努力激發(fā)孩子的讀書興趣(文件)
【正文】 。期望過高，有時反而事與愿違。(四)家長要以身作則家長是孩子的第一任教師，是孩子的啟蒙教師，也是孩子的終身教師。所以家長要求孩子做到的，自己首先做到，這樣才有說服力。認真肥西不喜歡學習某些功課的原因是什么。教育改革家魏書生說“興趣像柴，既可點燃，也可搗毀”因此，為了培養(yǎng)孩子的學習興趣，當他有進步時，家長要鼓勵；當他遇到困難時，家長要給予幫助。（四）家長要合理使用評價第四篇：如何激發(fā)孩子的學習興趣（模版）如何激發(fā)孩子的學習興趣現(xiàn)今很多家長對孩子都是非常苦惱的，孩子上課不認真聽講，導(dǎo)致學習成績下降，讓家長很是著急，其實這與方法不得當有很大關(guān)系，對孩子來說學習興趣是非常重要的，不要一味的強迫孩子學習，這樣很容易產(chǎn)生厭煩心里。家長指導(dǎo)孩子學習時，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學習方法。想知道更多，正是學習動力的來源。孩子之所以問完父母第一條問題后，便不再問第二條，就是因為他們知道父母不喜歡他們追問下去，但其實發(fā)問正是學習動力之源。當然如果父母本身就是一個有高度好奇心、很愛發(fā)問的人，那對孩子的影響就更大了。老師和家長如何用“金鑰匙”開啟孩子們的知識殿堂之門，讓書香溢滿童年，讓讀書伴隨孩子快樂成長。此時，家長可以選擇一些圖文結(jié)合，有趣的，體現(xiàn)出孩子日常接觸多的內(nèi)容的圖書進行閱讀。故事人人都愛聽，上課時，孩子們一聽到老師說要講故事，個個精神抖擻。大家不妨也可試一試。在閱讀教學時，可適當擴展閱讀同一體裁的文章，使學生掌握不同文體的閱讀方法，對不同文體產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。這樣學生就會被興趣推動，紛紛積極參與閱讀，在讀中去感受魅力和燦爛文化的藝術(shù)所在。小語教材中課文的體裁是多樣化的。記得一次為了誘發(fā)孩子們閱讀《三國演義》，我就巧用故事設(shè)置懸念，在孩子們聽得津津有味時，我戛然而止，告訴孩子：故事情節(jié)交錯復(fù)雜，書里的內(nèi)容可精彩了，欲知故事的發(fā)展，請自讀中國文學名著《三國演義》。這樣，孩子閱讀圖書會有滋有味。那么，如何激發(fā)孩子讀書興趣呢？讓孩子從看電視動畫片轉(zhuǎn)向讀動畫片的書本。第五篇：如何激發(fā)學生的讀書興趣如何激發(fā)學生的讀書興趣名詩人歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。因為長大后，他就不一定想知道那么多了。家長帶孩子上街時，他可能會指東指西叫他們看，但通常也會多加一句：“不過，不要看太久啊。要激發(fā)子女的學習興趣，首先與“好奇心”的培養(yǎng)有關(guān)。比如，低年級的孩子學會拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請求遠方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學習的實際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學習興趣。樹立正確的學習動機。培養(yǎng)孩子的學習興趣要充分考慮孩子自身的狀況，不要把自己的醫(yī)院強加給孩子。久而久之，孩子這些優(yōu)秀的非智力因素就逐漸形成了。家長做事認真，專心致志，能堅持到底。每個家長要根據(jù)自己孩子的自身
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