【正文】 在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，以情感為紐帶，親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。教學(xué)重點(diǎn)能用輕快有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，感受彝族音樂的特點(diǎn)。師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師活動(dòng)活動(dòng)好！“請(qǐng)你跟我這樣做”。師：那“阿里里”是什么意思呢？（視聽結(jié)合）師：“阿里里”是我國(guó)少數(shù)民族彝族人民在歌唱時(shí)表達(dá)高興心情的一個(gè)襯詞。我們?cè)賮?lái)聽一遍，看誰(shuí)的反應(yīng)最快，能用小手?jǐn)[出這四個(gè)“阿里里”的低中高位置。⑶啟發(fā)學(xué)生用“眉開眼笑輕輕唱” 的狀態(tài)來(lái)哼唱。你能唱唱第一、二句，用歌聲夸夸他們嗎？（單獨(dú)唱——全班唱）﹡重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生用“試試眉開眼笑輕輕唱”的狀態(tài)來(lái)獲得輕巧有彈性的聲音。自主學(xué)唱第二段師：彝家娃娃打扮的這么漂亮、神氣，去干什么呢？生：跳舞唱歌師：啊，他們真幸福呀！⑴學(xué)生自告奮勇演唱第二段。全班分為歌唱組和舞蹈組合作表演歌曲師：下面咱們分兩個(gè)組比比，看誰(shuí)唱得好聽，看誰(shuí)跳的漂亮？生：互評(píng)全班表演歌曲闖關(guān)游戲，知識(shí)復(fù)習(xí)、鞏固。（教師邊講解邊示范動(dòng)作）師：來(lái)一起練練，看誰(shuí)的火燒得最旺。課后我對(duì)本課的成功與不足進(jìn)行了反思和梳理：一、變化聆聽層層推進(jìn)本課從導(dǎo)入到學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了五、六次不同要求的聆聽，例如：律動(dòng)中感受歌曲節(jié)奏、視聽結(jié)合體會(huì)歌曲情緒、教師范唱數(shù)數(shù)“阿里里”、游戲聆聽辨別音的高低等等，學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，不知不覺對(duì)音樂有了整體的把握，歌曲未唱已深入人心。孩子們?cè)跉g樂中感受彝族風(fēng)情，在享受體驗(yàn)參與的快樂，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著幸福的笑容。教學(xué)有法，教無(wú)定法。少數(shù)民族的音樂文化對(duì)于低年段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較陌生的世界，我在教學(xué)中采用歌、舞、游戲、圖片、視頻等綜合手段進(jìn)行直觀教學(xué)，讓學(xué)生在充滿生動(dòng)情趣的活動(dòng)中感受彝族音樂文化。能主動(dòng)參與彝族歌舞的表演，體驗(yàn)彝家娃娃的幸福生活。【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，律動(dòng)激趣?！慷?、自主探究，學(xué)唱歌曲。看到這美麗的群擺你會(huì)聯(lián)想到什么呢？ 生：…… 師：……白褶裙的裙擺由多層色布環(huán)繞拼接而成，一般3—4個(gè)色段組成，黑色的邊，或者是花布制成的邊。聽，他們是這樣歌唱的。師范唱第一段，聽辨歌曲中有幾個(gè)“阿里里”？ 生：8個(gè)再次聆聽歌曲，找出四個(gè)“阿里里”的高低位置。練唱四個(gè)“阿里里”的音準(zhǔn)（1）師生接唱，老師唱前面的短句，同學(xué)們唱后面的“阿里里”。】播放歌曲《彝家娃娃真幸?！稰PT,了解歌曲內(nèi)容。C、全班有感情地演唱。老師示范彝族舞蹈動(dòng)作，同學(xué)們找動(dòng)作規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過師生共同參與篝火晚會(huì)，讓學(xué)生來(lái)體會(huì)、感受彝族音樂文化的魅力，更希望同學(xué)們能熱愛我們的民族藝術(shù)。同學(xué)們，在歡快的彝族歌舞中，我們的這堂課就要結(jié)束了，但是我們祖國(guó)還有許多豐富多彩的民族音樂，相信你們今后一定能領(lǐng)略到她們的風(fēng)采，再見吧！。（播放火把節(jié)視頻）小朋友們，今天我們來(lái)到這彝族小朋友們的家做客，他們的熱情好客給我們留下了深刻的印象，請(qǐng)小朋友們也拿起手中的筆，把自己要對(duì)他們說(shuō)的話寫下來(lái)。同學(xué)們圍成兩個(gè)圈，里圈的同學(xué)扮演篝火，外圈的同學(xué)手拉手舞蹈?！咳?、創(chuàng)編表演，體驗(yàn)情感。下面請(qǐng)同學(xué)們隨琴學(xué)唱這首歌曲：（1）跟琴輕聲的演唱歌詞（2）歌曲的藝術(shù)處理A、同桌之間小聲演唱，互相聆聽、評(píng)價(jià)。（3）跟琴師生接唱。仔細(xì)聽，答案可在老師的歌聲中。師：對(duì)，這群歡快、幸福的孩子就是彝族小朋友，我們稱他們是彝家娃娃。師：過節(jié)了，姑娘、小伙子們興高采烈的來(lái)到空曠的草地上。他是彝族，美麗的彝族來(lái)了。師：剛才聽到的這首歌是——《五十六個(gè)民族，五十六朵花》，還看到了穿著不同服飾的民族兄弟?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】聽辯音的高低，感受旋律的起伏。歌曲為2／4拍，五聲d羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，歌詞簡(jiǎn)潔形象，旋律歡快跳躍，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。第五篇：《彝家娃娃真幸?！方贪浮兑图彝尥拚嫘腋！方虒W(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)理念】新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)中華民族音樂，了解和熱愛祖國(guó)的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國(guó)主義精神。心思二：自制彝家娃娃道具，彝家娃娃與學(xué)生互動(dòng)，拉近相互之間的距離，在歌詞教學(xué)和歌曲處理時(shí)是發(fā)揮巨大功效。師生在合作過程中還共同完成了直觀、簡(jiǎn)單的歌曲圖形譜。好，激情的篝火晚會(huì)現(xiàn)在開始?。úシ乓魳罚┧?、小結(jié)同學(xué)們，讓我們?cè)跉g快的彝族歌舞中說(shuō)再見吧?。S音樂邊唱邊跳離開教室）教學(xué)反思《彝家娃娃真幸?！肥且皇赘鶕?jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲，歌詞簡(jiǎn)潔形象，旋律歡快跳躍，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。觀看火把節(jié)視頻，師生討論火把節(jié)上有什么慶?；顒?dòng)？生：跑馬、跳舞、唱歌、點(diǎn)火（篝火晚會(huì)）體驗(yàn)篝火晚會(huì)，師生合作表演彝族歌舞。⑵全班有感情地表演第二段。（教師唱——全班唱）﹡重點(diǎn)練習(xí)最后一句用稍強(qiáng)的力度演唱，體現(xiàn)快活心情。師：祝賀同學(xué)們，我們已經(jīng)成功翻越了阿里里這四座大山啊，終于來(lái)到美麗的彝家山寨，讓我們趕快去看看，彝家娃娃喜歡戴什么、穿什么、干什么呢？半扶半放學(xué)唱第一段：⑴師：瞧，誰(shuí)來(lái)迎接我們來(lái)，是神氣的彝家娃娃（老師手拿自制的彝家娃娃走到學(xué)生當(dāng)中）。（出示歌譜）接唱形式一：⑴手勢(shì)輔助，清唱“阿里里”老師唱前面歌詞，⑵聆聽鋼琴，輕聲演唱“阿里里”學(xué)生接唱“阿里里”。師：今天我們就要學(xué)習(xí)一首新歌《彝家娃娃真幸福》（板書課題）教師邊跳邊唱第一段，學(xué)生找出歌中有幾個(gè)阿里里。聆聽歌曲錄音，聽辯“阿里里”。教學(xué)用具鋼琴、課件、紅稠、磁性卡片、自制彝家娃娃、激光翻頁(yè)筆。第四篇：彝家娃娃真幸福教案《彝家娃娃真幸?！方虒W(xué)實(shí)錄教學(xué)年級(jí) 小學(xué)一年級(jí) 教學(xué)課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)運(yùn)用輕快有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。……幼兒根據(jù)教師的指令做動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動(dòng)過程：熱身運(yùn)動(dòng)：學(xué)習(xí)開飛機(jī)的動(dòng)作?；顒?dòng)指導(dǎo)：用圖片，講述，演示的形式告訴幼兒正確的進(jìn)餐方法，引起幼兒想要自己進(jìn)餐的愿望。愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。（3）語(yǔ)言區(qū)：投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片，讓孩子看看說(shuō)說(shuō)?！经h(huán)境創(chuàng)設(shè)】：在活動(dòng)室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為，體驗(yàn)抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。內(nèi)容要求就是：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長(zhǎng)輩，以各種方式表達(dá)自己的情感。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。同時(shí)，也延伸到我們的日常搭建中，再小朋友的搭建中我們也可以適當(dāng)?shù)奶嵋螅屝∨笥汛罱ǖ母性煨透袆?chuàng)意，從而提升他的創(chuàng)造力和想象力。在我出示圖形的時(shí)候，小朋友在講述基本圖形圓形、三角形和正方形作用的時(shí)候只能說(shuō)出我們比較常見的如三角形屋頂、圓形輪胎等比較局限。小朋友增加了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?！庇變涸谶@個(gè)感知的基礎(chǔ)上還能知道名稱，所以在這個(gè)方面值得表?yè)P(yáng)。請(qǐng)幼兒自由運(yùn)用各種積木搭建，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用了哪些積木搭建的，搭了些什么?活動(dòng)反思：對(duì)于積木的搭建，小朋友在平時(shí)的生活中都很喜歡，但在搭建的過程中，我們小朋友并沒有在意到圖形分別是什么形狀的，在通過這個(gè)活動(dòng)我們的小朋友讓我們的小朋友通過積木鞏固圖形的同時(shí)也讓幼兒更有創(chuàng)意的搭建起積木來(lái)。一天，積木娃娃們?cè)谝黄鸢l(fā)生了一件什么事情呢?下面讓我們一起聽一聽故事吧!二、初步欣賞故事。是投放區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容是備選的活動(dòng)備選的活動(dòng)容四、整合內(nèi)容：生活：學(xué)用便紙p5我當(dāng)小主人p31學(xué)做小客人p32運(yùn)動(dòng)：親親寶貝p24找家家p38老貓找小貓p39抱娃娃p40送小動(dòng)物回家p45造新房p43船兒搖到外婆家p26小班娃娃家教案12活動(dòng)目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，知道小朋友在一起要互相團(tuán)結(jié)。在家里要相親相愛，會(huì)表達(dá)自己的情感。為了更好地讓幼兒體驗(yàn)角色，進(jìn)入角色。我想家對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都是最美麗的地方，不管孩子的情緒有多么不穩(wěn)定，不管遇到什么不開心的事，說(shuō)到家，孩子們就會(huì)多一份溫馨與向往。但是這么多的人到了娃娃家，就搶著玩燒飯的游戲，而且每個(gè)人自己拿著炊具，都在燒自己的飯，不知道誰(shuí)是媽媽誰(shuí)是爸爸。奶奶年紀(jì)大了，可是為了照顧孩子，還要做很多事情，真辛苦！知道寶寶長(zhǎng)大了，很多事情要自己做。和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣櫥等，一起說(shuō)說(shuō)哪些是媽媽的用品，哪些是爸爸的用品；準(zhǔn)備爸爸媽媽的一些不穿不用的物品帶至幼兒園提供幼兒的游戲材料。主題活動(dòng)，通過一系列的活動(dòng)讓孩子能知道一個(gè)家庭里有許多成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶等。小班娃娃家教案10主題產(chǎn)生家是共同生活在一起的人們的集合，寶寶從出生的第一天起就和家人親親秘密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實(shí)踐能力。(1)語(yǔ)言游戲：用“水可以……”的句式說(shuō)一句完整的話。、干枯的花及未洗的水果。在探索過程中，讓幼兒自己去尋求問題的答案，滿足幼兒求知的愿望。將山東大芹菜的莖切成