小學(xué)二年級美術(shù)《兒歌變畫》教案(文件)
【正文】 的感受，創(chuàng)造美麗的畫面吧！板書課題：兒歌變畫（二）、探索新知分析為兒歌配畫的形式特點：賞析課本意圖，使學(xué)生了解兒歌配畫的形式特點。讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，畫出自己最喜歡的兒歌（1）選好兒歌：選一首自己喜歡的兒歌。（2）作畫過程中加強巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生排除“障礙”，啟發(fā)學(xué)生采用合適的手法表現(xiàn)創(chuàng)意。二、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)情感，初步了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強民族自豪感。五、教學(xué)難點：能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫面。導(dǎo)入新課。同學(xué)們也有好多兒歌，你們想不想把自己的兒歌也配上畫呢？生：想。（指名學(xué)生說）師：同學(xué)們說的都很好，想象力很豐富。（3）、出示兒歌《啄木鳥》，（課件展示，一名學(xué)生朗誦兒歌）師：《啄木鳥》這幅畫，小作者表現(xiàn)了啄木鳥在啄蟲子。a、選兒歌 b、構(gòu)思圖畫 c、畫圖畫 d、涂色 師：以上我們對兒歌配畫進行了學(xué)習(xí)，希望大家都要養(yǎng)成認真分析的好習(xí)慣。（播放兒歌音樂）作業(yè)要求：（出示）①畫自己喜歡的兒歌，先仔細分析兒歌的內(nèi)容。教師巡視輔導(dǎo)。希望同學(xué)們今后能想出更好的兒歌，并能配出更美的圖畫。這課的教學(xué)極具開放性，因此在評價作業(yè)的時候，在作畫上色材料上不作任何要求，在評價標(biāo)準上只要求學(xué)生在創(chuàng)作時能表現(xiàn)出兒歌的意境，有創(chuàng)意即可，整體的作業(yè)效果還是很好的。因此，在課堂上我先讓孩子誦讀了一些以典的兒歌，接著再畫童畫，將童畫兒歌和諧地綜合在一起，能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。老師帶來了三首不同歌曲。師：這幅畫少了什么？十秒變出貓（教師在十秒內(nèi)填畫貓完成畫面）導(dǎo)題今天老師把好聽的兒歌變成了一幅有趣的話，讓我們開啟兒童兒歌變畫的美術(shù)之旅吧。2）情景體驗老師今天變成了一個大蘿卜（老師身上貼上蘿卜圖片）。點撥得寶 1）表情姿勢拔蘿卜的表情和拔出蘿卜的表情一樣嗎。2）作業(yè)點撥如果讓你把拔蘿卜變成一幅畫，你想表現(xiàn)哪個場景，你想畫什么：葉子、太陽、白云、大家在笑…… 3）名家賞析看看畫家是如何創(chuàng)作的，欣賞年畫：現(xiàn)代 特偉《拔蘿卜》。三、作業(yè)要求：先回答兩個問題，你喜歡哪首兒歌。四、展示評價。想好怎么畫了嗎。你最喜歡哪一幅看兒歌里面有什么？擬人可以使畫面漂亮生動。拔蘿卜的姿勢是身子向后仰。看誰能把我拔出來。1）聽聽是什么兒歌——《拔蘿卜》。在串燒里有一首老師最喜歡了。第五篇：《兒歌變畫》《兒歌變畫》教案一、導(dǎo)入兒歌串燒了解學(xué)生有什么愛好。童畫是孩子們在愉悅的情緒中，隨意灑脫地創(chuàng)造另一個五彩斑斕的世界。教學(xué)反思：《兒歌變畫》這節(jié)課最突出的難點就是學(xué)生創(chuàng)作的童畫既符合兒歌的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。讓學(xué)生自己介紹自己的作品談感受、評價別的同學(xué)的作品、找出自己最喜歡的兒歌配畫作品并介紹喜歡的原因。③形式與兒歌內(nèi)容要統(tǒng)一。大家想不想給自己喜歡的兒歌配畫。欣賞《拔蘿卜》、《詠鵝》、《小蝌蚪》。請看（出示課件）師：現(xiàn)在看起來畫面就豐富多了，涂上顏色就構(gòu)成了一幅完美的圖畫。講授新課：(1)、教師出示兒歌《大蜻蜓》，（課件展示，一名學(xué)生朗誦兒歌）老師在黑板上畫出大蜻蜓。（激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生很愉快的進入到學(xué)習(xí)當(dāng)中）。學(xué)具：水彩筆、課前搜集的兒歌、鉛筆、橡皮、圖畫紙。通過感受兒歌、能夠為自己喜歡的兒歌配畫。八、教學(xué)反思第四篇：魯教版小學(xué)二年級美術(shù)上冊《兒歌變畫》教案兒歌變畫一、學(xué)情分析兒歌內(nèi)容淺顯,語言簡練,描寫的是孩子們在日常生活中聽過的,見過的,學(xué)生們一定很喜歡,但兒歌也有一些如動物的形象在繪畫的過程中有一定難度, 教學(xué)中要加強巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生排除“障礙”。（3）構(gòu)圖：按兒歌的主要內(nèi)容把畫面設(shè)計出來，合理安排畫面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫，在畫面中還可
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1