【正文】 加上創(chuàng)意進(jìn)行拓展，使之轉(zhuǎn)化為另外一種物體；，并讓學(xué)生善于觀察，在生活中發(fā)現(xiàn)美，并進(jìn)行加工創(chuàng)造。并找同學(xué)黑板展示。三、在基本圖形的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想和想象，加入自己的創(chuàng)意，使之成為另一種物體。）由圓形聯(lián)想到什么？（氣球、皮球、糖葫蘆。四、屏幕顯示圓形、方形、三角形的拓展圖片。這節(jié)課有些同學(xué)表現(xiàn)很不錯(cuò)，同學(xué)們要善于觀察周圍的事物，并進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造，盡量能創(chuàng)造出獨(dú)具特色的新奇的作品。知道作為遠(yuǎn)景、中景、近景的題材及如何處理。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回憶、揭示主題。風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫，無(wú)論視野的長(zhǎng)短，其縱深度和空間效果都要大致有遠(yuǎn)景、中景和近景的空間感。從外形上看樹(shù)有塔形的松樹(shù)、挺拔的白楊、婀娜多姿的柳樹(shù)等。水和倒影作為“遠(yuǎn)景、中景或近景”均可。風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫很講究取景、構(gòu)圖、透視等，要對(duì)客觀存在的景象進(jìn)行提煉、取舍和概括，從作者的立意出發(fā)，表達(dá)繪畫的意境和畫面的主題3．取景取景時(shí)要從立意出發(fā)，運(yùn)用構(gòu)圖規(guī)律，勾畫出適合表現(xiàn)一定情調(diào)、境界的畫面，來(lái)確定畫面的主題。取景時(shí)視線要做前后、左右、上下移動(dòng)，尋找能突出主題的景點(diǎn)，大膽舍去有礙主題的景物；或采用景物搬移法，將左右、前后的景物做相應(yīng)的調(diào)動(dòng)安排。構(gòu)圖的形式主要有三種：（l）三角形構(gòu)圖法。它在視覺(jué)上有嚴(yán)肅、靜穆的感覺(jué)，在風(fēng)景畫中常用。5．透視透視是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。（l）視平線的畫法。（2）物象應(yīng)近大遠(yuǎn)小。與視平線平行的同樣長(zhǎng)短的物體，因遠(yuǎn)近的位置不同，在視覺(jué)上感覺(jué)愈來(lái)愈短，但始終與視平線保持平行關(guān)系。二、教師主講風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫一些關(guān)鍵知識(shí)：師介紹風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫的意義及作用。風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫無(wú)論視野的長(zhǎng)短，其縱深度和空間效果都要大致有遠(yuǎn)景、中景和近景的空間感。從外形上看樹(shù)有塔形的松樹(shù)、挺拔的白楊、婀娜多姿的柳樹(shù)等。水和倒影作為“遠(yuǎn)景、中景或近景”均可。三、學(xué)生欣賞風(fēng)景圖片：四、學(xué)生開(kāi)始繪畫主題《我美麗的家鄉(xiāng)》：五、作品展示、課堂小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感受美，分析、評(píng)價(jià)美的素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中，我們認(rèn)識(shí)了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動(dòng)有趣，令人難忘??！今天我要給大家?guī)?lái)一位森林小衛(wèi)士，讓我們來(lái)猜猜它是誰(shuí)。你們見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎？在動(dòng)物園里，在電視上，在書中。今天，我們就根據(jù)你見(jiàn)過(guò)的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。３、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當(dāng)成人來(lái)畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開(kāi)你們的想像吧。五、展示交流，評(píng)議欣賞。）六、小結(jié)：今天我們又為童話王國(guó)添了一位新成員，同學(xué)們畫的貓頭鷹個(gè)個(gè)精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。二、對(duì)印出的圖形進(jìn)行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。：了解各種繪畫工具的性質(zhì)和使用技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。教師巡回指導(dǎo)。印印玩玩是學(xué)生喜愛(ài)的一種游戲方式，學(xué)習(xí)難度低，方法簡(jiǎn)單，在繪印出的圖形進(jìn)行添畫的過(guò)程中，完全憑借學(xué)生的想象來(lái)創(chuàng)造，隨意強(qiáng)，適合本年齡階段的學(xué)生學(xué)習(xí)。水中倒影教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)學(xué)習(xí)擠色對(duì)印作畫，使學(xué)生了解對(duì)印畫畫畫法及特點(diǎn)。二、討論1.“剛剛我們看的是些什么照片？”再欣賞圖片，“里面有些什么景物？”學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生積極性。三、探究出示其他班學(xué)生畫的作品給其欣賞，想一想他們是怎么做出來(lái)的？以小組為單位欣賞，討論這幅畫是怎么畫出來(lái)的。教師巡視輔導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，給吹出的圖形添畫 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：吸管水粉范例 教學(xué)過(guò)程：一、激情引入：同學(xué)們，高老師給大家看幾張畫，在看的時(shí)候同個(gè)性化設(shè)計(jì)學(xué)們要注意，這幾幅畫是怎么畫的？（出示范例）、觀察。師巡回指導(dǎo)四、小結(jié)，完成作品后，取一個(gè)好聽(tīng)的名字，貼到“創(chuàng)意作品”欄中展示。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用指尖和指面壓印手指畫的方法，體驗(yàn)用手指紋理的按印、聯(lián)想和添畫的過(guò)程?！笆种刚婺墚嫯媶?？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、展示評(píng)價(jià)把學(xué)生作品張貼黑板，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅？為什么呢？鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新的思維，肯定新穎、獨(dú)創(chuàng)性的作品。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙和染制的方法。學(xué)生用具：彩色墨水，毛筆，剪刀，調(diào)色盤，生宣紙，水。師生問(wèn)好，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，組織好課堂紀(jì)律，檢查學(xué)具。（出示范圖）你們瞧，這是什么畫呢？ 生：哇！很漂亮。因此，這家美化設(shè)計(jì)公司，就是想開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)美化日常生活的物品。（師生共同操作）（板書：浸染法）（２）點(diǎn)染法。同小組成員可以進(jìn)行交流、討論，然后再發(fā)言。（老師演示過(guò)程）先將紙折成一朵花的主單元形，再剪窗花形，后進(jìn)行染色，再展開(kāi)。（出示課件并配樂(lè)）各小組精心設(shè)計(jì)比賽的染紙作品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，做出有創(chuàng)新風(fēng)格的作品。（出示課件并配樂(lè)）可以用這種方法制作生活中其它物品。即：用普通的材料憑借我們的 想象和靈巧的手加以刻畫的。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：教師提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是老師自已設(shè)計(jì)并制作的，棒不棒？想不想知道老師是用什么方法制作的？ 其實(shí)老師就是運(yùn)用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”。二、欣賞感受、拓展思維 教師：小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開(kāi)扎染的裝扮和點(diǎn)綴，下面就和老師一起來(lái)看看老師在咱們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧！課件展示：有老師自制的扎染小方布，有用扎染制作成各種裝飾品如：衣服、圍巾、桌布、燭臺(tái)等學(xué)生集中欣賞。六、教師演示：看見(jiàn)你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住想來(lái)做一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。二、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。：我們沒(méi)有彩色紙漿怎么辦呢？ ，教師給予提示。（2）注意色彩的搭配，冷暖色和明個(gè)性化設(shè)計(jì)暗色的處理。教學(xué)目的：讓學(xué)生體驗(yàn)”過(guò)生日”，表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面 情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情從同學(xué)的生日體會(huì)集體友誼之情在生日聚會(huì)中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。３、愿意為家庭做些力所能及的事，主動(dòng)關(guān)心家庭生活。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見(jiàn)的，還有一些工作是我們無(wú)法在家里看見(jiàn)但爸爸、媽媽們卻也在做著的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細(xì)算等。（想一想，意在讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)大腦里已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，模仿擬定自己的計(jì)劃）。視頻展示儀展示計(jì)劃，全班評(píng)議。但是希望它不僅僅只是一份計(jì)劃，既然寫了，就應(yīng)該很好地落實(shí)。三、通過(guò)繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。師：像嗎？為什么？說(shuō)出教師的特征。二、表現(xiàn)自己師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友 生：觀察同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。五、講評(píng)“通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)身邊的朋友、伙伴有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)、新的感受，”1石頭變變變一、教學(xué)目標(biāo)：能抓住石頭的基本形狀進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出與眾不同的新形象；尋找輔助媒材，合理應(yīng)用于設(shè)計(jì)、制作當(dāng)中；在美術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。五、教學(xué)過(guò)程：興趣導(dǎo)入——觀察分析——指導(dǎo)創(chuàng)新——實(shí)踐探索——交流評(píng)論。在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多利用石頭自身的紋理、色彩來(lái)進(jìn)行聯(lián)想、美化。七、小結(jié)讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹，觀察學(xué)生在作業(yè)中是否能較好地表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意及想法，及時(shí)做輔導(dǎo)；對(duì)學(xué)生作品給予評(píng)價(jià)時(shí)，不能光看作業(yè)成品，還要了解它的制作過(guò)程及創(chuàng)作意圖，給予綜合評(píng)價(jià)。出示作品風(fēng)鈴：小朋友，你們知道這是什么嗎？是由什么做成的呢？對(duì)了，空瓶罐經(jīng)過(guò)打扮后，就成了既美觀又可愛(ài)的小飾物。1）誰(shuí)能舉手告訴老師你喜歡哪一件作品？它是怎樣制成的？ ①彩繪法：直接在瓶罐上畫畫。四、評(píng)議，表?yè)P(yáng)各小組評(píng)選出一件最漂亮的作品，到前臺(tái)展示，并講解創(chuàng)作思路。五、小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，你們開(kāi)心嗎？下課后，注意把工具材料收拾好，保持教師的干凈整潔，好嗎？下課。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、準(zhǔn)備教具。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《井岡山下種南瓜》。謎語(yǔ)：綠 藤 綠 葉 滿 地 爬，笑 開(kāi) 朵 朵 大 黃 花，結(jié) 出 個(gè) 個(gè) 大 甜 瓜，兩 個(gè) 娃 娃 扛 回 家。教學(xué)難點(diǎn)：采用紙塑形式表現(xiàn)南瓜的造型特征。鼓勵(lì)其他同學(xué)，評(píng)選出最認(rèn)真者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。小朋友們，你們想不想也動(dòng)手做一個(gè)比這還漂亮的瓶罐呢？好，我們?cè)趤?lái)看看制作方法。板書課題。在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣和成功感。新課標(biāo)第一網(wǎng)六、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)舉辦一次奇石展覽會(huì)，讓學(xué)生參觀欣賞，進(jìn)行互評(píng)。在教學(xué)過(guò)程中，以一塊石頭為例，引導(dǎo)學(xué)生從多種角度觀察并展開(kāi)聯(lián)想，順勢(shì)進(jìn)行示范操作，解決課程中的黏接、捆綁等難點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇有特點(diǎn)的石頭，并且能夠很好的利用顏料等將石頭變變變。師：指名匯報(bào)，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？生：想，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“身邊的伙伴”。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。1身邊的伙伴教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。計(jì)劃二：今天我當(dāng)家６∶３０起床疊被子７∶００買早點(diǎn)８∶００收拾家 １０∶００買菜 １１∶００幫媽媽做飯１０∶３０收拾碗筷計(jì)劃三我準(zhǔn)備在星期六七點(diǎn)鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學(xué)習(xí)、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。（２）小組討論交流。引導(dǎo)：你愿意試一試，當(dāng)一回家嗎？二、試試：我來(lái)當(dāng)家１、不過(guò)，這個(gè)家怎么當(dāng)，大家還得想一想。由一名學(xué)生做記錄綜合發(fā)言，其他學(xué)生提供發(fā)言資料。學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排家務(wù)，制定計(jì)劃，并將計(jì)劃付諸實(shí)施。（4）紙漿要覆蓋整個(gè)畫面。：你發(fā)現(xiàn)水發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生變化的？ ，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠用紙漿進(jìn)行造型表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：水桶、水、顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、鑷子、硬板紙等。九：作業(yè)展評(píng)：展示：將學(xué)生的作業(yè)集中展示在臺(tái)上掛好！評(píng)價(jià)：你最喜歡哪一幅作品，并說(shuō)出為什么喜歡它！如果這幅作品送給你，你會(huì)怎么利用它？ 十：總結(jié)：扎染也算是我們民族的一顆璀璨之星，為了使它更加發(fā)揚(yáng)光大，咱們長(zhǎng)大以后一定要努力創(chuàng)新并合理運(yùn)用，讓扎染藝術(shù)把我們的世界染得更加多姿多彩。老師提問(wèn)：想不想知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的？先別急跟老師一起學(xué)一下扎染的小兒歌，聰明的小朋友就會(huì)知道美麗的 圖案到底是怎樣形成的了！三、兒歌欣賞：老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌并有感情的朗讀兩遍。揭示課題：民間印花技藝——“小扎染”。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的喜愛(ài)。大家表現(xiàn)都很棒，開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計(jì)出一張又一張的染紙作品設(shè)計(jì)稿，等會(huì)兒下課后，老師會(huì)把你們的作品寄給美化生活設(shè)計(jì)公司，相信他們一定對(duì)你們的感到驚喜的。（七）小結(jié)。先請(qǐng)各小組的優(yōu)秀作品的學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面進(jìn)行解說(shuō)，然后學(xué)生之間互評(píng)，最后老師點(diǎn)評(píng)。（板書：制作染紙作品的過(guò)程：折、剪、染、點(diǎn)、展開(kāi)。）學(xué)生總結(jié)失敗的原因：一、紙?zhí)?；二、水太少；三、筆的力度；四、速度的快慢等等。（師生共同操作）（板書：點(diǎn)染法）（３）學(xué)生動(dòng)手嘗試體驗(yàn)。（板書課題：染紙多奇妙）（板書：一朵花的折疊步驟：折、剪、展）４、學(xué)習(xí)染紙方法：（出示課件）（板書：染法）（１）浸染法。想一想，這些圖片能夠運(yùn)用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布等等。師：今天，老師要告訴小朋友們一個(gè)好消息，有一家美化生活設(shè)計(jì)公司，聽(tīng)說(shuō)我們紅谷灘新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（５）班的學(xué)生聰明活潑，畫畫特棒。（為競(jìng)賽作準(zhǔn)備）五、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)談話法，發(fā)現(xiàn)探究法，引導(dǎo)觀察法，演示過(guò)程法。色彩的多色搭配染制與空白處理。了解折紙浸染與點(diǎn)染的制作方法和步驟。三、看一看、想一想攤開(kāi)手指看一看，一起來(lái)發(fā)現(xiàn)手指的表面皮膚有什么紋理？你今天想用你的手指印些什么呢？四、教師示范印好后，手指和手形的不同變化產(chǎn)生了不同的形狀，看一看，想一想，它像什么？五、大膽聯(lián)想 添畫表現(xiàn)借助畫筆添加點(diǎn)睛之筆，是形象活起來(lái)。教具學(xué)具：印泥、水彩顏色、水彩筆、紙 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師用雙手做出幾中動(dòng)物的形象，讓學(xué)生猜猜看是什么？通過(guò)這個(gè)小游戲，師生互動(dòng)，導(dǎo)入今天的新課——有趣的手指畫。有趣的手指畫教學(xué)目的：了解手指按印方法并用指印作畫，能夠?qū)Ξ嬅嫔献龀鲞m當(dāng)聯(lián)想和添畫。：吹吹畫畫二、探究主題（吸管、嘴、紙卷等），看誰(shuí)吹的好 ：口型，方向。七、課下延伸除了水中的倒影，我們還可以對(duì)印出什么其他美麗的圖畫？教學(xué)反思：吹吹畫畫教學(xué)目標(biāo)：一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫手段以及工具材料的多樣性，充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。四、講解注意事項(xiàng)注重講解顏色的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)小加水，顏色的干濕處理直接影響到畫面的好壞；對(duì)印時(shí)不能隨便移動(dòng)紙的位置，先印大面積的色塊，再印細(xì)小的地方。3.“同學(xué)們知道的還真不少，那么今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)制作美麗的圖畫。三、學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品以及生活中的對(duì)稱美。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)。、殘缺效果，可以因勢(shì)利導(dǎo)，引發(fā)聯(lián)想，用剪拼、添畫、夸張變形等方法進(jìn)行補(bǔ)充和變化，：美術(shù)與生活密不可分，本課通過(guò)印印玩玩引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找美的紋理。三、創(chuàng)造表現(xiàn)：拓印和壓印。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)拓印和壓印兩種方法教學(xué)難點(diǎn)：展開(kāi)想象，對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)造 教學(xué)準(zhǔn)備：水粉、油畫棒、印泥、水彩筆 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、欣賞探究展示幾幅不同肌理效果的畫面，讓學(xué)生想一想這像什么，猜一猜是 怎樣做出來(lái)的。為世界各國(guó)的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動(dòng)畫。表?yè)P(yáng)構(gòu)圖好，上色好、有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)有想法，愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生，并啟發(fā)其它學(xué)生。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍(lán)紫等色上背景。１、觀察貓頭鷹的身體大概是一個(gè)什么形狀，把復(fù)雜的形象看成簡(jiǎn)單的圖形。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺(jué)，晚上