【正文】 拖或平劃；要有輕重變化。師邊講解邊示范。出示范字：成、氏、哉、民。三 小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲?！窘虒W(xué)重點】：瘦長、扁寬形獨體字的書寫要領(lǐng)。三、點撥難點、突出重點（一）帶有橫折或橫折鉤的字的特點：師：請同學(xué)們看字，這兩個基本筆畫的名字是什么？（橫折、橫折鉤）它們的寫法誰還記得？生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。學(xué)生若說出橫折是由橫和豎組成的也可以）（二）橫折及橫折鉤的寫法預(yù)設(shè)評價：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，我們在前面學(xué)習(xí)了橫畫和豎畫的寫法，你們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著總結(jié)歸納出橫折的寫法。巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及良好的書寫習(xí)慣。3． 板書課題：偏斜結(jié)構(gòu)的獨體字。3． 師范寫左斜例字“也”。6． 同樣方法學(xué)習(xí)右斜字的寫法 7． 評議學(xué)生作品，注意重心平穩(wěn)。出示小黑板：也、已、九。同樣方法生練寫“也、已”。學(xué)生在本子上練習(xí)書寫，觀察范字，用腦寫?！窘虒W(xué)重點】：“上下五千年”的單字書寫與整幅書寫方法。請同學(xué)們想一想這個詞的含義?！拔濉弊殖侍菪?，上橫短，下橫長，橫向筆畫布白均勻。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。小組討論整幅書寫規(guī)格。六、教師小結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。二、教學(xué)“單人旁”指名讀教材中關(guān)于單人旁的書寫分析。展示學(xué)生作業(yè)，點評。集體評議。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“單人旁”的字有哪些不同特點。五、小結(jié)。了解關(guān)于文字的歷史和著名書法家的知識。二、教學(xué)“雙人旁”指名讀教材中關(guān)于雙人旁的書寫分析。展示學(xué)生作業(yè)，點評。集體評議。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“雙人旁”的字有哪些不同特點？看一看不同時期“徒”字的寫法。板書設(shè)計：第十課 雙人旁 彼 行 徒 德第十一課時【教學(xué)內(nèi)容】：第11課 三點水 【教學(xué)目標(biāo)】：掌握三點水的書寫要領(lǐng)。【教學(xué)重點】：三點水的書寫要領(lǐng)。指名讀書中關(guān)于三點水的寫法。（二）學(xué)寫帶三點水偏旁的字出示例字：江、洞、漠、浙。選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。“小小書法家”合作小組為單位推選一個小書法家。閱讀古代著名書法家“李陽冰”的資料。繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。二、教學(xué)“豎心旁”學(xué)生自由讀教材中關(guān)于豎心旁的書寫分析。展示學(xué)生作業(yè)，點評。集體評議。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“豎心旁”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點？看一看不同時期“心”字的寫法。板書設(shè)計：第十二課 豎心旁 悟 惟 恪 情第十三課時【教學(xué)內(nèi)容】：第13課 提手旁 【教學(xué)目標(biāo)】：掌握提手旁的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)重點】： 提手旁的書寫要領(lǐng)。（一）學(xué)習(xí)書寫提手旁。小組欣賞，評議更正。學(xué)生練寫一遍，教師巡回指導(dǎo)。三、評選“小小書法家”以小組為單位推選一位小書法家。閱讀古代著名書法家“楊凝式”的資料。繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。分別欣賞書圣王羲之的《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權(quán)的《玄秘塔碑》。學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。（2）、集體評出最優(yōu)者。試給書中的“橫、樞、稱”補上“木字旁”或“禾木旁”。了解不同書法家筆下的左耳旁的結(jié)構(gòu)特點。欣賞上節(jié)課書寫好的作品。師范寫左耳旁。指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。學(xué)生再練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。集體欣賞作品。五、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？板書設(shè)計： 第十五課 左耳旁 降 陵 陽 陳第十六課時【教學(xué)內(nèi)容】：第16課 月字旁【教學(xué)目標(biāo)】：掌握月字旁居左時與居右時的書寫要領(lǐng)。【教學(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)左耳旁的書寫要領(lǐng)。學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。（2）、集體評出最優(yōu)者。試給書中的“胡、脫、朝”補上“月字旁”。提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。二、教學(xué)目標(biāo)１、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，保持正確的毛筆書寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生正確的毛筆書寫方法，掌握書寫要領(lǐng)，做到：身正、筆直、腕松這三個基本要求。４、能掌握一種書體的基本筆畫和結(jié)構(gòu)特點。２、針對學(xué)生不同水平，對他們提出不同的要求：在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其認(rèn)真的書寫態(tài)度，良好的握筆、書寫習(xí)慣，能寫十筆以內(nèi)的字，掌握好合體字各部分比例的安排方法，注重對學(xué)生的筆畫質(zhì)量和結(jié)體的均稱性的綜合評價；四年級學(xué)生，培養(yǎng)其臨帖的能力，能在回宮格中把字寫得形似原字，掌握觀察、書寫、比較、再次書寫的習(xí)字基本方法，重點訓(xùn)練學(xué)生行筆的連貫性，做到一筆的收處就是下一筆的起筆。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。四、教學(xué)要求：加強課堂硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課，課后硬筆相結(jié)合教學(xué)法，加強作業(yè)檢查批改力度。三、教學(xué)方法及措施。３、加強對書法中章法的訓(xùn)練，使學(xué)生對各種書法的形式有一定了解，并能使用條幅和橫幅的書寫方式進(jìn)行臨帖。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。板書設(shè)計：第十六課 月字旁 脫 朝 胡 有第五篇：四年級軟筆書法教學(xué)計劃2015——2016學(xué)第一學(xué)期四年級軟筆書法教學(xué)計劃廣饒街道朱家小學(xué)李婷婷一、指導(dǎo)思想：中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“月字旁”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點？欣賞不同時期“月、肉”的寫法。集體評議。展示學(xué)生作業(yè)，點評。二、教學(xué)“月字旁”學(xué)生自由讀教材中關(guān)于月字旁的書寫要領(lǐng)分析。繼續(xù)了解文字書法歷史和古代著名書法家。閱讀古代著名書法家“蘇軾”的簡介。三、評選“小小書法家”以小組為單位推選一位小書法家。學(xué)生練寫一遍，教師巡回指導(dǎo)。小組欣賞，評議更正。（一）學(xué)習(xí)書寫“左耳旁”。【教學(xué)重點】：左耳旁的書寫要領(lǐng)。板書設(shè)計：第14課 木字旁、禾木旁橫 樞 稱 栱第十五課時【教學(xué)內(nèi)容】：第15課 左耳旁 【教學(xué)目標(biāo)】：學(xué)生熟練掌握左耳旁的書寫要領(lǐng)。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“木字旁”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點？欣賞不同時期“木、禾”的寫法。集體評議。展示學(xué)生作業(yè)，點評。二、教學(xué)“木字旁、禾木旁”學(xué)生自由讀教材中關(guān)于木字旁的書寫要領(lǐng)分析?！窘虒W(xué)過程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。五、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？板書設(shè)計：第十三課 提手旁抽 提 捐 掃第十四課時【教學(xué)內(nèi)容】：第14課 木字旁、禾木旁【教學(xué)目標(biāo)】：掌握木字旁、禾木旁的書寫要領(lǐng)。欣賞評議——民主選出。學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。師范寫提手旁。欣賞上節(jié)課書寫好的作品。了解不同書法家筆下的提手旁的結(jié)構(gòu)特點。試給書中的“惟、恪”補上“豎心旁”。（2）、集體評出最優(yōu)者。學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。【教學(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)三點水的書寫要領(lǐng)。五、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？板書設(shè)計：第十一課 三點水 江 洞 漠 浙第十二課時【教學(xué)內(nèi)容】：第12課 豎心旁 【教學(xué)目標(biāo)】：掌握豎心旁的書寫要領(lǐng)。欣賞評議——民主選出。教師小結(jié)。教師范寫。學(xué)生練習(xí)書寫。欣賞上節(jié)課書寫好的作品二、從扶到放，精講巧練。了解不同書法家筆下的三點水的結(jié)構(gòu)特點。試給書中的“徒、彼”補上“雙人旁”。（2）、集體評出最優(yōu)者。學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生在本子上練習(xí)書寫?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)單人旁的書寫要領(lǐng)。板書設(shè)計：第九課 單人旁 儒 何 作 偉第十課時【教學(xué)內(nèi)容】：第10課 雙人旁 【教學(xué)目標(biāo)】：掌握雙人旁的書寫要領(lǐng)。閱讀“顏真卿”的資料。（2）、集體評出最優(yōu)者。學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生在本子上練習(xí)書寫?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)寫字姿勢歌。板書設(shè)計：第八課 綜合練習(xí)上下五千年 上 下 五 千 年第九課時【教學(xué)內(nèi)容】：第9課 單人旁 【教學(xué)目標(biāo)】：掌握單人旁的寫法。學(xué)生展示作品。學(xué)生閱讀教材中的書寫提示?！澳辍弊重Q畫為主筆，一般在長橫的中右部穿過。找出“上下五千年”的結(jié)構(gòu)特點：“上”字呈三角形，以底部長橫為主筆，豎畫不宜過長，用筆飽滿。板書課題。掌握“上下五千年”的含義及其單字書寫要領(lǐng)與整幅書寫方法。出示小黑板：戶、乃、夕。師范寫“九”，生觀察師的運筆方法。5． 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點。二、了解偏斜結(jié)構(gòu)的獨體字基本形態(tài)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入 1． 復(fù)習(xí)橫折鉤的寫法。）五、課堂小結(jié)板書設(shè)計：第六課 瘦長、扁寬形的獨體字 丹 身 兩 目第七課時 【教學(xué)內(nèi)容】：第7課 偏斜結(jié)構(gòu)的獨體字【教學(xué)目標(biāo)】：掌握偏斜結(jié)構(gòu)的獨體字中導(dǎo)致偏斜的那個筆畫的形態(tài)和位置。轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下它們有什么特點？ 生觀察，師同時板書課題。二、欣賞學(xué)生作業(yè)。能在運筆過程中體會折鋒。演示書寫過程。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。再次范寫，讓學(xué)生說說自己特點。板書課題。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。教師演示書寫過程。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。范寫。再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎鉤與弧鉤”有什么特點。二、新授：（一）講解“豎鉤與弧鉤”的書寫要領(lǐng)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。講評。（撇與捺搭配的字較多，為了左右相稱，它們都要左右舒展。（4）師示范。（1）出示 “火”字，學(xué)生觀察撇與捺是怎樣組合的？（2）師小結(jié)“火”等字時，斜度不要太大，否則會造成整個字書寫的敗筆。師示范撇與捺的寫法。學(xué)習(xí)用筆。通過書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的興趣。（6）同樣方法生練寫“州”。（2）觀察這2個字的共同特點。（2）互相評議。8． 評議學(xué)生作品。5． 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。1． 出示小黑板，看看不同的豎。【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫法。五、小結(jié) 本節(jié)課有哪些收獲？ 板書設(shè)計：第一課 以長橫為主筆的獨體字 長橫在上 可 首 長橫在中 七 世 長橫在下 里 止第二課時【教學(xué)內(nèi)容】：第2課 以豎為主筆的獨體字 【教學(xué)目標(biāo)】：學(xué)習(xí)豎的用筆方法。（3）學(xué)生練習(xí)。觀察“里、止”，分析橫的寫法。觀察“可、首”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫出運筆方向。三、新授：揭示課題，明確本課任務(wù)。繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。一方面，從名家范本中所學(xué)到的書寫方法，有助于更好地實現(xiàn)普通書寫時“正確、端正、整潔”的目標(biāo)；另一方面，書法在生活中有廣泛的用武之地，在學(xué)習(xí)有一定積累后，可以結(jié)合現(xiàn)實生活進(jìn)行具有初步藝術(shù)意味的習(xí)作練習(xí)，比如書寫扇面、春聯(lián)等。書法是普通漢字書寫的藝術(shù)升華，與普通漢字書寫始終密切聯(lián)系著，所以書法藝術(shù)是一種根植于生活的藝術(shù)，至今仍然充滿著旺盛的生命力。（4）能力拓展（應(yīng)用）模塊：結(jié)合生活中的各種契機，引導(dǎo)學(xué)生用書法的手段有一定創(chuàng)造性地書寫習(xí)作，提高興趣，體驗藝術(shù)創(chuàng)造的魅力。3．主抓教材。我認(rèn)為趙孟的楷書，是比較符合這兩個特征的。在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情采用書法比賽、開設(shè)書法園地，定期展示優(yōu)秀作品，作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動