【正文】 與小學階段的不同教育特點； ①：主導(dǎo)活動方面； ②：作息制度及生活管理； ③：師生關(guān)系； ④：環(huán)境設(shè)備的選擇與布置； ⑤：社會及成人對兒童的要求和期望； ⑵：兒童身心發(fā)展的階段性與連續(xù)性規(guī)律。⑷：加強家、園、學校、社區(qū)力量的相互配合。我國最早創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構(gòu)是 1903 年由張之洞在武昌創(chuàng)立的湖北幼稚園。論述了幼兒教育的原則和方法，對后世西方幼兒教育產(chǎn)生了很大的影響1論自然教育2論教育年齡的分期3論幼兒的教育方法：給予行動的自由 合理的養(yǎng)護與鍛煉 注意語言的發(fā)現(xiàn) 感覺教育 重視模仿 自然后果法 福祿貝爾：1幼兒的自我發(fā)展理論2游戲理論3協(xié)調(diào)原理4親子教育蒙臺梭利：1幼兒的自我學習法則2重視教育環(huán)境的作用3教師的作用4幼兒的自由和作業(yè)的組織相結(jié)合的原則5重視感覺教育陶行知：1農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的開拓者2重視幼兒教育3生活是教育的中心5解放幼兒的創(chuàng)造力 陳鶴琴:1中國化的幼兒教育2反對思教育提倡活教育3幼兒園課程理論4重視幼兒園與家庭的合作 制定幼兒園教育目標注意的問題?1教育目標分解的方法要恰當2教育目標的涵蓋面要全面3教育目標要有連續(xù)性和一致性4幼兒教師是實現(xiàn)教育目標的重要保證教育的一般原則？1尊重幼兒的人格尊嚴和合法權(quán)益的原則2促進幼兒全面發(fā)展的原則3面向全體重視個別差異的原則4充分利用幼兒家庭社會的教育資源的原則學前教育活動的基本原則？1保教結(jié)合的原則2活動中主動學習的原則3環(huán)境育人的原則4整體綜合教育的原則5教育引導(dǎo)發(fā)展的原則幼兒園教育目標制定的基本策略？1吧目標的制定當做幼兒園教育工作的起始環(huán)節(jié)2從認知情感技能三個方面制定全面的目標3前后一致的表述目標主語4目標制定要明確具體5依據(jù)本班幼兒的實際情況制定目標6一促進全體幼兒的發(fā)展為原則制定7根據(jù)幼兒園整合課程的特點制定目標8根據(jù)幼兒發(fā)展的需要制定目標幼兒體育？目標：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，增進健康，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣任務(wù)：保護幼兒生命與健康，保證幼兒必需的營養(yǎng)，促進身體正常發(fā)育增強體質(zhì) 培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和獨立生活的能力內(nèi)容：1促進幼兒健康成長2發(fā)展幼兒的基本動作3培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣4增強幼兒的自我保護意識 實施途徑：1為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，科學護理幼兒的生活2精心組織各項體育活動，提高幼兒健康水平注意問題1注重幼兒身體素質(zhì)的提高2重視培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和態(tài)度3專門的體育活動與日?；顒酉嘟Y(jié)合幼兒智育？目標：培養(yǎng)幼兒的學習興趣和求知欲望發(fā)展智力，培養(yǎng)正確運用多種感官和運用語言的基本技能能力以及初步的動手能力任務(wù)：1向幼兒傳授自然和社會生活中初步知識2發(fā)展幼兒的智力3培養(yǎng)幼兒的學習興趣求知欲望和良好的學習習慣4發(fā)展幼兒的口語表達能力內(nèi)容：1發(fā)展幼兒的智力2引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識3培養(yǎng)幼兒求知的興趣欲望和良好的學習習慣 實施：1組織多種形式的教育活動發(fā)展幼兒智力2創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，讓幼兒自主活動 注意問題：1處理好智力與知識技能之間的關(guān)系2重視幼兒非智力因素的培養(yǎng)3注意幼兒知識的結(jié)構(gòu)化幼兒德育？目標：萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國愛集體愛勞動唉科學的情感，培養(yǎng)誠實自信好問友愛勇敢愛護公物克服困難講禮貌守紀律等良好的品德行為習慣，以及活潑開朗的性格任務(wù)：養(yǎng)成。表現(xiàn)、創(chuàng)造2以間接指導(dǎo)為主：豐富幼兒的生活經(jīng)驗、觀察并合理參與幼兒游戲、正面評價游戲3按幼兒游戲發(fā)展的規(guī)律指導(dǎo)游戲4按各種類型游戲的特點指導(dǎo)游戲5正確評價幼兒游戲86使游戲成為幼兒園的基本活動：重視幼兒的自發(fā)性活動、充分利用游戲組織幼兒園各類教育活動3滿足幼兒對多種游戲的需要六、幼小銜接造成幼小不銜接的原因？1學前階段與小學階段的不同教育特點：主導(dǎo)活動、作息制度及生活管理、師生關(guān)系、環(huán)境設(shè)備的選擇與布置、社會及成人對幼兒的要求和期望2幼兒身心發(fā)展的階段性與連續(xù)性規(guī)律 實施指導(dǎo)思想：1長期性而非突擊性2整體性而非單項性3培養(yǎng)入學的適應(yīng)性而非小學化方法途徑：1培養(yǎng)幼兒對小學生活的熱愛和向往2培養(yǎng)幼兒對小學生活的適應(yīng)性：培養(yǎng)幼兒的主動性、獨立性、人際交往能力、規(guī)則任務(wù)意識3幫助幼兒做好入學前準備：培養(yǎng)良好的學習習慣、非智力品質(zhì)、思維能力及基礎(chǔ)能力內(nèi)容：1進行幼兒園與小學教育的雙向改革2轉(zhuǎn)變觀念，提高教師素質(zhì)3結(jié)合地區(qū)特點及幼兒身心發(fā)展的個別特點有針對的進行幼小銜接工作4加強家園學校社區(qū)力量的相互配合。：培養(yǎng)幼兒感受美表現(xiàn)美的情趣和初步能力任務(wù):1培養(yǎng)幼兒對美的情趣愛好以及初步的審美能力2培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的興趣和在藝術(shù)活動中發(fā)展初步的創(chuàng)造力 內(nèi)容：1培養(yǎng)幼兒的審美感知2培養(yǎng)幼兒的審美情感3培養(yǎng)幼兒的審美想象和創(chuàng)造 階段：審美感知階段（情緒性 膚淺性 行動性 泛靈性）審美理解階段 審美表達階段 欣賞與評價階段 實施：1藝術(shù)教育是幼兒美育的主要途徑2幼兒的日常生活是美育的重要途徑3大自然大社會是幼兒美育的廣闊天地 注意：1幼兒園美育是面向全體幼兒的2重視通過美育培養(yǎng)幼兒健全的人格3重視培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力二、幼兒教師幼兒教師的權(quán)利？1進行保育教育活動，開展保育教育改革和實驗的權(quán)利2從事科學研究學術(shù)交流，參加專業(yè)的額學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見的權(quán)利3指導(dǎo)幼兒學習和發(fā)展評定幼兒成長發(fā)展的權(quán)利4按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假的權(quán)利5參與幼兒園民主管理的權(quán)利6參加進修或其他培訓(xùn)的權(quán)利 幼兒教師的義務(wù)？1遵守憲法法律和職業(yè)道德，為人師表2貫徹國家教育保育目標，組織帶領(lǐng)幼兒開展有目的有計劃的教育活動3關(guān)心愛護幼兒，尊重幼兒人格，促進幼兒的全面發(fā)展4制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為，批評抵制有害于幼兒健康成長的現(xiàn)象4不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平幼兒教師的職責？1觀察了解幼兒，完成教育教學任務(wù)2嚴格執(zhí)行幼兒園安全衛(wèi)生保健制度3與家長保持聯(lián)系4參加業(yè)務(wù)學習和幼兒教育任務(wù)5定期向園長匯報接受檢查和知道幼兒教師的角色：1幼兒教師是教育者2幼兒教師是幼兒游戲的伙伴3幼兒教師是幼兒的第二任母親4幼兒教師是幼兒的知心朋友5幼兒教師是研究者和理論的構(gòu)建者 幼兒教師的職業(yè)素質(zhì)？一職業(yè)品格：1對學前教育事業(yè)的熱愛與獻身精神2熱愛幼兒3尊重集體和團結(jié)家長 二基本文化基礎(chǔ)知識：1廣博的文化基礎(chǔ)知識2扎實的幼兒教育理論基礎(chǔ) 三身體素質(zhì) 四個性心理素質(zhì)幼兒教師的職業(yè)能力：1觀察力2溝通的能力3組織分組活動的能力4創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力5開展家長工作于社區(qū)工作的能力6自我發(fā)展的能力 幼兒教師的勞動特點？ 1勞動對象的主動性和幼稚性2勞動任務(wù)的全面性和細致性3勞動過程的創(chuàng)造性4勞動手段的主體性5勞動周期的長期性建立良好師幼關(guān)系的策略？1幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境的變化，消除分離焦慮2積極主動的與幼兒交往3對幼兒和幼兒的活動真正關(guān)注并感興趣4理解與寬容的對待幼兒的錯誤5幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系6幫助幼兒擺脫不良行為習慣 幼兒教師與幼兒教育影響的相互制約關(guān)系？1幼兒教師選擇和調(diào)控幼兒教育影響2幼兒的身心特點和需要時幼兒教師選擇教育影響的重要依據(jù)3幼兒教育影響直接決定幼兒的身心發(fā)展4幼兒教育影響也反作用于幼兒教師實物操作活動對幼兒發(fā)展的意義？1幼兒在實物操作活動中發(fā)展自我意識2幼兒在實物操作活動中發(fā)展思維能力3實物操作活動是獲取知識的重要源泉三、幼兒園環(huán)境幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則？1環(huán)境與教育目標的一致性原則2發(fā)展適宜性原則3幼兒參與性原則4開放性原則5經(jīng)濟性原則教師在準備環(huán)境時的作用主要表現(xiàn)在哪幾個方面？1讓環(huán)境蘊含目標2讓幼兒感興趣，更是其增加興趣3盡可能的讓幼兒感到環(huán)境是由自己而不是教師決定的 教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用：1準備環(huán)境2控制環(huán)境3調(diào)整環(huán)境幼兒教育為什么離不開家庭？1家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境2家庭式人的第一個學校3家長式幼兒園重要的教育力量社區(qū)對幼兒園教育的意義？1社區(qū)環(huán)境的教育性2社區(qū)資源對幼兒園教育的意義3社區(qū)文化對幼兒園教育的意義家園合作的內(nèi)容：1鼓勵和引導(dǎo)家長直接或間接的參與幼兒園教育，同心協(xié)力培養(yǎng)幼兒2幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法幼兒園與社區(qū)合作：1與社區(qū)資源共享，發(fā)展以幼兒園為核心的社區(qū)幼兒園教育2為社區(qū)精神文明的發(fā)展服務(wù)，共創(chuàng)幼兒發(fā)展的良好社會環(huán)境四、幼兒園課程幼兒園常見的課程類型：學科課程、活動課程、核心課程 幼兒園課程內(nèi)容選擇的基本原則？1目的性原則2適宜性原則3生活化原則4興趣性原則5基礎(chǔ)性原則6邏輯性原則幼兒園課程內(nèi)容組織的基本方法：邏輯組織法 心理組織法 常用方法：縱向組織法 橫向組織法 幼兒園教育教學途徑：1專門組織的教育教學活動2日?；顒优c生活3學習環(huán)境4家園合作五、游戲游戲的含義：1游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的重要內(nèi)容2游戲是幼兒對生長的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點3游戲是幼兒的自我學習游戲的特點：11游戲是幼兒的自主活動2游戲無強制性的外在目的3游戲伴隨著愉悅的情緒體驗4游戲活動是在嘉祥的情景中發(fā)展的游戲的種類：教育上分角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、體育游戲。是受社會委托向幼兒施教的第一任教師12兒童觀：是指人們對于兒童的根本看法和態(tài)度，主要涉及兒童的地位和權(quán)利、兒童期的意義、兒童的特點和能力，兒童成長發(fā)展的特點和原因等問題。月頒布《幼兒教