【正文】 三、教學(xué)重點(diǎn)：選擇身邊的廢舊材料，制作出簡(jiǎn)單而新穎的立體造型。第14課：會(huì)漂浮的玩具一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能選擇和利用各種廢舊材料，通過(guò)剪貼，描繪等方法，制作出簡(jiǎn)單的立體造型。教師只在學(xué)生需要的時(shí)候進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。觀察教師帶來(lái)的“人物”，說(shuō)說(shuō)它們的制作方法及所有的材料。二、課型：造型、表現(xiàn)三、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生有方向性地做準(zhǔn)備，造型。（四）、實(shí)踐探索教師引導(dǎo)學(xué)生尋找并充分運(yùn)用手中的各種材料，如：用油畫(huà)棒，彩色筆，水彩筆等，進(jìn)行描繪，或用小樹(shù)枝，掛歷紙，毛線(xiàn)學(xué)做裝飾，可用雙面膠來(lái)貼。五、教學(xué)難點(diǎn)：石頭的粘接方法。在美術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。第二節(jié)（一）、欣賞名作及優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)感受其畫(huà)面的構(gòu)圖美，人物動(dòng)態(tài)美及色彩美。教師小結(jié)，揭示課題。四、教具準(zhǔn)備：圖片，優(yōu)秀范例照片。第11課：身邊的伙伴一、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受生活情趣，并運(yùn)用繪畫(huà)形式大膽表達(dá)自己的情感與思想。（三）、欣賞比較欣賞教材及同伴的作品，說(shuō)說(shuō)其構(gòu)思的優(yōu)點(diǎn)。六、教學(xué)過(guò)程：（一）、激趣導(dǎo)入可以看一小片段的《小鬼當(dāng)家》，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“當(dāng)家”的樂(lè)趣。二、課型：造型、表現(xiàn)。選 出：最精美的賀卡（制作工整，漂亮）最有愛(ài)心賀卡（賀詞溫馨、感人）最神奇的賀卡（造型新穎、與眾不同）（五）、課后延伸為親人，朋友制作節(jié)日賀卡。師生共同總結(jié)制作賀卡的方法及步驟。四、教具準(zhǔn)備：賀卡范例、學(xué)生作品五、教學(xué)難點(diǎn)：如何使賀卡更有創(chuàng)意，賀詞更溫馨感人六、教學(xué)過(guò)程：（一）、談話(huà)激趣討論、回憶以往過(guò)生日的情景，一起來(lái)唱唱溫馨的“生日快樂(lè)”歌，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“過(guò)生日”的情境。第9課：生日快樂(lè)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生體驗(yàn)“過(guò)生日”的快樂(lè)與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)形式表達(dá)自己的情感與思想。（四）、收拾與整理在作品未干前，教師提醒學(xué)生收拾整理學(xué)習(xí)用具，保持環(huán)境衛(wèi)生。如動(dòng)物、植物、人物、花卉、建筑等。（二）、研究探索大家一起研究，探索，尋找制作紙漿畫(huà)的方法。三、教學(xué)重點(diǎn)：了解和初步掌握制作紙漿的方法，進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)。小記：學(xué)生在學(xué)習(xí)“染”“的同時(shí)掌握“扎”的技巧，感受了扎染所產(chǎn)生的奇妙變化。四、探究新知：兒歌里說(shuō)“不用涂不用畫(huà)、奇妙的花紋出來(lái)了”到底奇紗的花紋怎樣形成的呢？咱們小組自已觀察！提問(wèn)：扎布的繩是活結(jié)還是死結(jié)，繩容不容易打開(kāi)？繩扎得緊不緊？折開(kāi)后你還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的地方?jīng)]有？觀察完后老師再引導(dǎo)學(xué)生回答，如：花紋是怎樣形成的？顏色是怎樣染的？是先扎布還是先染顏色？先扎布有什么作用？被繩扎到的地方有沒(méi)有被染上顏色？等等五、探究創(chuàng)作：經(jīng)過(guò)了咱們自已的觀察，現(xiàn)在老師就想請(qǐng)你們自已觀察的步驟和方法來(lái)試著做一次小扎染！看看能不能也做出美麗的圖案出來(lái)！做完后，抽小朋友自已說(shuō)說(shuō)小扎染的制作方法和步驟，同時(shí)引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)作品中不足的地方，并怎樣解決。并領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀兩遍。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、白布、顏料、繩、水粉筆、范作衣服等。第七課 小 扎 染 執(zhí)教人：貴州省銅仁市第五小學(xué) 謝沙教學(xué)重點(diǎn):能靈活的掌握并運(yùn)用“扎”和“染”的關(guān)系來(lái)制作出美麗的扎染飾品。展評(píng)增趣，總結(jié)延伸（1）展評(píng)：學(xué)生把作品貼到黑板上，大家選出自己最喜歡的作品，并說(shuō)理由，再請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)自己選色的用意。B把折好的一個(gè)解浸入顏料中，要把握好染的時(shí)間。指導(dǎo)點(diǎn)撥，由淺到深（1）師：如何染才更美，更透？ A折紙，學(xué)生跟著老師學(xué)折“米”字折。五、教具準(zhǔn)備：水彩顏料，范作。操作領(lǐng)域：學(xué)握、折、染方法。（五）、集體再創(chuàng)作 評(píng)析、討論作品，進(jìn)行再創(chuàng)作，使作品更完整，漂亮。（二）、發(fā)現(xiàn)方法通過(guò)投影儀，師生共同研究手形變化，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，歸納出幾種表現(xiàn)方法。二、課型：繪畫(huà)課，水粉三、教學(xué)重點(diǎn)：了解和基本掌握手指畫(huà)的方法，創(chuàng)作出豐富的形象。（五）、欣賞回味。①控制氣流的力度，角度。五、教具準(zhǔn)備：大師作品，優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。第4課：吹吹畫(huà)畫(huà)一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫(huà)手段以及工具材料的多樣性，充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（三）、創(chuàng)作練習(xí)學(xué)生將選好的顏料擠好，開(kāi)始創(chuàng)作，老師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。師小結(jié)，揭示課題。四、教學(xué)難點(diǎn)：顏料的運(yùn)用、水粉的掌握是教學(xué)的難點(diǎn)。第3課：水中的倒影一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)對(duì)印畫(huà)的制作方法，了解美術(shù)中的對(duì)稱(chēng)知識(shí)。（3）師注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注形象的發(fā)散思維及構(gòu)圖意識(shí)，增加學(xué)生的色彩知識(shí)。創(chuàng)造表現(xiàn)——分組合作（1）各組拓印、添畫(huà)。（2）學(xué)生回答。二、課型：造型、表現(xiàn)三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)壓印，拓印的方法，并能利用之添畫(huà)，使畫(huà)面豐富。（2）從欣賞和評(píng)述難忘的童話(huà)故事形象活動(dòng)中，看學(xué)生是否能大膽地表達(dá)自己的感受與想法。五．過(guò)程： 創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的童話(huà)世界，通過(guò)情境的渲染燃起學(xué)生的激情，從而鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)方式，敘述自己最喜歡的童話(huà)故事。3． 從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)?！胺俊?，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部“方”更多的空間。撇向左伸展，以讓給下部“毛”更多的空間。上下兩個(gè)“口”形要注意變化。所謂“初學(xué)分布，但求平正”。戶(hù)字頭：戶(hù)字頭與尸字頭寫(xiě)法基本一致，首點(diǎn)為斜點(diǎn)，屬“遙擲一點(diǎn)”，要注意點(diǎn)的位置與“尸”部的呼應(yīng)。尸字頭：這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成。要求：重點(diǎn)仔細(xì)觀察長(zhǎng)撇的形狀和“戶(hù)”字點(diǎn)書(shū)寫(xiě)的位置。先讓學(xué)生寫(xiě)“社”、“補(bǔ)”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“社”和“補(bǔ)”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫(xiě)。“襯”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“寸”字點(diǎn)偏上，靠近短橫。“禮”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長(zhǎng)，底部“彎”短。你這邊空間有余，而我這邊又有長(zhǎng)筆畫(huà)不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達(dá)到較好的效果。衣字旁：與示字旁同理，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低，并注意呼應(yīng)。書(shū)寫(xiě)時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣。示字旁和衣字旁的寫(xiě)法教學(xué)目標(biāo)：掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)?！邦櫋保笥医Y(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬?！柏憽?，獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短。四個(gè)豎劃連同豎撇平均分割空間?！靶〔┦俊毙畔洹Ｍㄟ^(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。通過(guò)教師示范，讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)之間的筆斷意連。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣。了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。“刃”部撇從橫折之橫中間處出，以左點(diǎn)平衡字形。“杰”，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，“木”部改捺為點(diǎn)，以收縮字形。這些點(diǎn)均以自然的筆勢(shì)呼應(yīng)。字要寫(xiě)得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個(gè)“生動(dòng)”的要求，具體書(shū)寫(xiě)時(shí)就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置和相同筆畫(huà)出現(xiàn)的變化。教學(xué)提示：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。“歐”，左短右長(zhǎng)，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的穿插?！案摇?，左長(zhǎng)右短，左部橫畫(huà)左長(zhǎng)右短，右部反文一部分筆畫(huà)致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱(chēng)?！罢保笥一鞠嗟?，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。一些關(guān)鍵性的筆畫(huà)從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理。反文和欠字邊在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫(huà)的穿插。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫(huà)的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫(huà)宜細(xì)。通過(guò)練習(xí)初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教師可在黑板上放大作示范書(shū)寫(xiě)并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。教學(xué)提示：復(fù)習(xí)回顧。俗話(huà)說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。（2）學(xué)生自己完成書(shū)簽。教師巡視指導(dǎo)。（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫(xiě)得飽滿(mǎn)，起筆要對(duì)齊“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右寬。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。學(xué)寫(xiě)“包”。二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。學(xué)生臨寫(xiě)、默寫(xiě)，教師巡輔，糾正坐姿，寫(xiě)字姿勢(shì)?！?剛”字在田字格中的占格,左寬右窄，左短右長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)？“別”字左寬右窄，左短右長(zhǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：將“別、剛、形、都”寫(xiě)好。學(xué)生臨寫(xiě)，默寫(xiě)，教師巡輔，糾正坐姿，寫(xiě)字姿勢(shì)。上平下平，左右一般高。五、小結(jié)課后記左右相等的字教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)左右相等的字，注意左右相等，上平下平，左右相等，上伸下平等占格方式，把字寫(xiě)漂亮。教師示范，學(xué)生觀察。培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，注意整潔?！皰臁?“掛” 左窄右寬，上平下縮。檢查寫(xiě)字準(zhǔn)備工作。注意書(shū)寫(xiě)衛(wèi)生。四、比一比，誰(shuí)的姿勢(shì)最正確。表?yè)P(yáng)黃金搭檔。教學(xué)重難點(diǎn)：良好的寫(xiě)字姿勢(shì)，執(zhí)筆方法的養(yǎng)成。三、講述涂色彩應(yīng)該注意的幾方面。請(qǐng)同學(xué)大家評(píng)議老師總結(jié)歸納。讓學(xué)生分小組討論用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己生活中的人和事，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。讓學(xué)生講述自己尋找得來(lái)的兒童畫(huà)，并說(shuō)明理由。五、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己生活中的人和事。讓學(xué)生能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)，能表達(dá)自己生活中的人和事。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)物的特征教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。第13課捏泥動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。四、課堂練習(xí)：本節(jié)課在上節(jié)課文字?jǐn)⑹龅幕A(chǔ)上，用繪畫(huà)將其表現(xiàn)出來(lái)。文字部分準(zhǔn)備好了，那么畫(huà)面怎么表現(xiàn)呢？在過(guò)去我們都學(xué)過(guò)哪些繪畫(huà)種類(lèi)？一起來(lái)欣賞一些繪畫(huà)日記，看一看這些作品用的那些繪畫(huà)方法？點(diǎn)擊（欣賞豐富的繪畫(huà)日記作品）繪畫(huà)日記一般簡(jiǎn)單和方便表現(xiàn)時(shí)都是一幅畫(huà)面，文字表達(dá)的一般是活動(dòng)的全過(guò)程，其中可能發(fā)生許多事情而畫(huà)面只能表現(xiàn)一個(gè)場(chǎng)景。作業(yè) 要求用色彩完成一幅繪畫(huà)日記，要求內(nèi)容積極向上，主題突出，色彩鮮艷，文字概括。師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？生：我學(xué)到了怎樣畫(huà)跳舞的人！生：我學(xué)會(huì)了速寫(xiě)！??六、小結(jié)師：今天我們學(xué)到的速寫(xiě)，不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫(xiě)，將它畫(huà)下來(lái)！第12課繪畫(huà)日記教學(xué)目標(biāo)1，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到生活當(dāng)中。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂(lè)起來(lái)??？！生：能！播放音樂(lè)，學(xué)生繼續(xù)作畫(huà)。師：這種用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě)。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作？給你的組員模仿一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì)模仿！待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎？生：好！小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。貼完后作業(yè)貼到前面展版上。老師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)要注意的地方 a、貼的速度要快，貼牢 b、區(qū)分顏色 c、注意整潔 5．課堂練習(xí)。c、貼—把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區(qū)分不同的部分，注意整潔。3．制作方法（5分鐘）①．欣賞師：那我們一起來(lái)看看七個(gè)小矮人幫白雪公主設(shè)計(jì)的房子漂不漂亮。二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)折、剪、貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識(shí)和技能。表?yè)P(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。第二課時(shí)一、作品展示、講評(píng)請(qǐng)已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。四、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指名介紹、評(píng)價(jià)作品。教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動(dòng)態(tài)、細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來(lái)欣賞。并用課件展示。師主同做“小泥人的體*”。二、做個(gè)泥人 試一試師生一起隨意捏個(gè)外形。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法。評(píng)出各隊(duì)優(yōu)秀作品，學(xué)生介紹自己的作品。課件（3）：作業(yè)賞析，讓學(xué)生了解裝飾時(shí)要注意的一些問(wèn)題。討論：除了畫(huà)小猴上樹(shù)，我們還可以畫(huà)哪些東西？學(xué)生答后，課件（2）：想象要求。將老師分發(fā)的信封拆開(kāi)，各隊(duì)分工自學(xué)。二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：制作“猴子上樹(shù)”的方法，設(shè)計(jì)新穎、裝飾有趣。音樂(lè)和美術(shù)是相通的。四、學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)自評(píng)與互評(píng)都參考下列條件：、自己是否對(duì)本次學(xué)習(xí)感興趣、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、自己是怎樣理解音樂(lè)。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽(tīng)聲音與聽(tīng)曲子聽(tīng)歌詞自然而流暢地銜接起來(lái)播放，學(xué)生傾聽(tīng)。、欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，并請(qǐng)學(xué)生想象歌詞大意。二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)、觀看課件配樂(lè)的抽象、具象圖畫(huà)：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線(xiàn)條，調(diào)和色彩來(lái)表現(xiàn)。、回味讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)在作畫(huà)時(shí)的感受，如：聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)時(shí)的心情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。教學(xué)目的、認(rèn)知：感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，激活感覺(jué)聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩與線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫(huà)表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。橡皮泥制作過(guò)程中，學(xué)生可以?xún)扇撕献魍瓿梢粡堊髌?，（?qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力）。（四）圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥(niǎo)變成神樹(shù)，鳥(niǎo)、樹(shù)形象的比較，強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹(shù)葉。鼓勵(lì)學(xué)生不要機(jī)械地對(duì)圖片的臨摹，和與別人畫(huà)得不一樣更有創(chuàng)意。色彩豐富的表現(xiàn)能力。通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)、做一做來(lái)探秘、表現(xiàn)自