【正文】 畫(huà)和剪貼為主。是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生想象力的創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。比一比哪一組說(shuō)出最多種動(dòng)物腳印的樣子。四、課題拓展賞圖例，引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料，如大的硬紙板來(lái)繪制你最喜歡的腳印。培養(yǎng)學(xué)生裝的合作能力。教學(xué)過(guò)程：一、出示范例，引出課題：師：小朋友，你們看，這些小動(dòng)作可愛(ài)嗎？你能看出它們是些什么動(dòng)物嗎？分別是用什么材料制作的？小結(jié)：這些小動(dòng)物都是教師用各種蔬菜、瓜果經(jīng)過(guò)想象加工制作成的。（2）將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。提問(wèn)：有哪幾組愿意告訴大家，你們準(zhǔn)備用什么蔬果制作什么小動(dòng)物呢？ 學(xué)生以同桌為小組展開(kāi)熱烈的討論。師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。學(xué)生熱烈地討論，大膽說(shuō)出自己的看法。培養(yǎng)學(xué)生裝的合作能力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：學(xué)生觀賞范例，積極回答提問(wèn)。（3）胡蘿卜切塊做嘴。請(qǐng)一些學(xué)生談?wù)勊麄兊挠懻摻Y(jié)果。重點(diǎn)難點(diǎn)：小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩的造型和制作。二、發(fā)展階段引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長(zhǎng)方形然后設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)和它們的家。三、總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。二、發(fā)展階段引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長(zhǎng)方形然后設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)和它們的家。三、總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容。在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣?，F(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。（引出課題）故事畫(huà)二、發(fā)展階段動(dòng)畫(huà)片段欣賞：欣賞時(shí)提醒學(xué)生注意動(dòng)畫(huà)里形象的塑造、形象的特點(diǎn)及形象所處的環(huán)境。學(xué)生小組討論：根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。以小組為單位舉辦“故事畫(huà)”展。教學(xué)重點(diǎn)：故事的表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖的合理性，畫(huà)面的生動(dòng)性、趣味性 教具準(zhǔn)備：諺語(yǔ)故事vcd、故事畫(huà)若干幅 學(xué)具準(zhǔn)備：泥塑工具等 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：二、發(fā)展階段動(dòng)畫(huà)片段欣賞：欣賞時(shí)提醒學(xué)生注意動(dòng)畫(huà)里形象的塑造、形象的特點(diǎn)及形象所處的環(huán)境。學(xué)生小組討論：根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。課堂小結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：自己能設(shè)計(jì)出不同的圖形標(biāo)志。這是從意義上來(lái)表現(xiàn)，其實(shí)還可以從漢字的字形和字音來(lái)設(shè)計(jì)，如二（1）班可用“二”“一”兩字變形組合一下，也可將“EY”兩個(gè)拼音字母組成圖案。剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志到底好不好，是不是適合，有沒(méi)有其它設(shè)計(jì)方法了呢？帶著這些問(wèn)題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來(lái)推銷(xiāo)自我形象的。4．修改原有作業(yè)。下面請(qǐng)你們根據(jù)新掌握的知識(shí)來(lái)修改草圖，把它畫(huà)在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色，也可以用彩紙、橡皮泥等材料來(lái)制作。你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過(guò)圖片或錄像來(lái)了解家鄉(xiāng)的模樣。分析范畫(huà)：分析課本中的范畫(huà)，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。課后反思：第二課時(shí) 連續(xù)號(hào)：25教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫(huà)通過(guò)繪畫(huà)，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系重點(diǎn)難點(diǎn)表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象 教師準(zhǔn)備：相關(guān)范圖、兒童畫(huà)等 學(xué)生準(zhǔn)備：油畫(huà)棒水彩筆等 教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)入二、課堂教學(xué)引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己對(duì)老師的真實(shí)感受，以及對(duì)老師的期望）畫(huà)面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫(huà)面（23個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象）以及34個(gè)畫(huà)面背景，讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。課后反思：第17課 會(huì)爬的玩具 連續(xù)號(hào)：26課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)?應(yīng)用?造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具爬起來(lái)新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)教師準(zhǔn)備：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)和手工材料。師：小朋友門(mén)，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？生：思考，討論、回答。師：真好，通過(guò)同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。第二課時(shí) 連續(xù)號(hào)：27 教學(xué)目標(biāo)：利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具爬起來(lái)新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)教師準(zhǔn)備：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)和手工材料。師：小朋友門(mén)，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？生：思考，討論、回答。師：真好，通過(guò)同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。六、制作七、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。學(xué)生自已能解決電腦操作過(guò)程中出現(xiàn)的故障問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。三、發(fā)展過(guò)程：（1）分析與講解：師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。（開(kāi)始—程序—附件—畫(huà)圖）。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集各種小紙箱、紙盒、彩色卡紙、絨布、剪刀、雙面膠、家居圖片、家具照片、錄像機(jī)、電視機(jī)、投影儀、VCD片等。二、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？（床、沙發(fā)、櫥柜）如何擺放家具？小組討論，誰(shuí)來(lái)設(shè)計(jì)房間的家居布置？誰(shuí)來(lái)制作什么家具？用什么材料（紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等）。提醒學(xué)生材料資源的共享。引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作家居模型。教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)收集的材料設(shè)計(jì)制作家具。老師示范如何運(yùn)用大紙盒做大衣櫥，板式結(jié)構(gòu)的櫥，先用卡紙或木紋紙把盒子包裝起來(lái)，注意六面體的包裝，用雙面膠把四面貼好，再把上下兩面貼牢，然后裝飾櫥門(mén)、全身鏡、把手。三、作業(yè)每人做一個(gè)玩偶或做一個(gè)頭飾，再制作其他分角色表演娃娃家游戲，增進(jìn)同學(xué)之間交流。教具準(zhǔn)備：各種圖形標(biāo)志學(xué)具準(zhǔn)備：尋找和收集所看到的圖形標(biāo)志，并盡量了解它代表什么含義。三、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的圖形標(biāo)志，對(duì)課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三種形隨意組織的興趣和審美情趣。一、教師演示，導(dǎo)入新課。先只有外形線條，再演示有色彩的：兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。平涂顏色：要求形內(nèi)涂滿(mǎn)，色彩均勻，重疊部分要換顏色。學(xué)習(xí)運(yùn)用大小、疏密的變化來(lái)組合畫(huà)面的方法。教學(xué)步驟：學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。將一個(gè)單位的形狀從相似形組合畫(huà)面的背景中分離出來(lái)，讓學(xué)生邊觀察體會(huì)邊談感受。列舉基本形的來(lái)源：瓜果蔬菜、花草樹(shù)木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。相似形可以作平行排列，如教材左頁(yè)左圖，由多株相似的樹(shù)形平行排列成樹(shù)林群體圖?？捎?—3種顏色，顏色的選擇應(yīng)有強(qiáng)烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實(shí)際顏色。(2)底色與形明暗對(duì)比強(qiáng)烈。第三課 猴子上樹(shù)教學(xué)目標(biāo)：。巡視指導(dǎo)作業(yè)時(shí)有意識(shí)地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)的作業(yè)，然后引導(dǎo)組織學(xué)生采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等方式評(píng)價(jià)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高審美能力。六、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。五、著色。四、相似形的組合方法。(播放音樂(lè))讓學(xué)生眼觀畫(huà)面，耳聽(tīng)音樂(lè)，利用文學(xué)上的“通感”來(lái)初步感受相似形組合的形式美。二、教師釋題。難點(diǎn)：形的位置安排恰當(dāng)，組合自然，畫(huà)面美觀。四、簡(jiǎn)評(píng)作業(yè)，展示部分較好作業(yè)，鼓勵(lì)同學(xué)們的再創(chuàng)造情緒。二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。（2）再畫(huà)另一種形，產(chǎn)生部分重疊。教學(xué)準(zhǔn)備：顏料畫(huà)紙 剪刀等。四、對(duì)各小組收集情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，評(píng)比出收集圖形標(biāo)志最多，理解意思最全面的優(yōu)勝組。同學(xué)們，它們?cè)诠矆?chǎng)合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱(chēng)它為圖形標(biāo)志。學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志，并在生活中加以應(yīng)用。小組分工，每人領(lǐng)到自己的任務(wù)，設(shè)計(jì)制作一至兩件或兩人合作一件家具，由一人設(shè)計(jì)家具的擺設(shè)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：引出今天的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)布置娃娃家。增強(qiáng)集體主義精神。四、課后拓展：每人做一個(gè)玩偶或做一個(gè)頭飾，再制作其他分角色表演娃娃家游戲，增進(jìn)同學(xué)之間交流。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來(lái)選擇材料，進(jìn)行設(shè)計(jì)加工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設(shè)計(jì)溫馨可愛(ài)，讓家人喜歡聚在家里。播放娃娃家的布置錄像，激發(fā)學(xué)生玩娃娃家的游戲的愿望。學(xué)重點(diǎn)教：設(shè)計(jì)家居模型、制作家具。第19課 娃娃家 連續(xù)號(hào)：30課堂類(lèi)型：欣賞 ?評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。（4）布置作業(yè)：讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過(guò)程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。（2）師打開(kāi)有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請(qǐng)學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的？（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。2．準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫(huà)圖工具的使用特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。）生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、檢查用具三、導(dǎo)入：出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。六、制作七、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。）生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、檢查用具三、導(dǎo)入：出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅?！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫(huà)，鼓勵(lì)孩子畫(huà)出自己心中的老師，寫(xiě)出給老師的心里話(huà)。布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化。選項(xiàng)出一個(gè)最佳方案貼在教室門(mén)上作為班級(jí)標(biāo)志 課后反思：第15課 變了樣 連續(xù)號(hào)：23學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。怎么改？學(xué)生起來(lái)發(fā)言（取原有作業(yè)紙放在投影儀上），教師和全班同學(xué)可以一起提供參考意見(jiàn)，幫助一起完善標(biāo)志。①．簡(jiǎn)潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來(lái)概括； ②．易懂，一看就明白它是什么意思； ③．美觀，具有藝術(shù)性。3．點(diǎn)題，我們把這種代表我們班級(jí)的圖案叫班級(jí)標(biāo)志。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課1．小朋友們，我們這個(gè)班組成已經(jīng)快兩年了，小朋友在老師的指引下一同學(xué)習(xí)，一同游戲，建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風(fēng)。通過(guò)對(duì)各種圖形標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，了解其作用。表現(xiàn)方法：用泥塑、剪紙等立體制作方式來(lái)表現(xiàn)一個(gè)故事課堂交流：在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和交流。教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫(huà)、有組畫(huà)，題材較多。第二課時(shí) 連續(xù)號(hào)：21 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過(guò)一個(gè)或多個(gè)畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。表現(xiàn)方法：可先畫(huà)故事的主體再添畫(huà)背景，然后寫(xiě)上故事的內(nèi)容。教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫(huà)、有組畫(huà)，題材較多。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，能不能做到這樣呢？通過(guò)什么方法可以做到？學(xué)生回答（略）老師小結(jié)：對(duì)，同學(xué)們回答得很好，我們可以通過(guò)電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫(huà)等做到這一點(diǎn)。從古至今流傳下來(lái)了許多動(dòng)人的故事，你們應(yīng)該聽(tīng)過(guò)很多吧。四、課后拓展：課后請(qǐng)同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙?jiān)僭O(shè)計(jì)制作一些小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩。如制作鳥(niǎo)窩時(shí)，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長(zhǎng)短和粗細(xì)，還可以裝飾小花紋使制作的鳥(niǎo)窩更有新意。（有變化、有創(chuàng)意）課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備學(xué)生使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤(pán)等。四、收拾與整理五、課后拓展：課后請(qǐng)同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙?jiān)僭O(shè)計(jì)制作一些小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩。如制作鳥(niǎo)窩時(shí)，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長(zhǎng)短和粗細(xì)，還可以裝飾小花紋使制作的鳥(niǎo)窩更有新意。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段導(dǎo)入：“今天老師要帶同學(xué)們到小鳥(niǎo)家里作客去”播放鳥(niǎo)類(lèi)活動(dòng)的光盤(pán)進(jìn)入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、問(wèn)答。第12課 小鳥(niǎo)的家 連續(xù)號(hào)：18學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的形象，提高學(xué)生立體造型的能力。三、組織討論，激發(fā)思維：以同桌為單位，對(duì)準(zhǔn)備的蔬果進(jìn)行想象，討論，盡可能不改變或少改變本來(lái)的形狀充分利用它的形狀和色彩來(lái)設(shè)計(jì)小動(dòng)物。師示范制作小金魚(yú)：（1）用梨做身子。難點(diǎn)：利用蔬果的形狀和色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)。課后反思：第二課時(shí) 連續(xù)號(hào)：17教學(xué)目標(biāo)：利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動(dòng)物。討論：“你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？” 同桌兩人相互合作，共同完成作品。四、學(xué)生制作：要求切蔬果時(shí)要放在墊板上切，注意用刀安全。（4）芹菜葉做尾巴。二、示范講解制作方法：對(duì)自己帶來(lái)的蔬果先進(jìn)想象，想想看適合制作什么動(dòng)物。難點(diǎn)：利用蔬果的形狀和色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)。第