【正文】 一、引入新課，凸起肚皮愛(ài)喝水，平生最最?lèi)?ài)打扮, 紅花綠葉插滿(mǎn)頭。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用泥或彩泥捏制動(dòng)物，能利用不同材料組合裝飾運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景。三、嘗試階段。）四、評(píng)價(jià)小結(jié)階段、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的作品最美。教學(xué)難點(diǎn)：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。色彩或單一，或和諧。四、折東南西北游戲。將花樣與東南西北對(duì)應(yīng)起來(lái)。六、作業(yè)展評(píng)。，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。法制滲透內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》第四條、第五條。：是否喜歡毛茸茸的動(dòng)物，最喜歡哪一種，為什么？ （撕紙?zhí)懋?huà)）表現(xiàn)的動(dòng)物作品，了解比較不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。在野生動(dòng)物資源保護(hù)、科學(xué)研究和馴養(yǎng)繁殖方面成績(jī)顯著的單位和個(gè)人，由政府給予獎(jiǎng)勵(lì)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、保護(hù)鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)和親近大自然的情感。師：你知道大自然中的鳥(niǎo)類(lèi)有那些，它們的羽毛漂亮嗎？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（從外形或色彩考慮）小組交流后個(gè)別學(xué)生回答?！币龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點(diǎn)用添加和概括的方法大膽地進(jìn)行裝飾。鼓勵(lì)選用不同的材質(zhì)來(lái)裝飾小鳥(niǎo)的羽毛。培養(yǎng)觀察力。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入階段：] 每個(gè)組派兩個(gè)代表上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)你最想對(duì)老師說(shuō)的一句話(huà)，引出課題。（或老師所帶的范圖），說(shuō)一說(shuō)這些作品都“抓住了”老師在課堂上的什么特點(diǎn)?！段倚哪恐械睦蠋煛?。重點(diǎn)難點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把做書(shū)簽的動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。（實(shí)物投影出示：一根絲帶、一張卡紙、一臺(tái)打洞機(jī)）（注意量詞）：仔細(xì)觀察老師操作的過(guò)程，邊看可以邊商量。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師是分幾步做成這張書(shū)簽的？ 根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)有關(guān)步驟： 一：選卡紙 寫(xiě)名言 二：選圖形 貼圖形 三：打洞系彩帶（注：師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意學(xué)生講的操作順序不能顛倒、用詞要正確）小結(jié)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，的確老師是按這五步做成這張書(shū)簽的。（3）獨(dú)立說(shuō)說(shuō)自己操作的過(guò)程。4.（放背景音樂(lè)）學(xué)生開(kāi)始制作書(shū)簽。我想，小蜜蜂整天忙忙碌碌的，只有像小蜜蜂那樣勤勞，才會(huì)有“一分耕耘，一分收獲”。第三步：最后，我拿來(lái)打洞機(jī)，對(duì)準(zhǔn)卡紙的上端的正中央，用力一摁，一個(gè)圓形的洞出現(xiàn)在我的眼前。出示學(xué)習(xí)單：（1）寫(xiě)自己操作的過(guò)程。（共請(qǐng)兩組）（生的文章出示于投影上，生讀，師和生適當(dāng)予以評(píng)價(jià)：動(dòng)詞的準(zhǔn)確性、語(yǔ)句是否連貫等）五、小結(jié)：今天在課堂上我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了方法，并合作完成了一張書(shū)簽，合作寫(xiě)了一段話(huà)。，體驗(yàn)成功合作及創(chuàng)作的樂(lè)趣，激發(fā)生對(duì)祖國(guó)民族文化的熱愛(ài)、對(duì)民間藝術(shù)的興趣。教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段：。三、強(qiáng)化階段：，讓學(xué)生從形、色、圖等進(jìn)行分析，問(wèn)學(xué)生最喜 歡哪一幅圖，為什么？，了解不同的表現(xiàn)形式和技法及其多 樣性。五、展示階段：。教學(xué)反思：第十二課 機(jī)器人授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：，設(shè)計(jì)、制作、裝飾一個(gè)新穎的手機(jī)。教學(xué)難點(diǎn)：如何利用各種材料裝飾“手機(jī)”。四、制作階段：（廢舊物品、學(xué)具）進(jìn)一步裝飾美化手機(jī)。，教師巡堂指導(dǎo)。用繪畫(huà)的方式進(jìn)行少數(shù)民族人物造型表現(xiàn)。，討論：與我們現(xiàn)實(shí)生活中的服飾有什么不同？它們有什么特點(diǎn)？：你知道你是什么民族的嗎？你知道我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族？我們廣西哪些少數(shù)民族？。，或小組合作設(shè)計(jì)民族服飾、共同完成作業(yè)。二、欣賞學(xué)習(xí)、構(gòu)圖、色彩方面去感受、欣賞課本范畫(huà)等。三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作，你能把最有趣的一面呈現(xiàn)在畫(huà)上 嗎？你打算用什么方法來(lái)表現(xiàn)？。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)回憶，把課后生動(dòng)有趣的活動(dòng)場(chǎng)面造型表現(xiàn)?！盁嵘韺?dǎo)入”的方法，把學(xué)生引入有趣的課后活動(dòng)的回憶，適當(dāng)活動(dòng)，引入課題。要求學(xué)生把自己喜歡的課后活動(dòng)的場(chǎng)面表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)，并進(jìn)行有趣的人物造型。，教師可以結(jié)學(xué)生一些材料讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)成功，以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。，可以給學(xué)生一個(gè)展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學(xué)生獲得成就感以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。d、對(duì)傳統(tǒng)文化的欣賞和立體構(gòu)成中的空間是由一個(gè)形體同感覺(jué)他的人之間產(chǎn)生的相互關(guān)系主要是根據(jù)人的觸覺(jué)和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)所確定的。2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：a，龍是中華民族的象征，龍是炎黃子孫的民族之魂，中國(guó)人稱(chēng)自己是龍的傳人，我們把龍作為尊嚴(yán)和吉祥的象征。準(zhǔn)備（教具、學(xué)具）： 1.《舞龍》的多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 1．組織教學(xué) ：①聽(tīng)故事。②多舉一些簡(jiǎn)單明確的構(gòu)成的例子，讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進(jìn)創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。②鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，細(xì)心操作，注意安全。學(xué)生作業(yè)：合作或個(gè)人制作一條龍。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥板的技巧、方法，并進(jìn)行創(chuàng)作。泥板或橡皮泥有什么秘密？能說(shuō)一說(shuō)泥板畫(huà)是如何制作的嗎？ 。泥板畫(huà)用畫(huà)、刻、堆、貼等方法去做，如細(xì)的部分可用刻、大面積的可用堆貼的方法。創(chuàng)作一組有主題的泥板畫(huà)。教學(xué)反思：第十九課：裝飾我們的教室授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)生設(shè)計(jì)制作美麗的紙彩帶并用于美化教室；通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)造能力。指名找出近似色、對(duì)比色的色紙并說(shuō)出色名。：根據(jù)美化的方案，把全班分若干個(gè)小組，每小組負(fù)責(zé)裝飾一個(gè)局部飾物的制作，要使彩帶的形、色、數(shù)量都要符合總體方案的要求。五、講評(píng)：師生共同評(píng)價(jià)“美化教室”的效果。能力：通過(guò)對(duì)作品、媒材、工具、制作過(guò)程的體驗(yàn)及探索，培養(yǎng)初步的對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。4全班交流：你對(duì)最喜歡的童話(huà)有哪些美好的記憶或感受？5出示課題：童話(huà)故事的圖片。(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。)④你還想了解什么？拓展教師總結(jié)：雖然童話(huà)故事表現(xiàn)各不相同，但它可以展想象。二、印印玩玩認(rèn)識(shí)不同顏色? 欣賞中國(guó)傳統(tǒng)的民間繪畫(huà)的特色小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)：欣賞農(nóng)民畫(huà)的特色，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)新能力，拓展思維。各種手工制作作品，了解特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生了解制作方法。介紹一幅的名稱(chēng)、色彩以及自己的感受。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予的不同效果。三、藝術(shù)實(shí)踐組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙小組合作完成作業(yè)。小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)四、吹吹畫(huà)畫(huà)應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識(shí)顏色 應(yīng)會(huì)：不同風(fēng)格線(xiàn)色的表現(xiàn)隱性：創(chuàng)新精神，集體合作意識(shí)。介紹自己喜歡的花的名稱(chēng)、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。)小組間進(jìn)行匯報(bào)。五、作品展示五、有趣的手指畫(huà)認(rèn)知：通過(guò)玩游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受，嘗試并掌握幾種基本方法。難點(diǎn)：感受、探索、口頭發(fā)表。技法指導(dǎo)根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線(xiàn)材進(jìn)行表現(xiàn)。情感：通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受紙藝術(shù)的美、領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。教學(xué)過(guò)程：作品欣賞、導(dǎo)入新課 觀察課本上的作品。認(rèn)識(shí)色彩的基本種類(lèi)。你的作品哪一部分表現(xiàn)得最好，哪一部分有待改善？小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)七、小扎染通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，初步嘗試立體造型所帶來(lái)的樂(lè)趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。討論制作方法。重點(diǎn)：難點(diǎn)：在兒童心目中，現(xiàn)實(shí)生活中的道路的色彩是單調(diào)的。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線(xiàn)寫(xiě)生的方法。六、小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。隱性目標(biāo)：嘗試多種工具和材料，通過(guò)想想、看看、做做、畫(huà)畫(huà)等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)討論：你的生日在哪天？過(guò)生日愉快嗎二、板書(shū)課題。與教師一起分析圖畫(huà)的組織。三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐布置作業(yè)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)方法和簡(jiǎn)單的裝飾。二、探究學(xué)習(xí)出示圖案，提出問(wèn)題：小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感?用大小不等、形狀。教學(xué)活動(dòng)課前準(zhǔn)備l、自制有關(guān)工藝作品、民間美術(shù)作品課件。欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 小結(jié)十、今天我當(dāng)家顯性目標(biāo)：用探究、合作的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。如何用線(xiàn)進(jìn)行寫(xiě)生。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富有情趣。小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)課后拓展展示幾幅學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫(xiě)生。他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線(xiàn)條畫(huà)得很豐富四、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐布置作業(yè)。教學(xué)活動(dòng)組織教學(xué)一、導(dǎo)入新課語(yǔ)言組織教學(xué)。初步嘗試應(yīng)用拼貼畫(huà)的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)：難點(diǎn)：由于兒童更注重物質(zhì)的感受，在教學(xué)中應(yīng)著重引漂亮外表的認(rèn)識(shí)。欣賞老師準(zhǔn)備的范圖欣賞美術(shù)書(shū)中的圖片欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 ：要求：。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。重點(diǎn)：欣賞感受紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)造型表現(xiàn)的方法，運(yùn)用想象進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。展評(píng)你最喜歡哪一組造型?為什么?你還有什么好的建議?五、課后拓展欣賞現(xiàn)代雕塑作品。聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，你是不是覺(jué)得渾身都想動(dòng)起來(lái)？這樣的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？你覺(jué)得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂(lè)?二、小組探究演示課件：雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼堋Ｄ芰Γ和ㄟ^(guò)對(duì)知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力、口頭發(fā)表能力、與人合作能力及發(fā)展解決問(wèn)題的能力。(花的造型、線(xiàn)條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。二、講授新課：l、了解繪畫(huà)的表現(xiàn)方法具體分析兩幅畫(huà)的不同繪畫(huà)風(fēng)格：(1)抽象、變化(2)大氣、豪放嘗試并對(duì)比吹畫(huà)的不同特點(diǎn)三、小組合作探究：吹畫(huà)的表現(xiàn)形式上有什么不同?對(duì)照書(shū)中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予的不同效果。2組織評(píng)價(jià)作業(yè)。一、組織教學(xué)欣賞書(shū)中圖片水印作品。三、水中倒影應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識(shí)顏色 應(yīng)會(huì)：不同風(fēng)格線(xiàn)色的表現(xiàn)隱性：創(chuàng)新精神，集體合作意識(shí)。分析各起什么作用？制作一個(gè)手工飲品。你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？你喜歡冷色還是暖色?為什么?一、組織教學(xué)出示圖片。作品展示。反饋l、反饋。(I)出示教材中的四幅畫(huà)。難點(diǎn)；自我介紹及感受的發(fā)表。怎樣才算好的設(shè)計(jì)制作呢?應(yīng)該不是摹仿別人的而是自己創(chuàng)造的，制作精細(xì)而又美觀的。三、制作練習(xí)：分小組制作，教師輔導(dǎo)。關(guān)鍵是在創(chuàng)新，對(duì)有新意的想法要給予充分的肯定，并且要形成總體美化方案(如空間、窗門(mén)、內(nèi)墻、外貌等各部分具體美化計(jì)劃)使設(shè)計(jì)制作的工作做到有步驟有計(jì)劃進(jìn)行。教學(xué)難點(diǎn)：如何合理分配學(xué)生設(shè)計(jì)好教室 作業(yè)要求：制作彩帶要運(yùn)用色彩配搭的知識(shí)，要牢固、精美。學(xué)生將自己的作品介紹同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)別人的好建議。學(xué)生可以獨(dú)立完成也可合作完成。同桌互相交流自己做泥板畫(huà)時(shí)的想法或遇到的困難?？匆豢?，比一比，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)。你喜歡哪幅畫(huà)？它表現(xiàn)什么內(nèi)容？用講故事的方式談一談古代畫(huà)像磚〈斧車(chē)〉，讓學(xué)生對(duì)泥版畫(huà)有一些了解。教學(xué)反思：第十八課 泥板上的畫(huà)授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力和創(chuàng)造能力通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的材料，創(chuàng)造性地組合、利用。④對(duì)學(xué)采取鼓勵(lì)的方式講評(píng)，表?yè)P(yáng)他們?cè)趧?chuàng)意、制作過(guò)程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和良好品質(zhì)以利它們的發(fā)展和進(jìn)步。②討論之中出現(xiàn)爭(zhēng)論，產(chǎn)生不團(tuán)結(jié)。③欣賞民間舞龍資料。教學(xué)的重點(diǎn)：制作龍的方法。能用口頭表達(dá)的方式把本組作品的特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)講解清楚。b、以龍為形狀和圖案的裝飾品、書(shū)法與物品。引導(dǎo)學(xué)生觀察稻草人做成的。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)簡(jiǎn)單的立體造型方法。第十六課 田間小衛(wèi)士授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：，并掌握制作技巧和步驟。展出學(xué)生作業(yè)，對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這時(shí)可以邀請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)作出動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖，對(duì)畫(huà)面中人物的組織、人物的造型、色彩的搭配等幾個(gè)方面進(jìn)行分析。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 。第十五課 課外的樂(lè)趣授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：，表現(xiàn)課后活動(dòng)的快樂(lè)情景。在人物描繪上，注意表情與動(dòng)作的描繪。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的構(gòu)思與構(gòu)圖。教學(xué)反思：第十四課 我喜歡的課授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：，同時(shí)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一幅作品。這些是勞動(dòng)人民用靈巧的雙手創(chuàng)造的，用紡織或刺繡等方法制作而成。教學(xué)難點(diǎn)：少數(shù)民族服飾的圖案與配色。：誰(shuí)設(shè)計(jì)的手機(jī)最漂亮。2）選擇相配的色彩。二、發(fā)展階段：，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解電話(huà)的產(chǎn)生和發(fā)展。，體會(huì)物盡其用的理念。也可以幫助其他同學(xué)找出 失敗原因提出建議。四、作業(yè)階段：。（從形、色、圖等分析。教學(xué)重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的“蠟染”方法設(shè)計(jì)制作挎包。老師相信肯定比今天寫(xiě)得更棒。組內(nèi)交流。這樣，一張精美的書(shū)簽做成了。于是，我又找了幾朵小花貼在名言的右下方。評(píng)價(jià)時(shí)注意用詞是否準(zhǔn)確、語(yǔ)句是否通順、描寫(xiě)是否具體生動(dòng)）例：第一步：我選了一張心形的天藍(lán)色卡紙，提起筆，在卡紙的中間端端正正地寫(xiě)下了這樣一句名言：一分耕耘，一分收獲。（2）按步驟操作，選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：別人在做時(shí)，你應(yīng)該仔細(xì)觀察，在紙上記錄他的動(dòng)作。：（1）組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分工。注：做好的書(shū)簽放在投影儀上。：今天我們就來(lái)學(xué)著做書(shū)簽。教學(xué)反思：第十課 做書(shū)簽授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：，能用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把這些動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。，并作提示：構(gòu) 圖要完整，線(xiàn)條要簡(jiǎn)潔、概括，色彩要能表達(dá)出你的情感。老師是園丁，是朋友。教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物特征，用概括、簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條去表現(xiàn)對(duì)象。）三、展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品組成“鳥(niǎo)的樂(lè)園”，學(xué)生走走看看，觀察、欣賞繪畫(huà)，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)設(shè)計(jì)的鳥(niǎo)兒最有趣，誰(shuí)給鳥(niǎo)兒披的彩衣最美麗?！傍B(niǎo)的樂(lè)園”在哪里？有什么新穎的東西。簡(jiǎn)單介紹一些美麗的鳥(niǎo)，如：孔雀，鸚鵡等。教學(xué)難點(diǎn)：合適的圖案和色彩。四、學(xué)生作業(yè)教師巡堂，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，制作出有創(chuàng)意的作品?！懊兹椎膭?dòng)物”的撕紙?zhí)懋?huà)方法，解釋什么是撕紙?zhí)懋?huà)，邊