在磨課中歷練__在反思中成長(zhǎng)(文件)
【正文】 師自身的素質(zhì)，哪些看法可能更適應(yīng)將要施教三年級(jí)學(xué)生，這就有了比較的可能、選擇的余地。多番磨課下來(lái)，磨出了大家伙的創(chuàng)新精神。做一節(jié)“好課”不僅是我們每個(gè)老師的追求，更是為之奮斗的目標(biāo)。謝謝！第五篇：在磨課中歷練成長(zhǎng)在磨課中歷練成長(zhǎng)平原師范附屬小學(xué)王金英2012年11月23日 16:56瀏覽:37評(píng)論:2指導(dǎo)教師 肖凡于121124 23:42推薦磨課活動(dòng)促進(jìn)了每位教師的專業(yè)發(fā)展、提升了個(gè)人業(yè)務(wù)水平！磨課活動(dòng)歷練、完善了每一位參與的教師！省專家 王愛萍于121125 22:04推薦從理念的轉(zhuǎn)變，到課堂的落實(shí)，從有效的教法，到深刻的反思，磨課帶給我們更多的是，對(duì)今后日常教學(xué)也要研磨與雕刻。對(duì)于磨課教師來(lái)說，磨課過程中，對(duì)教材理解的辯論，對(duì)相同教材見仁見智的理解，其實(shí)也就是教師深刻理解教材的過程，參與磨課的教師對(duì)同教材的不同理解，執(zhí)教者可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而提高課堂教學(xué)益。磨課有個(gè)人思考的結(jié)果，也有教師群體的智慧，只有思維的碰撞才能閃出明亮的火花。磨課中，教師由原先對(duì)教材整體粗枝大葉的把握，到后來(lái)關(guān)注到設(shè)計(jì)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)到教師的每一次引導(dǎo)，細(xì)到教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。重“磨”理念在教學(xué)過程中，只有堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，正確把握教與學(xué)的關(guān)系，將兩者相互配合才可能取得最佳的教學(xué)效果。我認(rèn)為，在磨課中教師已經(jīng)經(jīng)過了自己的充分備課，整個(gè)的教學(xué)流程無(wú)須再進(jìn)一步的深入雕琢，重點(diǎn)應(yīng)放在本節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)的突破上，對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)的問題如何去教，采用什么樣的辦法才能讓學(xué)生更容易掌握，教師可以利用很少的時(shí)間進(jìn)行切磋，找到得以解決的辦法。只有精心打磨好我們常態(tài)下的每一節(jié)課，才能保證課堂教學(xué)的有效性。我認(rèn)為，教師在上完一節(jié)課后，對(duì)課前磨課時(shí)產(chǎn)生的思考，課堂上教師使用的方法，課堂上及時(shí)生成的問題等及時(shí)的進(jìn)行反思，有助于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有助于改進(jìn)以后的課堂教學(xué)。因此，在平時(shí)的磨課中，首先我們要吃透教材中哪些內(nèi)容需要我們教師去引導(dǎo)，哪些內(nèi)容讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，這樣，在課堂上教師才能做到有的放矢，該放手就放手，盡量的不多講?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，這是我們不容忽視的。再次，磨課，“磨”出了教師關(guān)注細(xì)節(jié)的意識(shí)。磨課活動(dòng)的開展，給教師提供了一個(gè)深入互動(dòng)交流的平臺(tái)。在這次活動(dòng)中，大家忙碌著、快樂著，收獲著。正是在不斷的打磨、精雕細(xì)琢中，謀出了今天向大家展示的這節(jié)課，盡管還有這樣那樣的不足，但我們會(huì)在今后的繼續(xù)磨課中找到改進(jìn)的策略與方法。因此，大家在備課時(shí)拼命查找各種資料，對(duì)課堂教學(xué)過程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新元素。
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