如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(文件)
【正文】 ，課文有這樣的情節(jié)：從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍(lán)天下翱翔的雄鷹。在課堂教學(xué)中，當(dāng)遇到疑難問題時(shí)，學(xué)生多是受思維定勢(shì)的束縛思路比較狹窄，這時(shí)候，我常常根據(jù)文章的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，激活思維，培養(yǎng)思維多變性和求異性。俗話說：學(xué)貴有疑，學(xué)貴生疑。同學(xué)們思維很活躍，分析問題，最后達(dá)到解決問題的目的，我對(duì)學(xué)生見解是非曲直不作立即判斷，而是鼓勵(lì)學(xué)生存疑，引導(dǎo)析疑，使問題爭(zhēng)論逐步趨向“白熱化”，與此同時(shí)，同學(xué)們的思路也無拘無束地拓展，這有效地培養(yǎng)學(xué)生思維的廣泛性和深刻性。第五篇：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一、創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生探索新知的興趣孩子的心理和情感發(fā)展還不完善，具有很大的向師性。教師本身要對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣興趣有一定的感染力，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。教師能利用多種手段教學(xué)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣由于學(xué)生的思維從直觀思維過渡到形象思維階段，單靠教師的講解、學(xué)生的想象，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的欲望，更別說理解與掌握數(shù)學(xué)規(guī)律。但學(xué)生質(zhì)疑問難的能力與習(xí)慣并非是輕而易舉就能形成的。所以教師每節(jié)課的“開場(chǎng)白”（導(dǎo)入新課）說得好，對(duì)整堂課的教學(xué)有一定的影響。在教學(xué)中，我們要適當(dāng)設(shè)置疑問，并鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們的教學(xué)也應(yīng)該聯(lián)系生活，貼近生活，這樣才能拉近學(xué)生和數(shù)學(xué)知識(shí)的距離，使學(xué)生產(chǎn)生親近感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。這樣一來，把數(shù)學(xué)知識(shí)融入到了學(xué)生的實(shí)際生活中，滿足了學(xué)生的需求感，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心也自然會(huì)增加。因此，我們要特別引導(dǎo)學(xué)生做到學(xué)以致用。家里一年的水電費(fèi)，溫度與負(fù)數(shù)，一個(gè)月的開支等都是很好的教學(xué)資源。只要我們精心設(shè)置，用心安排，我們可通過不同的教具、多媒體以及不同的教學(xué)場(chǎng)地使教學(xué)動(dòng)起來，讓我們的課堂教學(xué)成為充滿樂趣，充滿活力的樂園。問題是智慧的窗口，善于提問是開啟創(chuàng)新之門的金鑰匙。以導(dǎo)引趣導(dǎo)入新課是上好一節(jié)課的重要一環(huán)。二、精心設(shè)計(jì)問題情境,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣古人云：“學(xué)起于思，思起于疑”。教師應(yīng)具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，感染學(xué)生興趣作為教師不但要有良好的語(yǔ)言，精心設(shè)計(jì)的板書，博學(xué)的知識(shí)，更要有精辟的分析,嚴(yán)密的推理,有機(jī)的聯(lián)系來挖掘和揭示數(shù)學(xué)的“陽(yáng)剛”之美, 數(shù)學(xué)公式、幾何圖形的對(duì)稱、和諧的形象之美，直線給人的豪放爽直之美，勾股數(shù)給人的奇妙數(shù)據(jù)之美，幾何證明的簡(jiǎn)潔明快，數(shù)學(xué)題的一題多解，無處不體現(xiàn)數(shù)學(xué)的美?！坝H其師，才能信其道，樂其道。實(shí)踐表明，質(zhì)疑問難、提出問題、分析問題、解決問題都是學(xué)生使自己求自得，這體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體作用，強(qiáng)化了師生的交流，曠大了學(xué)生的接觸面和參與面，使全班學(xué)生都“動(dòng)”起來，大兵團(tuán)作戰(zhàn)，有利于學(xué)生主動(dòng)參與，全程參與，全員參與，是課堂教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的新形式。問題是成功的一半，質(zhì)疑是創(chuàng)新的開始。我趁熱打鐵，這表現(xiàn)了船長(zhǎng)什么品質(zhì)？這樣學(xué)生們的思維就從求同、求異、求佳不斷發(fā)展，有效地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。思路打開，想象豐富，作文的興趣就被激發(fā)起來，使學(xué)生在情境體驗(yàn)中，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的表達(dá)愿望。生活貧困的桑娜和漁夫，有著樂于助人的美好心靈。一開始，我就創(chuàng)設(shè)情景：同
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1