小學二年級美術兒歌變畫教案-文庫吧資料
2024-11-09 04:02本頁面
【正文】 、童話的感受，創(chuàng)造美麗的畫面吧！板書課題：兒歌變畫（二）、探索新知分析為兒歌配畫的形式特點：賞析課本意圖，使學生了解兒歌配畫的形式特點。六、課時：1課時（40分鐘）七、教學過程（一）、導入新課。五、教學準備教師準備：多媒體課件、范畫一幅。四、教學重點、難點教學重點：在理解兒歌的前提下，運用形象直觀的方法，將兒歌的意思用繪畫的方法表現(xiàn)出來?！具^程與方法】通過說一說、看一看、試一試，把自己喜歡的兒歌變成畫。二、教材分析兒歌伴隨著孩子們快樂的童年，孩子們的世界里有許多耳熟能詳?shù)膬焊?，比如拔蘿卜、小白兔等等，如果能給這些兒歌配上圖畫，孩子們的童年就會永遠的留下。（2）作畫過程中加強巡視指導,幫助學生排除“障礙”，啟發(fā)學生采用合適的手法表現(xiàn)創(chuàng)意。（3）構圖：按兒歌的主要內(nèi)容把畫面設計出來，合理安排畫面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫，在畫面中還可以設計出文字的位置。讓學生自由發(fā)揮想象，畫出自己最喜歡的兒歌（1）選好兒歌：選一首自己喜歡的兒歌。（1）課件上出示《詠鵝》、《小瓢蟲》、《小白兔》、《哈爬狗》等兒歌變畫的作品啟發(fā)學生的思維。這堂課，就讓我們根據(jù)自己對兒歌、童話的感受，創(chuàng)造美麗的畫面吧！板書課題：兒歌變畫（二）、探索新知分析為兒歌配畫的形式特點：賞析課本意圖，使學生了解兒歌配畫的形式特點。四、教學過程（一）、導入新課。三、教學準備教師準備：多媒體課件、范畫一幅。二、教學重點、難點教學重點：在理解兒歌的前提下，運用形象直觀的方法，將兒歌的意思用繪畫的方法表現(xiàn)出來?！具^程與方法】通過說一說、看一看、試一試，把自己喜歡的兒歌變成畫。好，下課。師：最后展示好的作品，讓學生自己介紹自己的作品談感受、評價別的同學的作品、找出自己最喜歡的兒歌配畫作品并介紹喜歡的原因。④著色要恰當。②能夠反映兒歌的主要內(nèi)容和情景，構圖飽滿，主次分明。生：........師：今天的作業(yè)：為自己喜歡的兒歌配畫。想好以后再畫。師：以上我們學習了兒歌配畫那怎樣給兒歌配畫。師：同學們我們書上也有幾幅兒歌配畫作品，畫的也很棒，咱們就一起來欣賞一下吧。師：同學們請看下一首兒歌《小青蛙》，（課件展示，一名學生朗誦兒歌）生：........師：怎樣把這首《小青蛙》兒歌變成一幅畫呢？ 生：..........師：同學們說的真好，《小青蛙》這幅畫小作者用夸張的手法刻畫了一個小青蛙坐在荷葉上唱歌，好像在為我們賴以生存的環(huán)境祈福。老師也想了一個背景供咱同學們參考。師：大家看我在黑板上畫的大蜻蜓，我們?nèi)绾巫屗兊母昝滥兀楷F(xiàn)在請同學們齊讀這首兒歌，并想象一下，畫面應該添加什么內(nèi)容使畫面內(nèi)容更豐富。講授新課：師：我們欣賞了兒歌《小老鼠上燈臺》，請大家閉上眼睛想一想怎樣把《小老鼠上燈臺》配上一幅畫？（13名學生）生：.......師：同學們想象力真豐富，看老師配的背景畫。同學們也有好多兒歌，你們想不想把自己的兒歌也配上畫呢？生：想。（激發(fā)學生興趣，使學生很愉快的進入到學習當中）。師：同學們喜歡兒歌嗎？誰來唱一曲？（12名學生）生：......師：同學們真棒師：今天，老師給大家?guī)硪皇變焊?，請看。兒歌變畫教學過程：組織教學：檢查學生準備情況。因此，在課堂上我先讓孩子誦讀了一些以典的兒歌，接著再畫童畫，將童畫兒歌和諧地綜合在一起，能更好地激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感和熱情。童畫是孩子們在愉悅的情緒中，隨意灑脫地創(chuàng)造另一個五彩斑斕的世界。這課的教學極具開放性，因此在評價作業(yè)的時候，在作畫上色材料上不作任何要求，在評價標準上只要求學生在創(chuàng)作時能表現(xiàn)出兒歌的意境，有創(chuàng)意即可，整體的作業(yè)效果還是很好的。教學反思：《兒歌變畫》這節(jié)課最突出的
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