【正文】 正確、端正、比例恰當(dāng)?；仡檶懞秘愖峙院晚撟诌叺囊c(diǎn)。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（1）“寫寫偏旁”。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開距離。（2）“小博士”信箱。如“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點(diǎn)的下方?！耙暋?，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“見”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上?！氨弧?，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“皮”為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放尸和戶的寫法教學(xué)目標(biāo)：掌握尸字頭和戶字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。新課指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)。首筆橫折稍斜，橫稍長。（2）“小博士”信箱。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結(jié)構(gòu)不規(guī)則的字，更要重視重心的把握，如“尸”和“戶”字，屬于偏斜結(jié)構(gòu)，是不易寫正的字，在處理時(shí)，要重點(diǎn)突出長撇，把它作為整個(gè)字的支柱，這樣，其他的筆畫也容易把握了?！俺摺?，獨(dú)體字，撇為豎撇，捺放開，撇捺底部齊平?！凹纭保氚鼑Y(jié)構(gòu)，撇較陡，點(diǎn)和“月”的中心線對(duì)齊。上下兩點(diǎn)在同一條直線上。二．重點(diǎn)：在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的新新形象。（1）根據(jù)不同的形象，啟發(fā)學(xué)生充分展開思想，用繪畫的形式所造出自己心目中的新形象。小記：學(xué)生能創(chuàng)造出新的童話故事形象，學(xué)生交流中達(dá)到相互學(xué)習(xí)的。四、教具準(zhǔn)備：學(xué)生優(yōu)秀作品，示范材料。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（1）引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，親身感受，了解各種實(shí)物不同的質(zhì)地，形狀和美妙的紋理。如可畫：動(dòng)物、昆蟲、植物、建筑等等。評(píng)價(jià)交流：以用品的創(chuàng)意、獨(dú)特性、畫面色彩效果，豐富性去評(píng)價(jià)。了解水粉顏料的特性，掌握簡(jiǎn)單的水粉畫法。五、教具準(zhǔn)備：范作，學(xué)生優(yōu)秀作品。（二）、研究探索研究大師及同學(xué)的作品，探索其創(chuàng)作方法。（四）、作品展評(píng)——欣賞“美景” 看誰的“風(fēng)景”最美和“水面”搭配最美。培養(yǎng)學(xué)生的圖形聯(lián)想能力，能夠在抽象的圖形上進(jìn)行創(chuàng)意添畫。六、教學(xué)過程：（一）、欣賞評(píng)述欣賞幾幅不同效果的吹彩畫，引導(dǎo)學(xué)生自由討論，進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)新的繪畫方法——吹畫法。②色彩的濃淡和色滴的形態(tài)感。小記：學(xué)生能發(fā)揮想象，給吹出的圖形添畫，在似之間進(jìn)行趣味聯(lián)想。四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，分散思維，創(chuàng)作出更多有趣的形象。（三）、情境激發(fā)師講一小故事，讓學(xué)生為故事中的形象設(shè)計(jì)手帕。（六）、作品展示 作畫方法：用手指蘸色在紙上畫出造型。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國民間藝術(shù)的情感。六、教學(xué)過程：設(shè)疑引趣，嘗試導(dǎo)入（1）師手拿宣紙，問學(xué)生如何美化白紙？（2）師示范染紙的方法。B 學(xué)色彩搭配——染師出示以不同色調(diào)為主的生活日常用品，讓學(xué)生識(shí)別其主色調(diào)的色彩搭配的美感，色彩對(duì)比——協(xié)調(diào)。C用手?jǐn)D捏一下，讓其染得更透。（2）師小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了染紙，大家都開動(dòng)腦筋，用折染的方法創(chuàng)作了許多不同的染紙作品。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：教師提問導(dǎo)入：小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是老師自已設(shè)計(jì)并制作的，棒不棒？想不想知道老師是用什么方法制作的？其實(shí)老師就是運(yùn)用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”，雖然它不光只屬于貴州，但也算得上咱們貴州民間的一種印花特色。二、欣賞感受、拓展思維教師：小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開扎染的裝扮和點(diǎn)綴，下面就和老師一起來看看老師在咱們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧！課件展示：有老師自制的扎染小方布，有用扎染制作成各種裝飾品如：衣服、圍巾、桌布、燭臺(tái)等學(xué)生集中欣賞。六、教師演示：看見你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住想來做一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。第8課：有趣的紙漿畫一、教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生利用紙漿的可塑性的特點(diǎn)，通過揉、捏和推塑等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，提高動(dòng)手能力。四、教具準(zhǔn)備：范例作品。老師小結(jié)并板書：備色（調(diào)色、混白乳膠）混合紙漿（用報(bào)紙）推捏（在有色卡紙上）（三）、學(xué)生分工合作組長安排，有人配色，有人備紙條，分別染上不同的顏色。注意事項(xiàng)A水漿中的水量不要太多。（五）、作品欣賞鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞作品，找出自己最喜歡的一件，談?wù)勼w會(huì)。嘗試設(shè)計(jì)制作“生日賀卡”，鍛煉手工制作能力，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力。或者教師提示“賣火柴的小女孩”的形象，說她的生日快到了，可她家很窮，爸爸沒錢給她買禮物，請(qǐng)同學(xué)們做禮物送給她——引出為賣火柴的小女孩制作“生日賀卡”。A裁剪、折疊 B繪畫、書寫注意：色彩對(duì)比或協(xié)調(diào)，賀詞工整、溫馨感人。小記：學(xué)生設(shè)計(jì)制作賀卡時(shí)，能用各種方法制作生日賀卡，拓寬學(xué)生的思維空間，制作出各種特色，個(gè)性鮮明的生日賀卡。三、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“當(dāng)家作主”的感覺及家長的辛苦，創(chuàng)作：今日我當(dāng)家。師：你當(dāng)過家嗎？假如由你當(dāng)家一天，你會(huì)做哪些事情呢？學(xué)生答：??師小結(jié)，揭示課題。（四）學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，并及時(shí)表揚(yáng)肯定，對(duì)有困難的學(xué)生加以引導(dǎo)或請(qǐng)同學(xué)幫助解決。珍惜朋友之間的友情，培養(yǎng)學(xué)生善待朋友，關(guān)心朋友，幫助朋友，熱愛生活的美好情感。五、教學(xué)難點(diǎn)：如何讓伙伴更生動(dòng)。（二）、欣賞作品伴著優(yōu)美動(dòng)聽的兒童歌曲，視覺優(yōu)秀的學(xué)生作品及照片，再次感受和伙伴在一起的快樂以及繪畫的美感。（二）、學(xué)生涂色（三）、作品展評(píng)（四）、課后擴(kuò)展可以回去制作一件小禮物送給自己的身邊的伙伴，上面寫上由衷的祝福和最想對(duì)他說的話。二、課型：造型、表現(xiàn)。六、教學(xué)過程：（一）、興趣導(dǎo)入教師用變戲法的方式導(dǎo)入學(xué)習(xí)說說石頭的用處（二）、觀察分析以一塊石頭為例，引導(dǎo)學(xué)生以多種角度觀察和聯(lián)想，教師順勢(shì)進(jìn)行示范操作，并出示成品給學(xué)生以直觀感受。（五）、交流評(píng)論可以舉辦一次奇石展覽會(huì)，讓學(xué)生參觀欣賞，進(jìn)行交流，互評(píng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物，人物，生活用具的范例。（二）、啟迪聯(lián)想教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)物的外形，進(jìn)行各種聯(lián)想，通過對(duì)瓶罐的加工裝飾，以及多外瓶罐的組合拼擺，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。（四）、交流評(píng)論進(jìn)行一次作品展覽，大家自由參觀，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，交流。初步了解水的浮力原理，使制作的物體能浮著。四、教具準(zhǔn)備：范例、。二、課型：造型、表現(xiàn)、綜合、探索。（五）、課后拓展教師可以對(duì)此課進(jìn)行拓展，提示學(xué)生聯(lián)想到美化瓶子以外的東西，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動(dòng)。（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)學(xué)生根據(jù)自己的瓶罐，利用各種材料、工具，進(jìn)行想象、造型。六、教學(xué)過程：（一）、興趣導(dǎo)入教師利用帶來的范例，講個(gè)小故事，將學(xué)生的注意力和興趣到教師手中的“人物”上來。通過對(duì)瓶罐的巧妙設(shè)計(jì)與利用，培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)。（三）、指導(dǎo)創(chuàng)作教師在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多利用石頭自身的紋理，色彩來進(jìn)行聯(lián)想、美化。四、教具準(zhǔn)備：各種石頭，石頭制成的裝飾品，圖片。尋找輔助材料，合理應(yīng)用于設(shè)計(jì)創(chuàng)作中。（五）、作品展示看看誰的畫面有趣，人物動(dòng)態(tài)最生動(dòng)，畫面構(gòu)圖最飽滿。以及跟他們?cè)谝黄鸬摹捌媛勅な隆?，也可同時(shí)展示照片，紀(jì)念品，小禮物等。三、教學(xué)重點(diǎn)：感受生活情趣，并用繪畫形式大膽表現(xiàn)自己身邊的伙伴。小記：學(xué)生在體驗(yàn)當(dāng)“小主人”的感受，引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，創(chuàng)作出具有生活情趣的作品來。請(qǐng)學(xué)生上來表演做家務(wù)時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，由教師和學(xué)生比賽，快速畫出該動(dòng)態(tài)的線條描畫，最后評(píng)比誰的動(dòng)態(tài)生動(dòng)有趣，誰的流暢。五、教學(xué)難點(diǎn)：畫面人物動(dòng)態(tài)的描繪，室內(nèi)空間的布置。培養(yǎng)主人翁的意識(shí)和勤儉，愛勞動(dòng)，體貼家人的好品質(zhì)。（四）、作品展示 學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。再看同伴制作的賀卡，其感人及與眾不同之處。二、課型：設(shè)計(jì)、應(yīng)用三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生體驗(yàn)過生日的快樂，嘗試設(shè)計(jì)制作“生日賀卡”。小記：把學(xué)生扎染的作品拼合在一起，組成一幅美麗的畫。C畫面效果。引導(dǎo)學(xué)生捏、揉、貼、推塑等方法，展開聯(lián)想，塑造出與眾不同的形象。六、教學(xué)過程：（一）、欣賞導(dǎo)入老師出示幾幅紙漿畫，讓學(xué)生看一看，摸一摸，猜一猜這種能產(chǎn)生凹凸感，似浮雕的畫面是用什么材料做成的，摸上去有什么特殊感受？教師小結(jié)，板書，課題。二、課型：造型、表現(xiàn)。九：作業(yè)展評(píng)：展示：將學(xué)生的作業(yè)集中展示在臺(tái)上掛好！評(píng)價(jià)：你最喜歡哪一幅作品，并說出為什么喜歡它！如果這幅作品送給你，你會(huì)怎么利用它？ 十：總 結(jié)：扎染也算是我們貴州民族的一顆璀璨之星，為了使它更加發(fā)揚(yáng)光大，咱們長大以后一定要努力創(chuàng)新并合理運(yùn)用，讓扎染藝術(shù)把我們的世界染得更加多姿多彩。老師提問：想不想知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的？先別急跟老師一起學(xué)一下扎染的小兒歌，聰明的小朋友就會(huì)知道美麗的圖案到底是怎樣形成的了！三、兒歌欣賞：老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌并有感情的朗讀兩遍。揭示課題：民間印花技藝——“小扎染”。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國民間藝術(shù)的喜愛。小記：學(xué)生能夠了解紙張材料的特性，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，學(xué)生具有豐富的想象力。（3）學(xué)生染紙。A師示范，在顏料水中滴入3滴酒精——增強(qiáng)顏料的染透力。（4）師揭示課題——板題。四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)折紙方法及染紙技藝。第6課：染紙多奇妙一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)染紙工藝知識(shí)?？梢詥为?dú)創(chuàng)作，也可分組合作。六、教學(xué)過程：（一）、欣賞導(dǎo)入欣賞各種形式的手印畫，引導(dǎo)學(xué)生提問，質(zhì)疑，進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。采用趣味作畫的方法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新求異的靈感思維。（四）、完美添畫討論、評(píng)析，大家的吹畫作品可以添畫成什么？學(xué)生再次創(chuàng)作——添畫。（二）、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)生參與演示老師演示，師生共同探究吹畫法的方法及其要領(lǐng)。四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在作品中是否表現(xiàn)出大膽的想象和創(chuàng)意。小記：在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性時(shí)，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)不斷的交流，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。師示范： A將長紙對(duì)折B構(gòu)思，構(gòu)圖，注意與底色的色彩對(duì)比 C對(duì)印D添畫、補(bǔ)充。說說觀感，找出畫中的特點(diǎn)——有美麗的倒影。二、課型：水粉畫三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)印畫的方法，用水粉顏料表現(xiàn)：水中的倒影。小記：學(xué)生在活動(dòng)中獲得了成功的樂趣，提高了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，基本掌握了壓抑與拓印的方法。（2）可以重復(fù)拓印，重疊拓印，更換顏色。（3）豐富學(xué)生視覺，觸覺經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。六、教學(xué)過程：欣賞探究（1）看不同紋理效果的畫面，想想像什么？是怎樣做出來的？鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)其自己尋找答案。對(duì)印出的形象進(jìn)行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。（1）舉辦一個(gè)畫展，讓學(xué)生共同欣賞眾多美麗的童話形象，學(xué)生在相互交流的過程中，評(píng)價(jià)活動(dòng)也隨之展開。四．準(zhǔn)備：讓學(xué)生手機(jī)一些童話故事的圖片，教師準(zhǔn)備一些相關(guān)圖片，開闊學(xué)生的視野。2． 在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的新形象。點(diǎn)與第一個(gè)“習(xí)”的豎對(duì)齊?！拔病?，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形?！皢ⅰ?，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。“重心平穩(wěn)”是楷書必須遵循的基本原則。第三筆作長撇，為主筆，要舒展。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)?；蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌鴮?，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。教學(xué)提示：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容?！俺酢?，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左長右短，右部“刀”居中。“補(bǔ)”，左右結(jié)構(gòu)，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當(dāng)。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。末點(diǎn)靠近豎畫起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫成。（2）學(xué)習(xí)書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細(xì)微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學(xué)突破口。（1）讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。（1）讓學(xué)生書寫“則、項(xiàng)”。左邊三豎長短不一，緊靠在一起成一長方形。下部撇和點(diǎn)的收筆在同一水平線上?！柏?cái)”，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。三、例字指導(dǎo)“則”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。貝字旁和頁字旁在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意“因字而異”?！皩憣懫浴薄＝處熂皶r(shí)引導(dǎo)學(xué)生與字帖對(duì)比，找出不足。（1）出示貝字旁和頁字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個(gè)偏旁的異同點(diǎn)，讓學(xué)生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁字旁。（1）讓學(xué)生書寫“點(diǎn) ”、“忍”。“貝”和“頁”的寫法教學(xué)目標(biāo)：初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)?！叭獭?，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形?！爸尽保舷陆Y(jié)構(gòu)，上小下大。心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應(yīng)”。因?yàn)槿缦蛏铣鲢^，字中宮空間就大，字形就松散。（1）“寫寫偏旁”。出示四點(diǎn)、心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。寫好“點(diǎn) ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)?！按丁?，左短右長，左收右放，左部“火”縮捺為點(diǎn)，以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊?！败洝?，左右長短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。（3）“自己練練”。帶反文和欠字邊的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫間的穿插。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。（1）“寫寫偏旁”。寫好反文的關(guān)鍵是書寫時(shí)找到短橫和長撇的起筆位置。寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。欣賞、交流。四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣學(xué)生完成書簽（1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。“飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個(gè)。學(xué)寫“飽、泡、吐”