20xx語文版語文八年級下冊第三單元10《范進中舉》word教案(文件)
【正文】 ① 生活境況：中舉前家 貧無人周濟； 中舉后鄉(xiāng)鄰送米、送菜、送房。 (1)分別找出在范進中舉前后，有關胡屠戶語言、行為描寫的語句。 ” (2)試著概括胡屠戶的性格特點： 明確：欺貧愛富，粗俗勢利，蠻橫倨傲 (前 )；阿諛奉承，趨炎附勢 (后 )的市儈形象。所以家中斷糧，仍要去參加鄉(xiāng)試；一旦中舉便樂極發(fā)瘋。 ?? 教師總結：范進是一個猥瑣懦弱而又 圓滑世故，熱 衷功名，受封建文化毒害的人。 (三 )品味語言，體會諷刺 1．文中有很多情節(jié)，看似非常可笑，請試著畫下來，并想一想，笑的背后隱含什么？ 示例： ① 范進中舉喜極而瘋的丑態(tài)。這就叫作諷刺。 ②“ 不要失了你的時了！你自 己只覺得中了 一個相公，就 ‘ 癩蛤蟆想吃起天鵝肉 ’ 來！我聽見人說，就是中相公時，也不是你的文章，還是宗師看見你老，不過意，舍與你的。 ”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。 2．范進只是一個典型，要跳出范進去看這一類人。 不足之處：如果學生不知道 科舉制度的常 識，理解本文就有一定的難度，因此教師在上課的過程中，應該適當?shù)慕榻B一些科舉制度的常識，可惜，本文的教學沒有做到這一點。 四、板書設計 五、教學反思 可取之處：通過閱讀，感知文章 大意；通過品 讀，體會本文的藝術手法；通過寫作練習，把握文章主旨，在一節(jié)課當中，有讀、有品、有悟、有寫，使學生通過多個層面去學習文本，較好地貫徹了語文課堂教學的一般規(guī)律。 (四 )把握主旨，寫作拓展 1．范進中舉，喜極而瘋，是喜劇還是悲??？結合課文的具體描寫，談談自己的看法，寫出一篇片段作文。 ” ③ 屠戶把銀子攥在手里緊緊的 ，把拳頭舒過 來，道： “ 這個，你且收著。 ① 他爬將起來 ，又拍著手大 笑道： “ 噫 ！好！我中了！ ” 笑著，不由分說
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