【正文】 圖案美化了我們的生活，學(xué)好基礎(chǔ)圖案，創(chuàng)造出更新更美的圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗！第十一課美麗的方形紋樣 教學(xué)目標(biāo)1．通過教學(xué)，掌握描繪方形紋樣的基礎(chǔ)技法，描繪出精美的方形紋樣。（板書:適合紋樣）誰知道日常生活中哪些物品用得上圓形紋樣（根據(jù)學(xué)生回答，適當(dāng)?shù)爻鍪緦?shí)物欣賞）出示課題：美麗的圓形紋樣 那么你們知道這圓形紋樣是怎么畫出來的呢?出示幻燈片①同學(xué)們還記得三年級我們學(xué)習(xí)了美麗的花邊，片中所畫骨架是用來表示紋樣的方向性的。四、講評作業(yè)，并請學(xué)生自己講述畫面。（3）設(shè)計(jì)一個單元紋樣，然后進(jìn)行變化與復(fù)合練習(xí)。第六課《紋樣練習(xí)二》 教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)，掌握描繪方形紋樣的基礎(chǔ)技法，描繪出精美的方形紋樣。充分發(fā)揮主觀能動性，能大膽靈活地運(yùn)用色彩，描繪出較好的圓形紋樣，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與審美情趣。2．在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與審美情趣。譯計(jì)排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。聽聽顏色自己的聲音。三間色一一橙、綠、紫。)師:這三種色都說了句什么?(不能由別的顏色調(diào)合成):我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。0調(diào)色時注意水份的掌握。（教學(xué)過程）一．揭題，指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范畫。教學(xué)過程一、揭題，指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范畫。難點(diǎn):一、組織教學(xué)二、引題談話，導(dǎo)入新課出示范圖，你們知道，這是什么畫呢？這幅紋樣是什么形狀的？（板書:適合紋樣）誰知道日常生活中哪些物品用得上圓形紋樣（根據(jù)學(xué)生回答，適當(dāng)?shù)爻鍪緦?shí)物欣賞）出示課題：美麗的圓形紋樣三、講授新課那么你們知道這圓形紋樣是怎么畫出來的呢?出示幻燈片 師小結(jié)： 圓形紋樣也有它的規(guī)律，也就是也有它的骨架。難點(diǎn)：能描繪出更精美的圖案。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、圖片欣賞（課件）討論：花瓣、色彩、姿態(tài)題材的表現(xiàn)，不要采取原野上空的透視法，應(yīng)著重特定的角度，如匍匐下來，視角正與從泥土尖端露出的原野景象，作實(shí)景式的描寫?？纯凑l變得快！三、師巡查，輔導(dǎo)。下面，我們看一 看這幾幅紋樣，找一找它們的方向性有什么特征.②（出示四幅不同形式圓形紋樣，請學(xué)生在黑板上畫骨架圖）我們給這一種紋樣的骨架一名稱叫直立式。難點(diǎn)：能描繪出更精美的圖案?？纯凑l變得快！三、師巡查，輔導(dǎo)。教學(xué)過程：一、講授方法并演示：將深色紙剪出帽釘狀圓錐體，帽象征娃頭，釘狀象征身體，貼在圖畫紙上。平時讓他們進(jìn)行課后的練習(xí),讓他們在學(xué)習(xí)各文化知識的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識、樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。反饋學(xué)生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。在欣賞中評價(jià)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評價(jià)。構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用筆畫出。（附圖）二、授新：講解美術(shù)字的間架結(jié)構(gòu)：組合好字的間架，安排好字的結(jié)構(gòu)，是寫好美術(shù)字的關(guān)鍵所在?！讹L(fēng)景》——色彩寫生畫教案一、教學(xué)目的：通過風(fēng)景寫生畫的學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)略山川自然景色的秀麗，增進(jìn)熱愛祖國的感情。講授風(fēng)景寫生的步驟。要求畫出景物的不同氣候或不同時光的色彩。六、課堂小結(jié)，請學(xué)生談?wù)劤鋈懮母惺?。下面讓我們來研究一下肖像漫畫。思考問題：由方形可以聯(lián)想到生活中的什么？？（課本、電視機(jī)、書桌。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)簡筆畫知識繪制一幅比較完整的有主題的風(fēng)景簡筆畫。遠(yuǎn)山、山丘，一般作為畫面中的“遠(yuǎn)景”來處理。另外，還有“U”字形構(gòu)圖法、輻射形構(gòu)圖法等，特點(diǎn)各異。（5）要知道作為遠(yuǎn)景、中景、近景的題材及如何處理。遠(yuǎn)山、山丘，一般作為畫面中的“遠(yuǎn)景”來處理。三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力，探究方法。印印玩玩教學(xué)目標(biāo)：一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物，他哦哦你給過壓印和拓印的方法，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。學(xué)生不僅可以接觸到自然中各種肌理美，感受到生活的美好，還體驗(yàn)到“印”與“畫”兩種不同的美術(shù)創(chuàng)作手法，了解到它帶來的不同效果。二、培養(yǎng)學(xué)生的圖形聯(lián)想能力，能夠在抽象的圖形上進(jìn)行創(chuàng)意添畫。六、動一動學(xué)生開始動手實(shí)踐，教師隨堂輔導(dǎo)。他們正好要開發(fā)新產(chǎn)品，想請小朋友們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們說有沒有信心??？ 生：有！師：等會兒，我們在班里進(jìn)行評選，挑出最佳的設(shè)計(jì)送往公司，你們說好嗎？ 生：好！師：那大家很想知道，他們要求我們設(shè)計(jì)些什么呢？別急，我們先來看一些圖片。５、學(xué)習(xí)制作染窗花的方法。美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！小扎染教學(xué)重點(diǎn): 能靈活的掌握并運(yùn)用“扎”和“染”的關(guān)系來制作出美麗的扎染飾品。有趣的紙漿畫教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)學(xué)生對紙漿畫的興趣。２、培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)性勞動能力，逐步養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣。四、總結(jié)同學(xué)們的計(jì)劃寫得都非常好。師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動手介紹自己吧！好嗎？三、繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）布置學(xué)生開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)四、介紹新朋友把畫好的作品展示出來，并告訴其他學(xué)生自己話的是誰，介紹一下畫中的人物和他的一些小故事。教具準(zhǔn)備：各種空瓶罐、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等 教學(xué)過程：一、展示作品，引入課題。教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、觀察法、自主探究法、小組合作法等。沒完成作品的同學(xué)要求帶回家完成，把作品送給自己最喜歡的人。或者來一次奇石交換會，大家交換自己的作品，互相學(xué)習(xí)，加深友情。二、發(fā)現(xiàn)方法觀察、思考師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。（３）推薦一份計(jì)劃，我們大家一起來評判一下。三、結(jié)束：學(xué)生把自己的作品展示在活動區(qū)域中，感受成功的喜悅，互相給予評價(jià)。四、探究新知：兒歌里說“不用涂不用畫、奇妙的花紋出來了”到底奇紗的花紋怎樣形成的呢？咱們小組自已觀察！提問：扎布的繩是活結(jié)還是死結(jié)，繩容不容易打開？繩扎得緊不緊？折開后你還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的地方?jīng)]有？ 觀察完后老師再引導(dǎo)學(xué)生回答，如：花紋是怎樣形成的？顏色是怎樣染的？是先扎布還是先染顏色？先扎布有什么作用？被繩扎到的地方有沒有被染上顏色？等等五、探究創(chuàng)作：經(jīng)過了咱們自已的觀察，現(xiàn)在老師就想請你們自已觀察的步驟和方法來試著做一次小扎染！看看能不能也做出美麗的圖案出來！做完后，抽小朋友自已說說小扎染的制作方法和步驟，同時引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)作品中不足的地方，并怎樣解決。今天，我們帶著愉快的心情，探索了染紙的奇妙之處，學(xué)習(xí)并掌握了染紙的方法與技巧。(出示課件:你知道嗎?)各小組進(jìn)行比賽，并讓各小組報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)，看看哪一小組發(fā)現(xiàn)的最多，并給予獎勵；鼓勵學(xué)生想辦法動腦筋,變換更多的折剪法。六、教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)。二、猜一猜出示一些手指畫，讓學(xué)生看一看、猜一猜，這是用什么畫出來的。五、布置作業(yè)同學(xué)們也來試一試用對折拓印的方法做一幅水中倒影的個性化設(shè)計(jì)裝飾畫。發(fā)現(xiàn)美的形狀，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想，添畫，進(jìn)而創(chuàng)造出新的美術(shù)形象。（只要能畫出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創(chuàng)意的加以表揚(yáng)。二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。樹木一般作為“中景”或“遠(yuǎn)景”來處理。（3）物象應(yīng)近長遠(yuǎn)短。十字構(gòu)圖多以地平線為橫線，以實(shí)景及倒影構(gòu)成十字形。樹木一般作為“中景”或“遠(yuǎn)景”來處理。《風(fēng)景簡筆畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)景簡筆畫的意義及作用。同等學(xué)們?nèi)绻衅渌呐帕蟹绞?，都可以自己想出并畫出來。我們?nèi)⒔涣髡f說你所知道的印象較深的漫畫。）學(xué)生：原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀！我也要畫一畫我們的校園。這幅畫描繪了法國鄉(xiāng)村的街道景色。畫面描繪了山村秋天的美麗景色。把擺好的圖形用膠水粘在紙上，膠水不要抹太多。宋體美術(shù)字又可以分成老宋體美術(shù)字和仿宋體美術(shù)字兩種。賀卡的組成：賀卡一般由正面、內(nèi)頁（中心）和底面組成，也有一面的單頁卡。：一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。四、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力在美術(shù)教學(xué)中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。三、賞析評價(jià)。三、賞析評價(jià)。（2）選定一個方形紋樣的形式，并畫出骨架于。圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相聯(lián)。這幅紋樣是什么形狀的？圓形紋樣，里面所畫的紋樣，必須適合圓形，所以也稱為圓形適合紋樣。同時也可以讓小動物們也上界。（2）選定一個方形紋樣的形式，并畫出骨架于。六、作業(yè)講評。通過教學(xué)，掌握描繪圓形紋樣的基礎(chǔ)技法，經(jīng)過觀摩、欣賞、想象、構(gòu)思、設(shè)計(jì)，動手描繪出美麗的圓形紋樣。（2）根據(jù)教師傳授的方法自己創(chuàng)作一幅作品 第四課 水彩《圖案基礎(chǔ)課》教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)這課的描繪方法，能大膽地運(yùn)用色彩，畫出較美的圖案。（內(nèi)容、畫法、感覺等）第三課 蠟筆圖案（圖案基礎(chǔ)課）教學(xué)目標(biāo)1．通過教學(xué)這課的描繪方法，能大膽地運(yùn)用色彩，畫出較美的圖案。己師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來看一組畫面。媒體使用電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。因?yàn)槭侨N顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?平涂著色。（1）圖案是社會生活中最廣泛、最普及的一種美術(shù)形式。圖案是社會生活中最廣泛、最普及的一種美術(shù)形式。骨架既表示方向，同時也幫助我們繪制紋樣。教學(xué)過程一．展示，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。這種低視角的觀察，可以引起兒童們極大興奮的作畫新方法。引導(dǎo)探索分法（分多少好）請一個最快擺好的同學(xué)的在投影儀上展示作品師問：把紙片分多了幾塊好不好拼圖呢？比起上次的那個易拼？為什么呢？生答：難了，以為小了很多碎可很多！自主探索：那我們再來做一做難點(diǎn)的方形紙片，看它又會變什么呢？師巡查，輔導(dǎo)大家說一說它該剪成幾塊好？想一想每一塊的形狀又是怎樣？一定要按照書的剪法嗎！我們再剪一剪擺一擺比較比較。（板書：直立式）學(xué)生按照幻燈片依次畫出骨架圖，老師肯定，發(fā)現(xiàn)錯誤進(jìn)行糾正，并板書骨架式名稱.③依次板書:旋轉(zhuǎn)式、同心式、向心式、放射性 ④小結(jié)：骨架線，（板書:①畫骨架）然后②畫紋樣解決細(xì)節(jié)難點(diǎn):向心式和放射式較難區(qū)別，放射式的紋樣就像一個太陽，光芒四射，單元紋樣是大頭朝里，小頭朝外。一．展示，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。引導(dǎo)探索分法（分多少好）請一個最快擺好的同學(xué)的在投影儀上展示作品師問：把紙片分多了幾塊好不好拼圖呢？比起上次的那個易拼？為什么呢？生答：難了，以為小了很多碎可很多！自主探索：那我們再來做一做難點(diǎn)的方形紙片，看它又會變什么呢？師巡查，輔導(dǎo)大家說一說它該剪成幾塊好？想一想每一塊的形狀又是怎樣？一定要按照書的剪法嗎！我們再剪一剪擺一擺比較比較。將其他彩色紙剪出梯形、三角形，貼在帽釘狀圓錐體上，即成娃披雨披狀。以生為本，著重發(fā)展他們的個性特長。五、豐富學(xué)生的課余生活從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。：其實(shí)，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。二、展示學(xué)生作品，師生共同評價(jià)。選擇適用的材料開始制作?！睢?美術(shù)字間架結(jié)構(gòu)口訣 ★☆橫平豎直，上緊下松，實(shí)縮虛擴(kuò)，統(tǒng)一勻稱。學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表現(xiàn)景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩變化。掛出作畫步驟圖，接著，教師示范，邊示范邊講解作畫步驟及注意要點(diǎn)。五、帶學(xué)生回教室，小結(jié)后簡評學(xué)生作業(yè)情況。漫畫教案 教學(xué)目標(biāo):體驗(yàn)漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。出示的照片和漫畫作比較：“出示的肖像漫畫與照片有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體小。）由圓形聯(lián)想到什么？（氣球、皮球、糖葫蘆。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回憶、揭示主題。風(fēng)景簡筆畫很講究取景、構(gòu)圖、透視等，要對客觀存在的景象進(jìn)行提煉、取舍和概括，從作者的立意出發(fā)，表達(dá)繪畫的意境和畫面的主題3．取景取景時要從立意出發(fā)，運(yùn)用構(gòu)圖規(guī)律，勾畫出適合表現(xiàn)一定情調(diào)、境界的畫面，來確定畫面的主題。5．透視透視是一個十分重要的問題。二、教師主講風(fēng)景簡筆畫一些關(guān)鍵知識：師介紹風(fēng)景簡筆畫的意義及作用。三、學(xué)生欣賞風(fēng)景圖片：四、學(xué)生開始繪畫主題《我美麗的家鄉(xiāng)》：五、作品展示、課堂小結(jié)。今天，我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。二、對印出的圖形進(jìn)行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。水中倒影教學(xué)目標(biāo)一、通過學(xué)習(xí)擠色對印作畫，使學(xué)生了解對印畫畫畫法及特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，給吹出的圖形添畫 教學(xué)課時：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：吸管水粉范例 教學(xué)過程：一、激情引入：同學(xué)們，高老師給大家看幾張畫，在看的時候同個性化設(shè)計(jì)學(xué)們要注意，這幾幅畫是怎么畫的？（出示范例）、觀察。七、展示評價(jià)把學(xué)生作品張貼黑板，請同學(xué)來說說你最喜歡哪一幅？為什么呢？鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新的思維，肯定新穎、獨(dú)創(chuàng)性的作品。（出示范圖）你們瞧，這是什么畫呢？ 生：哇！很漂亮。（老師演示過程）先將紙折成一朵花的主單元形，再剪窗花形，后進(jìn)行染色，再展開。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。二、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。３、愿意為家庭做些力所能及的事，主動關(guān)心家庭生活。但是希望它不僅僅只是一份計(jì)劃，既然寫了，就應(yīng)該很好地落實(shí)。五、講評“通過這一課的學(xué)習(xí)，我們對身邊的朋友、伙伴有了一個新的認(rèn)識、新的感受，”1石頭變變變一、教學(xué)目標(biāo)：能抓住石頭的基本形狀進(jìn)行大膽想