)與政策課程的學(xué)習(xí)更使我明白了自己的責(zé)任，使我明白了作為一個(gè)大學(xué)生的責(zé)任。第五篇：形勢(shì)與政策課程論文形勢(shì)與政策——淺談當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)2011年是我國(guó)十二五規(guī)劃開(kāi)局年，也是國(guó)家進(jìn)一步加快發(fā)展方向轉(zhuǎn)變，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步發(fā)展的重要時(shí)機(jī)。國(guó)內(nèi)方面，今年面臨的依舊是CPI居高不下，給居民生活帶來(lái)了更多生活壓力。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家哈耶克認(rèn)為，通貨膨脹給社會(huì)帶來(lái)的危害是嚴(yán)重的，對(duì)這些危害人們一般概括為物價(jià)上漲，社會(huì)動(dòng)蕩和人心不安等。為此，在過(guò)去的半年中，中國(guó)人民銀行多次上調(diào)金融機(jī)構(gòu)人民幣存貸款基準(zhǔn)利率，同時(shí)政府與新西蘭、烏茲別克斯坦等國(guó)加強(qiáng)雙邊金融合作，促進(jìn)兩國(guó)貿(mào)易和投資。同時(shí)來(lái)自世界各地的專家都認(rèn)為目前的形勢(shì)是“不利的”。通貨膨脹預(yù)期在全世界范圍內(nèi)有所增長(zhǎng)。在即將迎來(lái)自己的大二生活之際，通過(guò)對(duì)形勢(shì)與政策這門課程的學(xué)習(xí)，不但使得自己對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，更給我的生活增添了很多色彩，不再僅僅局限在書(shū)本上，學(xué)會(huì)了觀察生活中人民的生活疾苦以及國(guó)家在面臨各種困難時(shí)采取的強(qiáng)有力的手段措施。韓國(guó)《每日經(jīng)濟(jì)》說(shuō)，這是1941年以來(lái)世界評(píng)級(jí)史上影響最大的事件，很可能發(fā)生美國(guó)國(guó)債價(jià)格猛跌、美元持續(xù)貶值、全球股市下降等全球性沖擊波。調(diào)查顯示。中國(guó)人民日?qǐng)?bào)曾原引德國(guó)Ifo經(jīng)濟(jì)研究所的一項(xiàng)調(diào)查指出，第三季度全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)明顯惡化，全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇陷入了停滯的局面?？梢?jiàn)，通貨膨脹不僅僅給居民生活帶來(lái)了更大的負(fù)擔(dān)，對(duì)整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展也是強(qiáng)大的沖擊。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)CPI3%的增幅時(shí)我們稱為通貨膨脹；而當(dāng)CPI5%的增幅時(shí)，我們把它稱為嚴(yán)重的通貨膨脹。從年初日本發(fā)生大地震對(duì)國(guó)民生產(chǎn)造成重大影響，到美國(guó)面臨債務(wù)違約，最終信用評(píng)級(jí)被降至2A+導(dǎo)致了全球股票市場(chǎng)大幅震蕩，再到中國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，通貨膨脹日益嚴(yán)峻，CPI不斷攀升，經(jīng)濟(jì)面臨軟著陸等等，2011年上半年可以說(shuō)是全球經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩的半年。這里說(shuō)的不是大話和空話，而是真真切切的感受到自己的存在，國(guó)家的存在，自己在國(guó)家中的存在。而是我們每一個(gè)人都可以學(xué)習(xí)的，都行該學(xué)習(xí)的。但其實(shí)，我們都生活在這些經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的影響下。但愛(ài)國(guó)應(yīng)該在中國(guó)法律框架內(nèi)進(jìn)行，僭越法律底線的“愛(ài)國(guó)”行為只能授人以柄，損害國(guó)家形象，使親者痛、仇者快。理性愛(ài)國(guó)，表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情，天經(jīng)地義，無(wú)可厚非。就在這時(shí)，學(xué)校請(qǐng)來(lái)了一位專家為我們講解了釣魚(yú)島問(wèn)題由來(lái)的始末，為我們講述了這次事件爆發(fā)的起末4月17日，石原慎太郎：東京政府決定從私人手中“購(gòu)買”釣魚(yú)島，中國(guó)外交部回應(yīng)：日方對(duì)釣魚(yú)島采取任何單方舉措非法無(wú)效。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。而且在我看來(lái)，形勢(shì)政治課的開(kāi)設(shè)是十分有必要的。而作為高校的《形勢(shì)與政策》課程，以大學(xué)生為唯一的教授群體，在課程設(shè)置方面學(xué)生所期待的比外界能夠直接獲得的信息要高得多，我們希望能夠在同一個(gè)事件上聽(tīng)到不一樣的聲音、找到不同的分析切入點(diǎn)。這四年里，我經(jīng)歷了這門課一步步的改進(jìn)和完善，覺(jué)得這門課越來(lái)越貼近我們的
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